1

1.

Общие положения

1.1.

Настоящее Положение о портфолио обучающегося школы (далее – Положение)

разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 4 августа 2023 года, ФГОС

начального и основного общего образования, утвержденных Приказами Минпросвещения

Российской Федерации №286 и №287 от 31 мая 2021 года с изменениями от 8 ноября 2022

года, а также Уставом МБОУ ООШ №76 и другими нормативными правовыми актами

Российской

Федерации,

регламентирующими

деятельность

организаций,

осуществляющих образовательную деятельность.

1.2.

Данное Положение о портфолио обучающегося в школе

устанавливает порядок

формирования,

структуру

и

содержание

портфолио

индивидуальных

достижений

учащегося общеобразовательной организации, определяет

участников его формирования

и их обязанности, критерии оценивания портфолио.

1.3.

Данное Положение о портфолио учащихся разработано в целях внедрения системы

учета

внеучебных

достижений

обучающихся

в

рамках

реализации

федеральных

государственных

образовательных

стандартов

начального

общего,

основного

общего

образования, реализующих соответствующие программы общего образования.

1.4.

«Портфель личных достижений» (далее – Портфолио) – это индивидуальная папка

обучающегося, в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются индивидуальные

достижения

в

разнообразных

видах

деятельности:

учебной,

творческой,

социальной,

коммуникативной за учебный год и за весь период его обучения в образовательной

организации.

1.5.

Портфолио

—

это

комплекс

документов,

представляющих

совокупность

сертифицированных

или

несертифицированых

индивидуальных

учебных

достижений,

выполняющих

роль

индивидуальной

накопительной

оценки,

которая

является

составляющей рейтинга обучающихся.

1.6.

Портфолио

служит

для

сбора

информации

о

продвижении

обучающегося

в

образовательной

деятельности,

для

оценки

достижения

планируемых

результатов

освоения основной образовательной программы начального общего, основного общего

образования, отвечающих требованиям стандарта к основным результатам начального,

основного общего образования, а также для представления личности обучающегося при

переходе на следующий уровень образования.

2.

Цели и задачи Портфолио

2.1.

Целью составления Портфолио является:



собрание

и

систематизация

результатов

развития

обучающегося,

его

усилий,

достижений в различных областях;



демонстрация спектра его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений,

способностей практически применять приобретенные знания и умения.

2.2.

Портфолио способствует решению следующих педагогических задач:



создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха;



содействовать индивидуализации образования обучающегося;



закладывать

дополнительные

предпосылки

и

возможности

для

его

успешной

социализации;



укреплять

взаимодействие

с

семьей

обучающегося,

повышать

заинтересованность

родителей (законных представителей) в результатах развития ребенка и совместной

деятельности со школой;



поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;



формировать

умение

учиться

-

ставить

цели,

планировать

и

организовывать

собственную образовательную деятельность;



поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и

самообучения;

2



развивать

навыки

рефлексивной

и

оценочной

(самооценочной)

деятельности

обучающихся.

2.3.

Портфолио реализует следующие функции образовательной деятельности:



диагностическая

–

позволяет

проследить

личностный

рост

обучающегося,

формирование умения учиться, дает возможность узнать особенности эмоциональной

жизни обучающегося и учитывать это в общении;



контролирующая

и

оценивающая

–

оценка

своих

достижений

в

образовательной

деятельности

помогает

ребенку

осознать

и

зафиксировать

свои

успехи,

проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда;



воспитательная – осознание в себе обучающегося, человека, ценностных ориентаций;



функция

творческого

развития

(рейтинговая)

–

позволяет

проявить

творческие

способности обучающегося и показывает диапазон навыков и умений.

3.

Порядок формирования Портфолио

3.1.

Портфолио обучающегося по программе начального общего образования является

одной из составляющих «портрета» выпускника начальной школы и играет важную роль

при переходе в 5 класс для определения вектора его дальнейшего развития и обучения.

3.2.

Портфолио обучающегося

основной

школы

является

одной

из

составляющих

«портрета»

выпускника

основной

школы

и

играет

важную

роль

при

завершении

основного общего образования для определения вектора его дальнейшего развития и

обучения.

3.3.

Период составления Портфолио:



4 года (1 - 4 классы начального общего образования);



5 лет (5 - 9 классы) основного общего образования.

3.4.

Портфолио оформляется в папке-накопителе с файлами на бумажных носителях.

3.5.

В

формировании

Портфолио

обучающегося

участвуют

обучающиеся,

родители

(законные

представители),

классный

руководитель,

педагог-психолог,

учителя-

предметники,

педагоги

дополнительного

образования,

администрация

общеобразовательной организации.

3.6.

При оформлении Портфолио должны соблюдаться следующие требования:



систематичность и регулярность ведения Портфолио;



достоверность сведений, представленных в Портфолио;



аккуратность и эстетичность оформления;



разборчивость при ведении записей;



целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;



наглядность;



сохранность Портфолио.

3.7.

Процессу формирования

Портфолио

предшествует

разъяснительная

работа

с

обучающимися и родителями (законными представителями).

3.8.

