Конспект образовательной деятельности для детей 5-6 лет

«Животные Крайнего Севера»

Цель. Расширять представления детей об образе жизни животных в

условиях Севера.

Задачи.

Образовательные: формировать у детей представления о животных

Севера, закреплять имеющиеся знания о внешнем виде, жизни, повадках этих

животных.

Развивающие:

развивать

связную

речь,

умение

составлять

описательный рассказ по мнемотаблице, любознательность, внимание.

Воспитательные: воспитывать у детей чувство любви и доброты по

отношению к окр. миру.

Материал: Мягкая игрушка (белый медведь), письмо, картинки с

изображением животных Севера, модель «Морфотаблица», пособие «Да-

нетка», загадки про северных животных, мнемотаблица «Дикие животные».

Организация

Методы и приемы

Содержание

Мотивация

Игра «Да-нетка»

Воспитатель

(в

руках

конверт): «Сегодня утром к нам

пришло письмо. На конверте адрес

нашего детского сада и подпись

«группа №4». Я думаю, мы можем

его распечатать.

Чтение письма:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я

живу

на

Севере,

здесь

очень

интересно и красиво, все кругом

белое,

блестящее,

холодное.

У

меня много соседей. Я очень хочу,

чтобы вы узнали про нас много

нового и интересного. Приглашаю

в гости. До свидания. PS: вы

узнаете кто я, если сыграете в игру

«Да-нетка»».

Дети отгадывают с помощью игры

«Да-нетка», что письмо написал

белый медведь.

Воспитатель: «Ну что, дети, хотите

в гости к белому медведю? Тогда

давайте

собираться!

Ребята,

а

чтобы добраться туда я предлагаю

Работа с пособием «Морфотаблица»

Работа с картинками (дети выбирают

картинки с изображением животных

Крайнего

Севера,

называют

животных и их детенышей)

Отгадывание загадки (морж)

вам взяться за руки и сказать такие

волшебные слова:

Раз, два, три

На северный полюс лети!

(Под

музыку

дети

закрывают

глаза

и

хором

произносят

волшебные слова.)

(Воспитатель

берет

белого

медведя)

Воспитатель: Ребята, вот мы и на

Севере. А кто же нас встречает?

Дети: Белый медведь.

Бел.

медведь

(воспитатель):

Ребята, здравствуйте! Да, я белый

медведь. Живу на Крайнем Севере.

А еще меня называют морским.

Как вы думаете почему? (Отв.

детей) А еще я иногда закрываю

лапой свой нос. Зачем?

(Отв.

детей)

Медведь: Ребята, я вам приготовил

вот какое задание. Посмотрите, кто

изображен

на

этих

картинках?

(бурый

и

белый

медведи)Правильно,

на

одной

картинке – я, а на другой – мой

дальний

родственник

–

бурый

медведь. Ребята сравните нас.

(Сравнивание по признакам: звук,

цвет, время, место, размер)

Медведь:

Ребята,

посмотрите.

Здесь все звери перепутались. (На

столе

лежат

картинки

с

изображением разных животных )

Выберите

моих

соседей,

т.е.

животных Арктики.

Медведь:

А

сейчас

отгадайте

загадку.

Растянулся среди льдин

Толстокожий господин.

В холодину, братцы,

Составление описательного рассказа

по мнемотаблице «Дикие животные»

Физминутка

«Подарок медведю» (аппликация)

Лезет он купаться.

Проведя в воде часы

Вылез он на льдину,

Важно фыркает в усы,

Чешет ластой спину.

Важен, грозен, толстокож

Господин усатый (морж)

Воспитатель:

Ребята,

давайте

расскажем мишке все, что мы

знаем о морже.

Медведь:

Ребята,

давайте

поиграем!

По ледяной пустыне медведица

идет,

(медленно

идут

по

кругу,

имитируя движения медведя)

За

нею

медвежата

торопятся

вперед.

Трещит мороз жестокий, повсюду

снег и лед.

(руками обнимают себя, повороты

из стороны в сторону)

По полынье холодной за нерпой

морж плывет.

(плавательные движения рукам)

Бегут, спешат олени. Им виден

путь едва.

(бег с подниманием колен)

Над ними тихо кружит полярная

сова.

(поворот вокруг себя с поднятыми

руками)

Воспитатель:

Мишка,

спасибо тебе за такое интересное

путешествие.

А

мы

тебе

приготовим

подарки.

(дети

предварительно

перед

занятием

рисуют

на

листе

«Северное

сияние» и вырезают контур белого

медведя,

на

занятии

делают

открытки «Белый медведь на фоне

Северного сияния»).

Медведь: Спасибо ребята.

Рефлексия

Воспитатель:

А

нам

пора

возвращаться

а

группу.

До

свидания, мишка!

(Воспитатель с детьми встают в

круг)

Воспитатель: Раз, два, три

В группу лети!

Вот мы и в нашей группе.

Ребята, где мы с вами сегодня

побывали?

Что

вам

понравилось

больше

всего?

Какое

задание

показалось

сложным? У кого сегодня все

получилось?

У кого возникли трудности?