Номинация

конкурса

Мероприятие

для

обучающихся

по

образовательным

программам дошкольного образования

Наименование

мероприятия

непосредственная образовательная деятельность с детьми

старшего дошкольного возраста.

Фамилия, имя,

отчество

участника

конкурса

Плешакова Ольга Васильевна

Наименование

образовательн

ой

организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Центр развития ребёнка - детский сад №57

«Аленушка» города Рубцовска

Должность

участника

конкурса

воспитатель

Наименование

населенного

пункта

и

муниципалите

та

места

расположения

образовательн

ой

организации

Алтайский край город Рубцовск

Количество

участников

мероприятия

из

числа

обучающихся

с

указанием

класса

или

возраста

(для

обучающихся

по программам

дошкольного

образования)

15 человек, старший дошкольный возраст.

Цель

мероприятия

расширение

представлений

детей

о

разнообразии

лекарственных растений.

Задачи

мероприятия

Образовательная:

продолжать знакомить со строением

растений.

расширять

представление

детей

об

использовании

лекарственных растений в оздоровлении человека.

Развивающая:

развивать наблюдательность, внимание,

память, пробуждать интерес к театрализованной игре,

речь.

Воспитательная:

воспитывать гуманное отношение к

природе, сочувствие к людям.

Описание

мероприятия

Методы и приемы: Художественное слово, игры, вопросы,

рассматривание картинок, наблюдение, показ, уточнение, показ с

объяснением, массаж биологически активных точек «Неболейка».

Словарь: лекарственные растения, ромашка, календула, аптека,

горло.

Материал: «дорожка здоровья», коробочки с лекарственными

растениями (ромашка, календула), картинки с изображением частей

каждого растения, 2 стаканчика, чайная ложка и чайник с теплой

водой, кукла с перевязанным горлом.

Предварительная работа: рассмотрение лекарственных растений,

разучивание стихов, загадывание загадок, рассматривание

иллюстраций «В аптеке

».

Ход занятия

Дети сидят, на стульчиках воспитатель показывает куклу Настю с

перевязанным горлом

Воспитатель. Здравствуй, Настенька! Что же, Настенька,

случилось, что с тобою приключилось?

Настя. Здравствуйте. Горло, болит.

Надо доктора позвать,

Надо Настеньку спасать.

Воспитатель.

Вы, ребята, не спешите,

Доктора вы не зовите.

Я сама ей помогу,

О лекарстве расскажу.

Ребята, а где продаются лекарства?

(Иллюстрация «В аптеке»)

Дети. Лекарства продаются в аптеке.

Воспитатель.

А что еще в аптеке продается? (ответы детей) Мы с вами пойдем в

аптеку другую – «Зеленую», а вот что в ней продается, мы сейчас

узнаем. Настенька, пойдем с нами. В «зеленую» аптеку дорожка

длинная, трудная.

"Дорожка здоровья"

По дорожке мы пойдем,

через камушки шагнем,

под дугой мы проползем

и по мостику пройдем,

до аптеки так дойдем.

(Подходят к столу, на котором расставлены коробочки с

лекарственными растениями, рассматривают их.)

Воспитатель. В «зеленой аптеке» продают растения, которые

растут по всей России, они лекарственные. Эти растения лечат

людей. Давайте, Настеньки о них расскажем. Слушайте, ребятки,

мою первую загадку:

Стоит в поле кудряшка,

Белая рубашка.

Сердечко золотое,

Что это такое? (показывает картинку с изображением ромашки)

Дети. Ромашка

(Воспитатель сопровождает рассказ показом частей растения)

Ромашка растет на поляне, на лугу, у речки. У нее какой стебель?

(ответы детей) У ромашки высокий, тонкий, ветвистый стебель.

Какие листья и цветы? (ответы детей) Листья узкие, похожие на

укроп. Цветки маленькие, их много, лепестки белые, а середина

желтая.

А вы знаете, как ромашка лечит людей?

«Ромашка»:

Я – ромашка,

Белая рубашка,

Вы, ромашку заварите,

Горло ей пополощите.

Воспитатель: Видишь, Настенька, можно горло ромашкой

полоскать.

Ребята, а теперь давайте немного поиграем

Физкультминутка

Мы цветы в саду сажаем,

Их из лейки поливаем.

Астры, лилии, тюльпаны

Пусть растут для нашей мамы! (Декламируя стихотворение,

дети выполняют движения, повторяя их за педагогом.)

Воспитатель. Молодцы садитесь

А это, что за лекарственное растение? (показывает картинку с

изображением календулы)

Что за странные цветки.

Под названьем Ноготки?

