Сообщение из опыта работы

«Педагогические находки по

патриотическому воспитанию в работе

с детьми 6–8 лет»

Патриотическое воспитание — важная часть становления будущей

личности. Ребёнку от рождения не даётся чувство любви к Родине, уважения

семейных и народных традиций, гордости за свой народ и государство. Все

эти качества воспитываются семьёй и обществом, начиная с детского сада.

Гражданско-патриотическое воспитание— как одно из направлений

социально-личностного развития детей— я считаю важной частью своей

педагогической деятельности.

Система работы по данному направлению включает в себя:



Любовь к своей семье



Представления о родном городе, России и народной культуре



Любовь к родной природе



Уважение к людям своей страны



Уважение к Вооруженным силам страны

В нашей группе имеется центр патриотического воспитания.

Его

организация проводилась в сотрудничестве с детьми и родителями.

Основой в оформлении центра является государственная символика и

портрет президента, так же имеется материал для знакомства детей с "малой

родиной", с историей города, материалы по приобщению детей к истокам

народной культуры: предметы старины, народные игрушки, предметы

народного

декоративно-прикладного

искусства,

дидактические

игры,

настольные

игры,

подбор

печатного

материала,

иллюстраций,

художественная литература (сказки, песенки, пословицы, поговорки и т.д).,

символика области и города, карты; материал, посвященный героям страны,

материал для родителей и т.п.

В своей работе я стараюсь использовать разные формы.

Одним из решений в подходе реализации задач по гражданскому и

патриотическому воспитанию мной была избрана форма взаимодействия с

воспитанниками, социумом и семьей – это «Беседы о важном».

Цель таких бесед - привитие любви к Отечеству, гордости за его

историю и

культуру,

формирование у ребенка активной социальной

позиции участника и созидателя общественной жизни, объективного

отношения к историческому прошлому, уважительного и объективного

отношения к настоящему и будущему нашей страны.

Темы бесед приурочены к памятным датам. Форма занятий может

быть разной. Если есть возможность то стараемся привлекать родителей.

Очень интересной формой работы является проектная деятельность.

Проект «Родная семья» предполагает знакомство с историей своей

семьи, направлен на сохранение семейных ценностей, семейных связей.

Семейные проекты «Моя родословная» активизировали деятельность многих

родителей по созданию родословной своей семьи, включающею поиск

фотографий прабабушек и прадедушек, родившихся в XIX-XX веке,

составление рассказов о них: как звали, где жили, чем занимались. Во время

презентаций своих проектов дети с большим удовольствием рассказывали о

своих прародителях, с гордостью говорили об их подвигах и их прошлом.

В рамках проекта «Народная культура» в группе был создан мини-

музей

«Эхо

старины

глубокой»,

в

котором

собралось

множество

изображений предметов быта и искусства.

Детям было интересно узнать, как бабушки чесали шерсть, пряли её и

накручивали на скально нити, рассмотреть старинные денежные купюры и

монеты, предметы народных промыслов, последовательность изобретения

счетных устройств от отдельных камешков и палочек до современных

компьютеров, историю развития одежды с времен средневековья до наших

дней и другие экспонаты.

Например, в рамках знакомства с народными традициями проводился

праздник «Колядки». С народными песнями и плясками, в русских народных

костюмах. Дети

колядовали по всему детскому саду, поздравляли с

Новогодними праздниками сотрудников и детей.

В режимные моменты дети анализировали пословицы и поговорки о

трудолюбии, гостеприимстве русского народа, инсценировали их содержание

в этюдах, отображали в рисунках. Была оформлена выставка чайной посуды

с расписным под хохлому русским самоваром и проспектом фабрики

«Липецкие узоры» , организованы русские посиделки и чаепитие из русского

самовара с калачами.

В рамках знакомства с родным городом я разработала несколько

авторских игр- это настольные игры: «Мой Липецк», «По автобусным

маршрутам Липецка», Интеллектуальную игру «Хочу все знать о Липецке»,

оформила альбом «Добро пожаловать в Липецк!», вместе с родителями

оформила фотоальбом «Интересные места города Липецк». А также с

помощью родителей

несколько видеоклипов «Экскурсии по нашему

городу».

Однажды

я

заметила,

что

дети

неожиданно

заинтересовались

красивыми открытками, с изображением достопримечательностей нашего

города. Я решила, что таким образом можно знакомить детей и с

другими городами России.

Ребята предложили создать коллекцию открыток

в группе, ведь у многих дома есть открытки, и они с удовольствием принесли

их

в детский сад.

С помощью родителей мы приобрели наборы открыток

городов Москва, Воронеж, Санкт – Петербург (Ленинград), Петродворец .

Новгород и др. Потом мы узнали, что коллекционирование открыток имеет

название «Филокартия»

Один из важнейших объектов знакомства детей с родным краем – это

природа. Можно проводить с детьми прогулки и экскурсии в лес, это

позволит научить воспринимать красоту родной природы, испытывать

радость общения с нею.

Если

использовать

в

своей

работе

с

детьми

произведения

художественной литературы и искусства, то представления и впечатления о

родной природе будут наполняться смыслом и станут более глубокими.

Изобразительная деятельность также способствует углублению любви

к природе родной страны.

Для того, чтобы воспитать у дошколят стремление своим трудом

уберечь природу, в группе проводим такие мероприятия как уход за

комнатными растениями, кормление птиц, животных (например, белок ), из

бросового материала изготовили для них поилку.

Ежедневно белочки радуют нас своим присутствием на нашем участке.

Дети с удовольствием наблюдают и восхищаются этими животными.

В зимнее время года наши ребята заботятся о зимующих птицах.

Вместе с родителями изготавливают кормушки , приносят и раскладывают в

них корм: семена подсолнуха, просо, хлебные крошки и т. д.

В рамках изучения тем «Защитники Отечества», «Вооруженные силы

страны»

знакомим

детей с различными родами войск, с боевыми

наградами, с именами героев гражданской и Великой Отечественной войн.

Дети охотно играют в «школу пограничников», в «аэродром», «военный

парад».

Интересной формой работы в нашей группе стало рассматривание

фотоальбомов времен службы в армии их пап, которые предоставили нам их

родители. При этом дети испытывают особую гордость за своего папу.

Итогом проекта стала детская презентация «Защитники в моей семье»,

во время которой дети демонстрировали фото своих пап, дедушек,

прадедушек, рассказывали о их службе.

Дети нашей группы принимали участие в акции «Бессмертный полк» и

«Аллея славы» в День Победы.

Постоянной традицией в группе и в семьях воспитанников стало

украшение окон к государственным праздникам «День Победы», «День

флага РФ».

В результате систематического использования педагогических находок

у детей нашей группы:



Повысился познавательный интерес и ценностное отношение к

объектам русской культуры, стремление к их познанию;



Появилось

умение

позитивного

общения

и

взаимодействия

с

окружающими взрослыми и детьми;



Сформировались

личностные

качества,

чувство

собственного

достоинства, уважение к людям разных национальностей, их образу жизни,

бережному отношению к окружающему природному и социальному миру,

гордость за свою Родину.



Сформировались

духовно-нравственного

отношения

и

чувства

сопричастности к родному дому семье, детскому саду, городу:

- сформировались духовно-нравственные отношения к природе родного края

и чувства сопричастности к ней;

Главный результат работы по патриотическому воспитанию – это

гордость за свой родной край.