Картотека речевых

игр, проблемных

ситуаций на основе

знакомых сказок

Автор

Воспитатель Горбатенко О.С

2024

Цель



составлять интересные задачки

на основе знакомых сказок



формировать умения детей в

преобразовательном ремесле,

делая это не столько путём

объяснения, сколько с помощью

образца

Из сказки задачку

Сказка

«Волк и семеро козлят»



Задачка:

Если бы один козлёнок побежал за

мамой, двое других за ним, а ещё

двое ушли без разрешения купаться,

то сколько козлят нашёл бы волк в

избушке?

Цель



путем изменения конца сказки

направить внимание ребёнка в

нужное педагогическое русло



развивать воображение ребёнка,

ломая установившиеся

стереотипы

Сказка продолжается

Сказка «Репка»



Репку вытащили, а как её делили?

Кто мешал им при этом? Кто

больше всего трудился для этого?

Цель



формировать умения

самостоятельно менять ситуации

в сказках

Изменение ситуации в

знакомых сказках

Сказка «Гуси-лебеди»



Новая ситуация:

На пути девочки встречается

волк

Цель



воспитывать чувство юмора,

лукавство, понимание иронии,

исходящей от близких



развивать умение

сосредоточиться, исправлять

запрограммированные ошибки

взрослых.



Нужно только разумно перевирать

сказку, меняя существенное в героях,

действиях

Перевирание сказки

Сказка

«Красная Шапочка»



Не Красная Шапочка, а Жёлтая



Шла не к бабушке, а к дедушке

Сказка «Колобок»



Катится, катится колобок,

а навстречу ему тигр.

Цель



развивать умение наделять

главных героев

противоположными качествами



умение менять содержание

сказок, сложившихся

стереотипов, т.е. переделки

сказки наизнанку

Старая сказка, но

по-новому

Сказка

«Крошечка Хаврошечка»

Сказка

«Красная Шапочка»

Сказка по-новому

Хаврошечка злая

и ленивая

Старая сказка

«Крошечка -

Хаврошечка»

Старая сказка

«Красная

Шапочка»

Сказка по-

новому «Злая

Красная Шапочка

и добрый волк»

Цель



научить видеть, понимать и

решать противоречия, думать и

придумывать, т.е. оригинально

творить

Решение

противоречий в

сказке

Сказка «Гуси-лебеди»



Проблемный вопрос:

А если бы ни печка, ни

яблонька не стали помогать

девочке, что бы ей пришлось

делать, чтобы спастись и

спасти братца?

Сказка «Репка»



Проблемный вопрос:

Что было бы, если бы не

прибежала мышка?

Цель



формировать умения сочинять

аналогии



проводить анализ аналогичных по

содержанию сказок



развивать творческое мышление



уметь сравнивать и обосновывать

свои решения

Сказки по аналогии

с известными

Сказка «Кот,

петух и лиса»

Сказка

«Жихарка»

Сказка «Лиса

и заяц»

Сказка

«Заюшкина

избушка»

Цель



развивать навыки быстрого и

чёткого рисования, используя

геометрические фигуры

(квадратная сказка, треугольная,

овальная, круглая и т.д.) - все

персонажи нарисованы с

помощью избранной формы

Сказки по комическим

рисункам

Используется для создания

комиксов и т.д., в результате

получается смешная

сказка

Цель



придумывать свои варианты

окончаний к знакомым,

логически завершенным

сказкам

Сказки с новым

концом

Сказка «Три медведя»



Традиционная концовка

сказки:

Маша убежала от медведей



Возможный вариант:

Маша помирилась с медведями,

что было дальше?