муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №3»

Педагогический проект

«СТРАНА СВЕТОФОРИЯ»

по формированию навыков безопасного поведения на дорогах

у детей старшего дошкольного возраста

Педагоги: Степанова С.Н

Окунькова А.А

г.Каменск-Уральский

2023-2024г.

2

Содержание

1.

Основные характеристики.............................................................................................................................

1.1 Актуальность.....................................................................................................................................................

1.2. Цель и задачи проекта....................................................................................................................................

1.3. Принципы и подходы проекта........................................................................................................................

1.4. Планируемые результаты...............................................................................................................................

2.Содержание проекта...........................................................................................................................................

2.1. Этапы проекта..................................................................................................................................................

2.2. Перспективное планирование........................................................................................................................

3.Организационного педагогические условия...................................................................................................

3.1.Материально – техническое обеспечения....................................................................................................

3.2.Кадровое обеспечение..................................................................................................................................

3.3. Методическое обеспечение.........................................................................................................................

3.4. Оценочные материалы.................................................................................................................................

3.4. Взаимодействие с социальными партнерами.............................................................................................

4.Список литературы............................................................................................................................................

1.

Основные характеристики

2

3

Вид проекта: Практико-ориентированный

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: воспитанники, родители, педагоги

1.1 Актуальность

С увеличением выпуска автомобилей в нашей стране, возрастанием

интенсивности

движения

на

дорогах

повышается

ответственность

всех

участников

дорожного

движения:

водителей,

пешеходов,

пассажиров.

Обеспечение безопасности движения — важная государственная задача.

Статистика показывает, что очень часто причиной дорожно-транспортных

происшествий являются дети. Во многом безопасность пешехода зависит от

соблюдения им правил поведения на улице. В сложной ситуации, при

появлении

опасности

взрослого

человека

иногда

выручают

инстинкт

самосохранения, ловкость, быстрота реакции. К сожалению, малыши обладают

этими качествами не в полной мере и, оказавшись в критической ситуации, не

могут моментально принять правильное решение, тем более если они не знают

правил дорожного движения.

Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей

правилам дорожного движения несомненна, она является важной составляющей

политики в области безопасности дорожного движения, проводимой в стране.

Наша задача — остерегать и защищать ребенка. Необходимо правильно

подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными

жизненными ситуациями. Избежать этих опасностей можно лишь путем

соответствующего воспитания ребенка с самого раннего возраста.

Проект «Страна Светофория» разработан на основе:

1. Авторской парциальной программы Т. И. Данилова «Светофор»;

2. ООП ДО МАДОУ «Детский сад №3 «АБВГДейка»;

3. Календарным графиком МАДОУ «Детский сад №3 «АБВГДейка»;

4. Учебного плана МАДОУ «Детский сад №3 «АБВГДейка»;

Реализация проекта «Страна Светофория» осуществляется в рамках

совместный деятельности педагога с детьми, с участием родителей (законных

представителей),

в

форме

проведения

занятий,

наблюдений,

просмотра

видеофильмов, праздников с детьми старшего дошкольного возраста.

3

4

1.2. Цель и задачи проекта

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста сознательного

отношения к соблюдению Правил дорожного движения и навыках безопасного

поведения на улице.

Для ее достижения необходимо решить несколько задач:

Задачи.

Для детей:

1. формировать у детей чувства ответственности, контроля и самоконтроля в

различных дорожных ситуациях;

2. формировать у детей качественно новые двигательные навыки и бдительное

восприятие окружающей обстановки, умение координировать свои движения с

движениями других людей и перемещением предметов;

3. учить детей применять полученные правила на практике, сравнивать,

анализировать;

4. развивать у детей словесно-логическую, образную, зрительную память;

5. воспитывать среди старших дошкольников грамотных и

дисциплинированных участников дорожного движения.

Для родителей:

1.

развивать практические умения родителей по формированию навыков

безопасного поведения на дорогах у детей, с целью предупреждения дорожно-

транспортного травматизма.

Для педагогов:

1. Создание развивающей многофункциональной, сюжетной, «Говорящей

стены» по формированию навыков безопасного поведения на дорогах в холле

ДОУ для проведения тематических занятий, моделирования проблемных

ситуаций в работе с воспитанниками.

1.3. Принципы и подходы проекта

1. Принцип воспитывающего характера обучения.

2. Принцип научности.

3. Принцип систематичности.

4. Принцип последовательности.

5. Принцип доступности.

6. Принцип наглядности.

7. Принцип сознательности.

4

5

8. Принцип активности.

9. Принцип прочности.

10. Принцип индивидуального подхода.

