Автономная некоммерческая организация средняя общеобразовательная

школа «Академическая гимназия»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности по

окружающему миру на тему:

«Домашние птицы» для детей

среднего дошкольного возраста.

г.Москва

2024 г.

Заключительное занятие по теме: «Домашние птицы» (СРЕДНЯЯ ГРУППА)

Цели занятия:

Закреплять знание о домашних птицах. Развивать связную речь детей.

Развивать любознательность. Воспитывать доброжелательное отношение к

птицам.

Задачи:

Обучающие: Способствовать закреплению представления о внешнем виде

домашних

птиц.

Формировать

умение

образовывать

существительные

множительного числа именительного падежа, согласовывать числительное с

существительным, образовывать притяжательные прилагательные,

навык

образования

существительных

с

уменьшительно-ласкательными

суффиксами.

Расширить глагольный словарь у детей по теме. Закрепить у

детей представление о внешнем виде домашних птиц.

Развивиающие: Развивать фонематическое восприятие,зрительное внимание

и память, координацию речи с движением, мелкую моторику.

Воспитательные:

Способствовать уточнению имеющиеся у детей знания по

данной теме.

Материал и оборудование:

Презентация «Домашние птицы», ватман с изображением птичьего двора,

изображение домашних птиц (курица, петух, гусь, утка, индюк), изображения

деток домашних птиц, маска -шапочка лисички и цыплят по количеству

детей, обручи, шапочки домашних птиц, фонограммы голосов домашних

птиц, изображение домашний птицы (петуха и утки) с указанием частей тела,

костюмы для драматизации песенки «Жили у бабуси»

Ход занятия:

1.Мотивация

Стук в двери. (МУЗЫКА №1) Воспитатель выглядывает за дверь выходит

переодевается. В гости к детям приходит бабушка Федора (воспитатель

МУЗЫКА НЕМНОГО ПОТИШЕ, НО ИГРАЕТ ФОНОМ). Она плачет. От нее

ушли все домашние птицы, потому что она за ними не ухаживала. Птичий

двор пуст. (ватман с изображением птичьего двора) Она просит детей помочь

ей вернуть птиц. (МУЗЫКА №1 ЗАКАНЧИВАЕТСЯ) Дети соглашаются

помочь. Но куда же ушли птицы? Где их искать? (Рассуждения детей). Видят

следы, идут по ним. Находят дом птиц, отгадывают загадки, превращаются в

птичек. «Кто первый отгадает загадку о птице, тот станет этой птицей». Дети

отгадывают загадки. Федора надевает им на голову маски-шапочки с

изображением домашних птиц.

Загадки:

Я пеструшка, я хохлатка.

Куд-куда! - кричу я кратко.

Кричу, и слышит улица:

Снесла яичко ...(Курица) АППЛОДИСМЕНТЫ 2

Беленькие перышки,

красный гребешок,

кто это на колышке? (Петя-Петушок) АППЛОДИСМЕНТЫ

Длинная шея, красные лапки,

щиплет за пятки, беги без оглядки… (Гусь)

АППЛОДИСМЕНТЫ

Квохчет, хлопочет,

детей созывает,

всех под крылья собирает… (Курица) АППЛОДИСМЕНТЫ

Ходит на рыбалку не спеша,

вразвалку: сама себе удочка, кто это?… (Уточка) АППЛОДИСМЕНТЫ

Шипит, гогочет,

ущипнуть меня хочет.

Я иду боюсь, кто это? (Гусь) АППЛОДИСМЕНТЫ

Распускает хвост павлином,

Ходит важным господином,

По земле ногами - стук,

Как зовут его - ...

(Индюк) АППЛОДИСМЕНТЫ

2.Закрепление темы.

Федора: Какие вы молодцы ребятки! А какие вы птички? (Мы домашние

птицы . Домашними их называют потому что за ними ухаживает человек. Он

их кормит, поит, содержит в порядке их жилье. А кто знает как называется

жилье этих птичек?/ответы детей/(Домашние птицы живут на птичьем дворе)

- Скажите, чем покрыто тело у птиц? /перьями/

-А что еще у птиц есть? Посмотрите, внимательно.

Ответы детей:

- У них по две лапки.

-Есть крылья.

-Есть клюв.

-Шпоры у петушка.

