Консультация для педагогов.

«Развитие двигательной активности детей раннего возраста в

процессе музыкально- игровой деятельности»

Музыка для детей раннего возраста - это источник детской радости. Ребёнок

открывает для себя красоту музыки, её волшебную силу, а в различной

музыкальной деятельности раскрывает себя, свой первичный творческий

потенциал.

Движение – это жизнь. Музыкально-двигательной активностью

дети любят заниматься с самого раннего возраста. Для ребенка естественно

испытывать постоянную потребность в движении. Через движения дети

эмоциональней и глубже воспринимают музыку. Движение тела под музыку

помогает малышу развить двигательные навыки и голосовой аппарат, а

движения мелкой моторики помогают умственному развитию ребенка.

Музыка и движение под музыку формируют у ребенка творческое

мышление, учат импровизировать, дарят приятные эмоции: радость,

удовольствие.

Детское исполнительство требует определенных тренировочных действий:

повторений, упражнений, закреплений. Но самое главное – чтобы дети не

теряли интереса к музыкальной деятельности!

Всем известно, что игра всегда стоит на первом месте и поэтому

использование

музыки

педагогом

полностью

строиться

на

игровых

моментах, что позволяет отвлечь ребенка от воспоминаний о близких.

Образные игры вводят ребенка в сказочный мир. Дети имитируют повадки

животных: мишек, лисичек, зайчиков и т.д. Участвуя в музыкально-игровой

деятельности, ребенок, непринужденно, приобретает навыки пения и танца.

Детки еще плохо говорят, но с каким удивительным выражением они

изображают то, о чем поется в песне, а иногда и с удовольствием подпевают.

Важным

составляющим

является

танец,

который

помогает

малышам

раскрепоститься и снять зажатость, довериться педагогу. Ведь именно в

танце ребенок имеет возможность для самовыражения. Дети очень любят

исполнять пляски с предметами: погремушками, кубиками, шишками. Что

позволяет

организовать

слуховое

восприятие

малышей,

а

так

же

дисциплинирует их, развивает внимание и ритмический слух. И именно в

данном виде музыкальной деятельности творчество педагога ничем не

ограничивается. Но для начала необходимо познакомиться с несколькими

простыми и понятными деткам танцевальными движениями. Веселые

притопы, звонкие хлопки, фонарики, кружение и т.д.

Каждый педагог, работающий с детьми раннего возраста, обладает своими,

индивидуальными качествами характера, а также имеет определенный

уровень навыков. И хочется отметить, что работая над собой, отрабатывая

свои лучшие стороны, как искренность, открытость и доброжелательность,

он, тем самым, положительно влияет и на развитие детей, с которыми

занимается. Формируя добро в себе, он передает его тем, кто полностью ему

доверяет – малышам.

Упражнение «Птички невелички»

Дети вместе с педагогом выполняют следующие движения:

Вот летели птички,

Птички невелички (бегут за педагогом, выполняя взмахи)

Все летали, все летали

Крыльями махали.

На дорожку сели (присев на корточки пальчиком

Зернышки поели «клюют», стучат по полу)

Клю-клю-клю-клю

Как я зернышки люблю

Упражнение «Любопытная Варвара».

Любопытная Варвара (поднимают, опускают плечики)

Смотрит влево, (Поворачивают корпус влево, вправо)

Смотрит вправо,

Смотрит вверх, (голову вверх)

Смотрит вниз, (голову вниз)

Чуть присела карниз, (пружинка)

А с него свалилась вниз (резко присели)

Упражнение Пропавшие ручки («Прятки» Т. Ломовой»)

У меня пропали ручки (спрятать за спину)

Где вы, рученьки мои? (посмотреть по сторонам, искать)

1.2.3.4.5 –покажитесь мне опять (показать ручки)

У меня пропали ножки. (спрятать ножки, поджав под себя)

Где вы, ноженьки мои?

1.2.3.4.5-покажитесь мне опять (встать на ноги)

Детям очень нравятся игровые упражнения предложенные Малышариками,

развивающие песни для детей – Кукутиками, которые педагог может

включать в игровую деятельность.