1.4. Планируемые результаты

- Ребёнок регулирует свою активность в деятельности, умеет соблюдать

очередность и учитывать права других людей, проявляет инициативу в

общении и деятельности, задает вопросы различной направленности, слушает и

понимает взрослого, действует по правилу или образцу в разных видах

деятельности, способен к произвольным действиям;

- Ребёнок испытывает познавательный интерес к событиям, находящимся за

рамками личного опыта, фантазирует, предлагает пути решения проблем,

имеет представления о социальном, предметном и природном мире; ребёнок

устанавливает закономерности причинно-следственного характера, приводит

логические высказывания; проявляет любознательность;

-

Ребёнок

знает

о

цифровых

средствах

познания

окружающей

действительности, использует некоторые из них, придерживаясь правил

безопасного обращения с ними;

- Ребёнок принимает активное участие в праздничных программах и их

подготовке; взаимодействует со всеми участниками культурно-досуговых

мероприятий;

- Ребёнок согласовывает свои интересы с интересами партнеров в игровой

деятельности, умеет предложить и объяснить замысел игры, комбинировать

сюжеты на основе разных событий, создавать игровые образы, управлять

персонажами в режиссерской игре;

- Ребенок знает:

- основные сигналы регулировщика;

-

назначение

дорожных

знаков

и

их

начертание

(предупреждающие,

запрещающие, указательные и знаки сервиса);

- меры предосторожности в опасных ситуациях;

- правила дорожного движения для пешеходов и пассажиров;

- правила поведения на улице;

Ребенок имеет представления:

- о строительной технике, ее назначении;

- о работе сотрудников ГИБДД, контролирующих и регулирующих движение

на улице;

- о велосипеде;

- о перекрестке;

5

6

- об островке безопасности;

- о площади;

- о загородной дороге.

2.Содержание проекта

2.1. Этапы проекта.

1 этап: подготовительный

Диагностика познавательной сферы детей по Правилам дорожного движения.

Подбор методической литературы. Составление календарно-тематического

плана. Пополнение РППС дидактическими пособиями, демонстрационным

материалом, картотеками игр, бесед, изготовление атрибутов, пополнение

видеотеки. Подборка консультаций, памяток для родителей.

2 этап: практический

Реализация перспективного планирования.

3 этап заключительный

Итоговая диагностика познавательной сферы детей по Правилам дорожного

движения.

Конкурсы

Мероприятия

Создание книги «Сказка о том, как мальчик Вова попал в Страну Светофорию»

Создание развивающей многофункциональной, сюжетной, «Говорящей стены»

по основам безопасности в холле ДОУ для проведения тематических занятий,

моделирования проблемных ситуаций в работе с воспитанниками

2.2. Перспективное планирование

6

7

М

ес

яц

Вид

деятельности

Мероприятие

Цели

Сентябрь

Диагностика

-Подбор методической

литературы

- Составление календарно-

тематического плана-

Пополнение РППС

дидактическими

пособиями,

демонстрационным

материалом, картотеками

игр, бесед, изготовление

атрибутов, пополнение

видеотеки.

Выявить уровень знания

детей по Правилам

дорожного движения.

Октябрь

Речевая

Художеств-я

Познавательная

Игровая

Дидактическая игра

«Объясни»

Рисование «Островок

безопасности»

Подвижная игра

«Перекресток»

Беседа « Правила

поведения пешеходов и

пассажиров»

- Развивать мышление,

знания ПДД

( см. программу «Светофор»

стр.34)

- дать детям представление

о перекрестке, развивать

мышление, зрительное

внимание

- закреплять знания о

перекрестке, воспитывать

внимательность

Е.Я Хабибуллина

«Дорожная Азбука» стр 50

7

8

Ноябрь

Познавательная

Игровая

Художеств-я

Игровая

Словесная игра «Закончи

предложение»

Рисование «Мой дом- моя

улица»

Настольная игра «Учим

дорожные знаки»

Телевикторина

«Автогонщики, вперед!»

Фото - конкурс «Самый

вкусный дорожный знак»

( см. программу «Светофор»

стр.35)

- закреплять представление

об улице, умение

отображать увиденное на

улице

-закреплять знания о

дорожных знаках, их

назначении.

Е.Я Хабибуллина

«Дорожная Азбука» стр 59

Декабрь

Чтение

Познавательная

Двигательная

Игровая

М. Дружинина «Моя

улица»

Викторина «Что? Где?

Когда?»

Игра- соревнование

«Перейди дорогу»

Словесная игра

«Найди ошибку»

КВН «Твой приятель –

светофор!»

- закреплять знания об

улице

- закреплять правила ПДД.

(см. программу стр.117)

- развивать внимание,

умение выполнять действие

по сигналу.

- развивать фонематический

слух, внимание мышление

(см. программу стр.128)

Январь

Речевая

Чтение

Беседа «Чем накормить

автомобиль»

Беседа «О чем

разговаривает улица»

Беседа «Загородные

дороги»

Берестов В. «Стоял ученик

на развилке дорог…»

Драгунский В.

«На Садовой большое

движение»

Экскурсия к светофору

- углублять знания о

дорожных знаках,

воспитывать внимание

(см. программу стр.36)

( см. программу стр.37)

Закреплять знания о

проезжей части, поведении

на дороге, развивать

мышление, желание

отвечать на вопросы,

делится знаниями

8

9

Февраль

Познавательная

Игровая

Речевая

Наблюдение «Световые

сигналы автомобилей»

Настольные игры, лото,

домино

Заучивание чистоговорки

Выставка рисунков « Мой

любимый дорожный знак»

- дать представление о

специальных световых

сигналах: мигающие огни,

фары.