-У некоторых, например, у петушка есть гребешок.

Подумайте, а что умеют делать домашние птицы?

Ответы детей:

-Они умеют бегать.

- Некоторые летают.

-А кто знает, какие домашние птицы умеют плавать?

Ответы детей:

- Утки, гуси.

- Птиц, которые умеют хорошо плавать называют –водоплавающими.

Лапки уток и гусей похожи на ласты, что помогает этим домашним птицам

хорошо плавать.

Петушок и курочки быстро бегают, а утки и гуси хорошо плавают.

Дидактическая игра «Узнай птиц по голосу».

«А вы знаете, как домашние птицы голос подают. Я буду включать вам

запись голосов, а вы должны будете отгадать кто это» Дети прослушивают

аудио записи с голосами домашних птиц.

Отвечают на вопросы воспитателя.

3. Физкультминутка. Игра «Курочка и цыплята». (Выбрать лису.)

Сейчас ребятки я хочу с вами немного поиграть. Вы будете цыплятками, а я -

мамой курочкой. Саша будет у нас лисичкой. Я буду говорить такие слова:

Вышла курочка гулять,

Свежей травки поклевать,

А за ней цыплятки,

Птенчики-ребятки.

-Вы мои цыплятки,

Лапками гребите, Червяков ищите.

Коко-ко! Коко-ко!

Не ходите далеко,

Чтобы хитрая лиса

Вас в нору не унесла.

Дети выполняют движения в соответствие с текстом.

Федора: После слов «не унесла» лиса бежит за цыплятками, а вы прячетесь

от лисы – встаете в обручи- ваши домики. (Игра) Молодцы мои маленькие

цыплятки. Посмотрите, ребята, а вот и наш птичий двор. Давайте мы

приклеим наших птичек, которых мы вернули Федоре (приклеивают птиц на

ватман) Рассматривают птичий двор.

4.Дидактическая игра «Детки потерялись».

Федора выставляет на доску картинки с изображением взрослых птиц и

птенцов.

«Помогите малышам: потеряли дети мам. Без родителей, одни, попадут в

беду они. Помогите малышам! Поскорей найдите мам!».

Раздать детям предметные картинки с изображением птенцов.

Федора: «Даша (Саша) кто у тебя? Чей это птенец? (ребенок ставит картинку

около соответствующей птицы) Кто у курицы (утки)? (У курицы цыплята).

Ой, ребятки какие же вы все умнички. Справились с последним заданием и

помогли мне. Ребята, расскажите мне(Федоре) еще, что нужно делать, чтобы

птицы не убегали?

Дети:

-Нужно птичек беречь и помогать за ними ухаживать.

Федора: «Домашние птицы приносят человеку пользу.

А кто из вас знает, какую?»

Дети:

-Домашние птицы дают нам мясо, яйца, пух.

- Из их пуха делают подушки, на которых так сладко спать, одеяла и наши

некоторые куртки и пальто тоже состоят из их пуха.

Федора: Вот такие замечательные и полезные эти домашние птицы.

5.Заключение

Федора: Ребята, спасибо вам за помощь! Теперь я буду хорошо ухаживать за

птицами! Не буду их обижать! А вам понравилось у меня на птичьем дворе?

Я знаю, что вы приготовили песенку про двух гусей. Давайте мы вместе

споем и покажем эту песенку.

6.Инсценировка песни «Два весёлых гуся» (драматизация).

Федора: В крайнем доме, на опушке

Жила бабушка - старушка,

Мурка у неё была,

Жучка хозяйство стерегла.

Дети: Жили у бабуси

Два весёлых гуся,

Один серый другой белый

Два весёлых гуся.

Мыли гуси лапки

В луже у канавки,

Один серый другой белый

Спрятались в канавке.

- Ой, кричит бабуся,

- Ой, пропали гуси

Один серый другой белый

Гуси мои гуси!

Один серый другой белый

Гуси мои гуси!

Выходили гуси

Кланялись бабусе,

Один серый другой белый

Кланялись бабусе.

Один серый другой белый

Кланялись бабусе.

Жили у бабуси

Два весёлых гуся,

Один серый другой белый

Два весёлых гуся.

Один серый другой белый

Два весёлых гуся.

Вот и песенки конец, а кто слушал молодец! Нам пора прощаться.

(Федора под музыку уходит)