Так похожи на ромашки –

Все в оранжевых рубашках.

Дети: Календула.

Воспитатель: Какого цвета цветок и листья календулы? (Листья

зелёные, цветочки оранжевые). А какой формы лепестки у цветов?

(овальной формы). Как ещё называется это растение? (ноготки).

Почему его так называют? (Потому, что семена очень похожи на

скрученные изогнутые ноготки.)

Как её используют люди для лечения?

Вот календулы цветки,

В народе просто - «ноготки»,

Если их в стакан сложить,

Кипятком простым залить,

И немного настоять -

Можно горло полоскать.

Ноготки должны помочь -

Уходи ангина прочь!!!

Воспитатель. Также её используют при кашле, при ожогах, ушибах,

болезнях полости рта. Вот, Настенька, чем надо лечить твое горло.

А сейчас я вас научу, что надо делать, чтобы не болеть.

Массаж биологически активных точек «Неболейка»

(для профилактики простудных заболеваний).

Чтобы горло не болело,

Мы его погладим смело. (Поглаживают ладонями шею мягкими

движениями сверху вниз.)

Чтоб не кашлять, не чихать,

Надо носик растирать. (Указательными пальцами растирают крылья

носа.)

Лоб мы тоже разотрем,

Ладошки держим козырьком. (Прикладывают ко лбу ладошки

козырьком и растирают его движениями в стороны одновременно.)

«Вилку» пальчиками делай,

Массируй уши, ты умело. (Раздвигают указательный и средний

пальцы и растирают точки впереди и за ушами.)

Знаем, знаем – да – да – да

Нам простуда не страшна. (Потирают ладони друг о друга.)

Воспитатель. Сейчас мы вместе с вами приготовим настои из

знакомых нам трав (календула, ромашки). Для этого мы берем

стакан. Насыпаем в них лекарственные растения. В один стакан

ромашку, во второй корни календулы. Заливаем горячей водой.

Накрываем стаканы крышкой, и ждём, пока настоится.

Воспитатель Что происходит? (наблюдаем)

Дети. Вода меняет цвет.

Воспитатель. А почему вода изменила цвет, что это значит?

(Ответы детей) Потому, что растения отдают воде свой цвет. А еще

лекарственные растения отдают воде свои лечебные свойства. Вот и

получится настой, которыми мы можем полоскать горлышко,

промывать глазки, нос и выполнять другие лечебные процедуры.

(Предлагает кукле полоскать горло.)

Давайте, напомним Настеньки, какие есть лекарственные растения и

как они помогают человеку. (Ответы детей)

Ребята, растения нас лечат, а мы их должны беречь:

не рвать охапками и тут же бросать, не топтать.

Травам нужно поклониться.

И

навечно

в

них

влюбиться,

Трав

лекарственных

запас

Помогает в трудный час.

Результаты

мероприятия

Образовательная деятельность

проводилась с детьми

старшего дошкольного возраста. Состоит из трёх частей

взаимосвязанных между собой.

Данная структура вполне оправдана, т.к. каждая часть ОД

направлена на решение определённых задач и предлагает

выбор методов и приёмов.

1

часть

–

организационная,

мотивация

детей

к

предстоящей

деятельности.

Детям

было

предложено

рассмотреть и поговорить с больной куклой и тем самым

узнали тему нашего занятия.

2 часть – основная часть занятия. Мною были созданы

условия для формирования устойчивого интереса детей к

занятию, активизировала речевую деятельность, развивала

индивидуальные творческие способности.

3 часть – заключительная. Дети закрепили полученные

знания и ответили на вопросы воспитателя.

На протяжении всего занятия, поддерживала интерес

детей к образовательной деятельности с помощью куклы.

Для

реализации

каждой

задачи

подобрала

приёмы,

которые

помогли

их

решить:

в

работе

с

детьми

использовала беседу, вопросы к детям, объяснение,

художественное слово, рассматривание.

Материалы

и

оборудование

были

подобраны

в

соответствии с возрастом детей, находились в доступном

для детей месте и были рационально использованы для

решения поставленных задач и целей.

Дети были активны, внимательны, чувствовали себя

комфортно. Всё это подтверждает результат деятельности.

Я считаю, что выбранная мной форма организации детей,

была достаточно эффективной, динамичной. Старалась

соблюдать нормы педагогической этики и такта. Считаю,

что поставленные в ООД цели и задачи были выполнены.

Фотоматериал

ы

(деятельность,

результаты

деятельности

обучающихся,

педагогов)

Фотоматериал

ы

(деятельность,

результаты

деятельности

обучающихся,

педагогов)