Итоговая НОД по ФЭМП в средней группе

«Поход»

Цель: формирование у детей элементарных математических представлений у детей в

совместной игровой деятельности

Задачи: образовательные

- закрепление знаний количественного и порядкового счета в пределах 5;

- закрепление умений называть цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов;

- совершенствование умений сравнивать две группы предметов разных по форме,

определяя из равенство и не равенство на основе сопоставления пар (прием приложения)

- закрепление понятий большой, маленький; широкий, узкий; длинный, короткий

-

закрепление

знаний

о

геометрических

фигурах

(круг,

квадрат,

треугольник,

прямоугольник, цилиндр, конус, шар, квадрат)

- закрепление представлений о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь)

Развивающие:

- развитие памяти, внимания, логического мышления, связной речи

Воспитательные:

- воспитывать умение слушать задание, не перебивать, отвечать, поднимая руку, не

выкрикивать

- воспитывать интерес к НОД по ФЭМП

- воспитывать бережное отношение к раздаточному и демонстрационному материалу

Ход НОД

Звучит музыка из м/ф «Маша и медведь. Большой поход». Заходит воспитатель в

спортивной одежде и с рюкзаком и приглашает детей в поход.

Дети одевают кепки и рюкзаки

В: В какое время суток можно пойти в поход? Послушайте мои загадки

На траву роса ложится,

Ну а нам пора вставать,

На зарядку становиться

Чтобы лучше день начать (Утро)

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Мы в поход сейчас пойдем,

Песни весело споем (День)

День завершился,

А ночь не пришла…

Что между ними, кто скажет, друзья? (Вечер)

На дворе темным темно,

Месяц смотрит нам в окно,

Спать пора всем, поздний час,

Улетает вечер прочь,

Тихо к нам крадется… (Ночь)

Ответы детей

Все отправляются в поход. Оказываются на поля не (рисунок)

В: Скажите, сколько елок вы видите на поляне? (4) Найдите нужную цифру

Сколько грибов? (5) Найдите нужную цифру. Сколько цветов? (3) Найдите нужную

цифру. Сколько бабочек? (2) Найдите нужную цифру

Воспитатель дает оценку детям

В: Идем дальше. Скажите, кого мы можем встретить в лесу? (Ответы детей) (Заяц, волк,

лиса, медведь, белка). Вешаются картинки животных на доску

В: Какой по счету заяц? Какой по счету волк, лиса медведь, белка? (Ответы детей)

Воспитатель дает оценку детям

В: (показывает игрушку белку) Чем питается белочка? (Ответы детей) Достаньте из

рюкзаков карточку с двумя полосками и конверт. Положите на верхнюю полоску 5

белочек, а на нижнюю 4 орешка. Чего больше, меньше? (Ответы детей)

Как сделать чтобы белочек и орешков было поровну? (Ответы детей: поставить парами ,

либо методом приложения). Сделайте так, как вам больше нравится и расскажите по

сколько стало белочек и орешков

Воспитатель дает оценку детям

В: Мы так долго ходили по лесу, предлагаю вам отдохнуть и устроить привал

Раскладываем плед, садимся

и достаем из рюкзаков провизию (овощи, фрукты,

продукты питания)

В: Скажите, какие вы знаете геометрические фигуры? (Ответы детей: круг, овал, квадрат,

треугольник, прямоугольник. ) На какие геометрические фигуры похожи наши продукты?

(Ответы детей: шар, конус, цилиндр, куб)

В: Отдохнули и отправляемся дальше. (На пути две реки: широкая и узкая)

В широкой реке плавают большие рыбки, а в узкой маленькие рыбки.

Предлагаю детям поймать рыбу. Одна удочка с длинным удилом, другая с коротким.

Выберите правильную удочку.

Из какой реки ты поймал рыбку? (Широкая, узкая)

Какая рыбка? (Большая, маленькая)

С каким удилом удочка? (Длинная, короткая)

Воспитатель дает оценку детям

В: Наш поход завершается. Что интересного с нами произошло в походе? (Ответы детей)

Вы сегодня в походе были внимательные, дружные, отвечали на все вопросы, помогали

друг другу, со всем справились. И за это я хочу вручить вам медали «Первый поход»