Патриотическое воспитание подрастающего поколения в ДОУ.

Тема

является

актуальной,

потому

что

по

мере

взросления

у

дошкольников,

как

отмечают

ученые

-

исследователи

начинает

формироваться так называемый «родничок героизма» (А. Я. Бруштейн),

требующий реализации, но, как ни обидно это констатировать, он чаще всего

остается невостребованным. Зато пробуждающиеся силы подрастающего

организма могут найти свое применение в примыкании к антиобщественным

организациям, поток, которых год от года растет.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось

одной из важнейших задач воспитании дошкольников, ведь детство и юность

– самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

Под

патриотическим

воспитанием

понимается

постепенное

и

неуклонное формирование у воспитанников любви к своей Родине.

Патриотизм (греч. πατριώτης – соотечественник, πατρίς – отечество) –

нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием

которого является любовь к отечеству и готовность подчинить его интересам

свои частные интересы (Солженицын 1996).

Компоненты патриотизма:

- чувство привязанности к местам, где человек родился и вырос;

- уважительное отношение к языку своего народа;

- заботу об интересах Родины;

- гордость за социальные и культурные достижения своей страны;

- уважительное отношение к историческому прошлому своего народа,

его обычаям и традициям;

- стремление посвятить свой труд на благо могущества и расцвета

родины.

В условиях образования наций и образования национальных государств

патриотизм

становится

составной

частью

общественного

сознания,

отражающего общенациональные моменты в его развитии.

Патриотическое

воспитание,

являясь

составной

частью

общего

воспитательного

процесса,

представляет

собой

систематическую

и

целенаправленную

деятельность

органов

государственной

власти

и

общественных

организаций

по

формированию

у

граждан

высокого

патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к

выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по

защите интересов Родины. Как один из видов многоплановой, масштабной и

постоянно

осуществляемой

деятельности

патриотическое

воспитание

включает социальные, целевые, функциональные, организационные и другие

аспекты, обладает высоким уровнем комплексности, то есть охватывает

своим воздействием все поколения, пронизывает все стороны жизни:

социально-экономическую,

политическую,

духовную,

правовую,

педагогическую, опирается на образование, культуру, историю, государство,

этносы. Оно является неотъемлемой частью всей жизнедеятельности

российского общества, его социальных и государственных институтов.

Патриотическое воспитание предполагает формирование у граждан высокого

патриотического сознания, чувства верности своему отечеству, готовности к

выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по

защите интересов Родины.

Технология патриотического воспитания должна быть направлена на

создание условий для национального возрождения страны.

Задачи патриотического воспитания

- воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому,

детскому саду, улице, городу;

— формирование бережного отношения к природе и всему живому;

— воспитание уважения к труду;

— развитие интереса к русским традициям и промыслам;

— формирование элементарных знаний о правах человека;

— расширение представлений о городах России;

— знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

— развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

— формирование чувства уважения к другим народам, их традициям.

Этапы воспитания патриотических чувств у дошкольников

•

воспитание любви к близким людям (родителям, родственникам),

•

к детскому саду (воспитателям, друзьям),

•

к родному городу, области

•

к родной стране (ее столицы, символики).

Средства патриотического воспитания

Единой классификации воспитательных средств не существует, так как

они слишком разнообразны.

1) аудиальный - слово, музыка, песня, стихи, звуки природы;

2) визуальный - предмет, изображение предмета, художественный образ,

видео, фото;

3) кинестетический - ритмические движение, символические жесты,

смена позы, тактильные прикосновения.

Работа с семьей. Формы:

•

Консультации и беседы.

•

Круглые столы.

•

Организация фотовыставок («Мой любимый город», «Самое красивое

место в нашем городе», «Мой любимый домашний питомец», «Мой папа

служил в Армии», и т.п.)

•

Оформление информационных стендов.

•

Экскурсии в музеи.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат

длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека,

начиная с самого раннего возраста.

Начинать воспитывать у детей патриотизм нужно с дошкольного

возраста.