Закреплять знания правил

ПДД.

( см. программу стр.38)

Март

Чтение

Игровая

Художеств-я

Н. Носова «Автомобиль»

Подвижная игра «Ловкий

пешеход»

Рисование «Машины

специального назначения»

Акция «Шагающий

автобус»

Знакомить с произведением,

обучать умению оценивать

поступки героев,

воспитывать желание

соблюдать ППД

- развивать ловкость,

меткость, глазомер

- закрепить представления о

машинах специального

назначения

( см. программу стр.39)

Апрель

Речевая

Чтение

Игровая

Беседа «Твой приятель

светофор»

С. Волков «Правила

дорожного движения»

Подвижная игра «Красный,

желтый, зеленый»

Конкурсе по ПДД «Ярче

звезд»

- закреплять знания о

светофоре, его назначение,

значимость

- развивать умение отвечать

на вопросы по

прочитанному, закреплять

знание ПДД.

- развивать ловкость,

внимание.

( см. программу стр.39)

Май

Познавательная

Речевая

Художеств-я

Развлечение «Правила

движения достойны

уважения»

Изготовление книги по

правилам дорожного

движения.

( см. программу стр.121)

- уточнять объем знаний и

навыков, полученных

детьми за год

9

10

3.Организационного педагогические условия

Вся мебель и оборудование соответствуют санитарно-эпидемиологическими

правилами и нормативам СанПиН.

3.1.Материально – техническое обеспечения.

С

целью

создания

оптимальных

условий

для

формирования

у

детей

предпосылок к безопасному поведению на дорогах, профилактики детского

дорожно-транспортного

травматизма

в

группе

создана

развивающая

предметно-пространственная среда:

- столы и стулья (по росту и количеству детей);

- интерактивная панель с развивающими играми по ПДД;

- музыкальная колонка;

- центр безопасности в который входят функциональная, трансформируемая

модель перекрестка со знаками, машинками и фигурками людей;

3.2.Кадровое обеспечение.

Проект реализуют следующие педагоги:

ФИО

Уровень образования

Категория

Степанова

Светлана Николаевна

Педагогическое

среднее

профессиональное

Высшая

квалификационная

категория

Окунькова

Анастасия

Александровна

Педагогическое

среднее

профессиональное

Высшая

квалификационная

категория

3.3. Методическое обеспечение.

Дидактические материалы:

Обучающие карточки «Правила дорожного движения»

Обучающие карточки «Дорожные знаки»

Лепбук «Дорожная безопасность»

Набор знаков дорожного движения в сумке + дорожный перекресток.

Дидактические игры:

«Угадай, какой знак?»; «Кто отличный пешеход»;

«Найди нужный знак»; « Путешествие на машинах»; «Законы улиц и дорог»;

« Верно- неверно»; «Светофор и регулировщик»; « Говорящие дорожные

знаки»; «О чем сигналит регулировщик».

Мультфильмы: «Дорожная сказка»; «Знакомство с улицей»; «Про котенка

Женю»;

«Паровозик

из

ромашково»;

Детская литература: Т. А. Шорыгина «Я сегодня пешеход», «Я пассажир»,

«Беседы о правилах дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука безопасности»;

10

11

Н.Носов «Автомобиль»; Л. Гальперштейн «Трамвай и его семья»; С Михалков

«Дядя Степа», «Рассказ о неизвестном герои».

Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам

дорожного движения.- СПб.: ООО «Издательство «Детство пресс» Т.И

Данилова.

«Дорожная азбука в детском саду». Конспекты занятий. – СПб.: ООО

«Издательство «Детство пресс». Е.Я Хабибуллина

3.4. Оценочные материалы

По

итогу

реализации

образовательного

проекта

«Страна

Светофория»

осуществляется мониторинг освоения воспитанниками знаний, умении и

навыков безопасного поведения на дорогах.

Формы проведения: беседа, наблюдения, дидактические игры, решение

проблемных ситуаций.

Итоги фиксируются в индивидуальных картах наблюдений.

Результаты реализации проекта «Страна Светофория»:

Начало проекта

Окончание

проекта

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

0%

59%

66%

41%

34%

0%

Высокий

Средний

йнизкий

Результаты мониторинга используются для планирования дальнейшей работы.

3.4. Взаимодействие с социальными партнерами.

В рамках реализации проекта, мы тесно сотрудничаем с государственными

учреждениями.

Для

профилактики

детского

дорожно-транспортного

травматизма, активно сотрудничаем с ГБДД, Центром развития Клевер, СОШ

Аксиома, библиотекой семейного чтения. Мероприятия, которые проводят для

11

12

нас сотрудники этих учреждений, безусловно, имеют очень важное значение,

для формирования понятия безопасности. Но главными нашими социальными

партнерами являются, конечно же, родители. Именно они помогают нам и

поддерживают во всех идеях и начинаниях: участвуют в конкурсах, социальных

акциях, челенджах.

4.Список литературы.

Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам

дорожного движения.- СПб.: ООО «Издательство «Детство пресс» Т.И

Данилова.

Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. – СПб.: ООО

«Издательство «Детство пресс». Е.Я. Хабибуллина

12