Обучающийся оформляет Портфолио в соответствии с принятой структурой. Имеет

право включать в папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления,

отражающие его индивидуальность. Если какой-либо материал обучающийся перестанет

считать своим достижением, он может в любой момент убрать его из папки, кроме

результатов обязательной части.

3.9.

Учет документов, входящих в Портфолио, осуществляет классный руководитель,

который

оказывает

помощь

обучающемуся

в

процессе

формирования

Портфолио,

осуществляет посредническую функцию между обучающимися и учителями, педагогами

дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения Портфолио.

3.10.

Родители (законные представители) оказывают помощь классному руководителю в

руководстве

самостоятельной

работы

обучающихся

по

формированию

и

оцениванию

3

Портфолио.

3.11.

На каникулы (в течение учебного года) Портфолио выдается домой для доработки и

знакомства родителей (законных представителей) с его содержанием.

3.12.

Портфолио хранится в щколе.

3.13.

При

переводе

обучающегося

в

другое

образовательное

учреждение

портфолио

выдается родителям /законным представителям

3.14.

Ответственность

за

организацию

формирования

Портфолио

и

систематическое

знакомство

родителей

(законных

представителей)

с

его

содержанием

возлагается

на

классного руководителя.

4.

Участники работы над Портфолио и их функциональные обязанности

4.1.

Участниками работы над Портфолио являются обучающиеся, их родители (законные

представители), классный руководитель, учителя-предметники, педагоги дополнительного

образования и администрация общеобразовательной организации.

4.2.

Обязанности обучающегося:



оформлять Портфолио в соответствии с принятой в школе структурой. Все записи вести

аккуратно, самостоятельно и систематически;



обучающийся имеет право включать в накопительную папку дополнительные разделы,

материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.

4.3.

Обязанности родителей (законные представители):



помогать

в

оформлении

Портфолио

и

осуществлять

контроль

за

наполнением

Портфолио.

4.4.

Обязанности классного руководителя:



консультировать и помогать, сотрудничать, определять направленный поиск, обучать

основам ведения Портфолио;



организовывать учебно-воспитательную работу с обучающимися, направленную на их

личностное и профессиональное самоопределение;



осуществлять

посредническую

деятельность

между

обучающимися,

учителями-

предметниками и педагогами дополнительного образования;



осуществлять контроль пополнения обучающимися Портфолио;



оформлять

итоговые

документы

на

основании

сертифицированных

материалов,

представленных в Портфолио, и нести ответственность за достоверность информации,

представленной в итоговом документе;



заполнять в конце учебного года итоговые таблицы по 5 разделам и общий итог.

4.5.

Обязанности учителей-предметников, педагогов дополнительного образования:



организовывать

проведение

олимпиад,

конкурсов,

конференций

по

предмету

или

образовательной области;



разрабатывать и внедрять систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность

по предмету.

4.6.

Обязанности администрации общеобразовательной организации:



заместитель

директора

по

учебно-воспитательной

работе

организует

работу

и

осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации

технологии Портфолио в образовательной деятельности школы;



директор

школы

разрабатывает

и

утверждает

нормативно-правовую

базу,

обеспечивающую ведение Портфолио, а также распределяет обязанности участников в

образовательной деятельности, создает условия для мотивации педагогов к работе по

новой

системе

оценивания

и

осуществляет

общее

руководство

деятельностью

педагогического коллектива по реализации технологии Портфолио в практике работы

общеобразовательной организации.

5. Структура портфолио:

1. Титульный лист.

4

2. РАЗДЕЛ 1. "Мои достижения в учебной деятельности":

достижения

обучающегося

в

различных

предметных

областях,

результаты

стартовой

диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по предметам и т.д.

3.

РАЗДЕЛ

2.

"Мои

достижения

в

интеллектуально-познавательной

и

научно-

исследовательской деятельности":

достижения

и

успехи

в

проектной

и

исследовательской

деятельности,

фиксирование

достигнутых результатов и т.д.

4. РАЗДЕЛ 3. «Мои достижения в творческой и спортивной деятельности»:

участие

в

конкурсах,

выставках,

фестивалях,

фиксирование

достигнутых

результатов

в

спорте, участие в соревнованиях, и т.д.

5. РАЗДЕЛ 4. "Мир моих увлечений»:

интересы и увлечения, занятия внеурочной деятельностью, посещение секций, кружков в

школе и вне школы, участие в социальных проектах и акциях и т.д

6. РАЗДЕЛ 5. «Я в социуме»:

участие в социальных проектах и акциях и КТД.

6. Результативность использования технологии «портфолио»

6.1. По результатам портфолио каждый год выводится итоговый балл.

6.2. В течение всех лет обучения отслеживается динамика накопленной оценки.

6.3.

По

результатам

накопленной

оценки,

которая

формируется

на

основе

материалов

портфолио, в характеристике ученика делаются выводы:



О

сформированности

у

обучающегося

универсальных

и

предметных

способов

действий,

а

так

же

опорной

системы

знаний,

обеспечивающих

ему

возможность

продолжения образования.



О

сформированности

основ

умения

учиться,

понимаемой

как

способность

к

самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-

практических задач.



