Консультация для родителей

Зачем и как развивать речь дошкольников?

Развитая речь — необходимое условие гармоничной социализации,

комфортного психического самочувствия, выстраивания полноценных

отношений со сверстниками и окружающими взрослыми, достижения

отличных результатов в учёбе. Овладение словом очень важно для развития

мышления, обретения творческой свободы самовыражения и познания

окружающего мира. Чем раньше, с учётом возрастных особенностей, мы

поможем ребёнку научиться грамотно и полно выражать свои мысли, тем

свободнее и увереннее он будет чувствовать себя в дальнейшем.

К четырем годам ребёнка важно научить правильному произношению

всех

звуков.

Необходимо

ежедневно

практиковать

дыхательную

гимнастику,

которая

позволит

добиться

большей

артикуляционной

подвижности голосового аппарата. В качестве дыхательной гимнастики

можно использовать такие упражнения: дуть на ватные шарики, снежинки,

подвешенные на ниточке, гонки бумажных корабликов в тазике с водой,

когда игроки дуют на свои кораблики, не надувая щёк, вместе надувать

воздушные шарики.

Формируя грамматически правильную речь, необходимо замечать и

исправлять ошибки ребёнка, тренировать и закреплять правильный ответ

путём многократного повторения. Например, «больше-меньше»: у меня —

книга, а у тебя — книжки; у меня карандаш, а у тебя — карандаши и т. д.

«Назови ласково». Игрушка — игрушечка, яблоко — яблочко и т. д.

«Я, ты, он, она…» (спряжения в настоящем времени). Я рисую, ты

рисуешь, он рисует, они рисуют, мы рисуем.

«Продолжи предложение»

«Считалка»

—

согласование

имён

числительных

с

именами

существительными. Один кубик, два кубика, три кубика и т. д.

«Чьё описание» — согласование имён прилагательных с именами

существительными. Подбери слово к словам летний, летняя, летнее.

«Чья игрушка?» — согласование притяжательных прилагательных с

именами существительными.

— У Иры кукла.

— Чья это кукла?

— Это Ирина кукла.

«Какой?» — образование относительных прилагательных. Мороженое

из клубники — клубничное мороженое.

Немаловажное значение в речевом развитии имеет и мелкая моторика:

волчки,

сухой

бассейн,

шнуровки,

мозаика,

пазлы,

трафареты

для

штриховки, внутренней и внешней обводки, карандаши и т. п.

К 4 лет ребенок должен знать и использовать обобщающие слова

(животные, растения, одежда и т. д.);

самостоятельно подбирать слова, характеризующие признак, качества

предмета;

сравнивать объекты по форме, цвету, размеру.

согласовывать существительные и прилагательные по роду, числу,

падежу;

составлять простые и сложные предложения;

оперировать глаголами в повелительном наклонении (скажи, напиши).

чисто произносить все звуки родной речи;

слышать и определять звуки в слове;

проявлять эмоциональную выразительность, использовать правильное

интонирование и умеренный темп речи.

пересказывать небольшие сказочные или литературные произведения

с неизвестным сюжетом;

составлять описательный рассказ по картинке с изображением

предмета, иллюстрации или об игрушке с помощью воспитателя;

самостоятельно использовать слова и обороты речи, являющиеся

частью общей культуры поведения, проявлениями вежливости.

Успех усилий, направленных на речевое развитие детей, во многом

зависит от атмосферы, в которой пребывает малыш, от заботливо созданной

и продуманной развивающей среды. Дети этого возраста чрезвычайно

активны, открыты к познанию нового, но часто проявляет поспешность,

поэтому допускают ошибки и при этом довольно болезненно воспринимают

критическую оценку. Поэтому важно, чтобы Вы, родители, проявляли

терпение, дружелюбие, что, в свою очередь, вызовет у ребёнка ответное

стремление работать и позволит добиться высокого результата!

Консультацию подготовила

воспитатель Шапошникова О.Ю.