Об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности: мотивационно-

смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой.

7.

Заключительные положения

7.1.

Настоящее Положение о портфолио обучающегося в школе является нормативным

локальным

актом

организации,

осуществляющей

образовательную

деятельность,

принимается на Педагогическом Совете и утверждается (вводится в действие) приказом

директора общеобразовательной организации.

7.2.

Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в

письменной

форме

в

соответствии

действующим

законодательством

Российской

Федерации.

7.3.

Настоящее Положение принимается на неопределенный срок.

7.4.

После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и

разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.

5

Приложение 1.

Критерии оценки Портфолио учащихся

РАЗДЕЛ 1. "Мои достижения в учебной деятельности"

РАЗДЕЛ 2. "Мои достижения в интеллектуально-познавательной и научно-

исследовательской деятельности"

РАЗДЕЛ 3. «Мои достижения в творческой и спортивной деятельности»

РАЗДЕЛ 4. "Мир моих увлечений

Показатель

Индикатор

Балл

Итоговые отметки

по учебным

предметам

Средний балл отметок на период оценивания (за учебный год)

Выставляется

соответствующий балл

5-4,5

4,4-4

3,9-3,5

ниже 3,5

5

4

3

1

Показатель

Индикатор (уровень)

Балл

(выставляетс

я суммарный

балл)

Участие в

предметных

олимпиадах,

интеллектуально-

познавательных

конкурсах

Школьный

Муниципальный

Региональный

Межрегиональ

ный

Всероссийский

Международн

ый

Участие –1

Победа -2

Участие -2

Победа -3

Участие -3

Победа -4

Участие -4

Победа -5

Участие -4

Победа -5

Участие -5

Победа -6

Участие в научно-

практических

конференциях,

исследова-

тельских,

краеведческих

работах и

проектах.

Участие –1

Победа -2

Участие -2

Победа -3

Участие -3

Победа -4

Участие -4

Победа -5

Участие -4

Победа -5

Участие -5

Победа -6

ИТОГО: баллов

Показатель

Индикатор

Балл

(выставляется

суммарный балл)

Школьный

Муниципаль

ный

Региональный

Межрегиональный

Всероссийс-

кий

Творческие конкурсы,

мероприятия,

творческие проекты,

интернет-проекты

Участие -1

Победа -2

Участие -2

Победа -3

Участие -3

Победа -4

Участие -4

Победа -5

Участие -5

Победа -6

Спортивные и

здоровьесберегающие

конкурсы,

мероприятия

Участие -1

Победа -2

Участие -2

Победа -3

Участие -3

Победа -4

Участие -4

Победа -5

Участие -5

Победа -6

ИТОГО: баллов

Показатель

Индикатор

Баллы

(в

ыставляется

суммарный балл)

Внеурочная занятость и её результативность

Систематическое занятие – 1

Достижения на уровне муниципалитета – 2

Достижения на уровне региона -3

Достижения на уровне межрегиональном -4

Достижения на уровне федерации -5

Занятость в системе дополнительного образования и её

результативность

(кружки в школе и вне школы)

Систематическое занятие – 1

Достижения на уровне муниципалитета – 2

Достижения на уровне региона -3

Достижения на уровне межрегиональном -4

Достижения на уровне федерации -5

ИТОГО: баллов

6

РАЗДЕЛ 5. "Я в социуме»

Итоговый балл за портфолио: баллов

Классный руководитель:_______________(_________________)

Директор: Т.А.Скрозникова

«____»___________2024 г.

Показатель

Индикатор (уровень)

Баллы

(выставляется

суммарный

балл)

Школьный

Муниципальн

ый

Региональный

Межрегиональ-

ный

Всероссийский

Международ

ный

Участие в

социальных

проектах

Участие -1

Победа -2

Участие -2

Победа -3

Участие -3

Победа -4

Участие -4

Победа -5

Участие -4

Победа -5

Участие -5

Победа -6

Участие в

социальных

акциях

Участие -1

Победа -2

Участие -2

Победа -3

Участие -3

Победа -4

Участие -4

Победа -5

Участие -4

Победа -5

Участие -5

Победа -6

Участие в

КТД

Участие -1

Участие -2

Участие -3

Участие -4

Участие -4

Участие -6

ИТОГО: баллов

7

Приложение 2

Итоги оценки Портфолио учащихся

___________класс

_______________учебный год

№

ФИО

обучающегося

РАЗДЕЛ 1.

"Мои

достижения в

учебной

деятельности"

РАЗДЕЛ 2.

"Мои

достижения в

интеллекту-

ально-

познаватель-

ной и научно-

исследователь

ской

деятельности"

РАЗДЕЛ 3.

«Мои

достижения в

творческой и

спортивной

деятельности

»

РАЗДЕЛ 4.

"Мир моих

увлечений»

РАЗДЕЛ 5.

"Я в социуме»

Всего

баллов

Классный руководитель:_______________(_________________)

Директор: Т.А.Скрозникова

«____»___________2024 г.

8

Лист ознакомления

Локальный акт МБОУ ООШ76 «Положение о портфолио обучающегося школы»

№

ФИО педагогического работника

подпись

дата

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18