Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад №4 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкар

Проект по формированию культуры здоровья

для детей 2 младшей группы

«Если хочешь быть здоровым»

Составитель: Екатерина Евгеньевна Вахрушева

Воспитатель МАДОУ «Детский сад № 4»

Сыктывкар,2021 год

Вид проекта: познавательно - игровой

По срокам реализации: краткосрочный

Участники проект: воспитанники, воспитатель, родители.

Сроки реализации: ноябрь 2021 года.

Актуальность проекта:

Здоровье – бесценный дар, который преподносит человеку природа. Здоровый ребёнок характеризуется

гармоничным, соответствующим возрасту физическим, интеллектуальным, эмоционально-волевым,

нравственным и социальным развитием.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента

физического и психического здоровья. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление

функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и

окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических

навыков здорового

образа жизни.

В настоящее время наблюдается увеличение заболеваемости детей младшего дошкольного возраста, поэтому

мы должны не только охранять здоровье детей от вредного влияния, но и создавать условия, которые

способствуют повышению защитных сил организма ребёнка, его работоспособности.

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей путем снижения заболеваний через приобщение детей и их

родителей к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Дать представление о здоровом образе жизни.

2. Дать начальные представления о ценности здоровья, о том, что здоровье начинается с чистоты тела.

3. Развивать культурно-гигиенические навыки у детей.

4. Развивать представления о правилах личной гигиены; систематизировать знания детей о необходимости

гигиенических процедур.

5. Воспитывать у детей желание выглядеть чистым, аккуратным и опрятным.

Ожидаемые результаты проекта:

Для детей:

1. У большей части детей сформированы основы гигиенических навыки;

2. Формирование представлений об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека;

3. Повышение интереса детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-

оздоровительной работы.

Для родителей:

1. Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья

ребенка;

1.Подготовительный этап.

Сбор информации: проведение первичного опроса детей и родителей.

Перед проведением проекта проводился опрос воспитанников 2-ой младшей группы для выявления знаний детей о

здоровом образе жизни. По окончанию проекта проводился повторный (итоговый) опрос для анализа результатов.

Опрос детей проводился по методу «Модель трех вопросов»:

По проведенному опросу можно сделать следующий вывод:

- дети не достаточно знакомы с понятием «здоровый образ жизни»;

- они не осознают значимость и ценность здоровья и не знают, как его сохранить и укрепить.

Опрос родителей проводился в форме индивидуальной беседы.

По проведенному опросу среди родителей я сделала следующий вывод:

- многие родители не совсем понимают, что такое «здоровый образ жизни»;

- у них отсутствует представление о комплексном подходе данного понятия;

- родители воспитанников искренне убеждены в том, что они могут поддержать здоровье ребенка с помощью

использования лекарственных препаратов, либо с помощью народных методов лечения во время течения болезни.

Практически никто из родителей не использует в быту неагрессивные способы закаливания своего малыша.

Исходя из выводов, я разработала план мероприятий по проекту:

Что мы знаем об

этом?

Что мы хотим

узнать?

Как мы можем

узнать?

- Дети в группе часто

болеют. Почему?

Ответы детей:

Агния : - Чтобы не болеть,

надо много двигаться.

Света: - Потому, что дети

плохо кушают.

Миша: - Мама не разрешает

ходить босиком.

Олеся : - Бабушка

старенькая, поэтому болеет.

Зачем мыть руки с

мылом?

Зачем ходить босиком

по коврикам-

массажерам?

Почему зарядка бывает

разная?

Для чего нужно

закаляться?

Почему люди болеют?

- художественная

литература (стихи,

потешки, книги, загадки);

- наблюдения;

- прогулки;

- подвижные игры;

- дидактические игры;

- закаливание;

- утренняя гимнастика;

- спортивные праздники,

развлечения;

- физкультминутки;

- рекомендации

родителям.

1. Сбор информации: подборка пособий, картотека игр и упражнений различной направленности (для осанки,

плоскостопия, мышц рук, ног, спины), знакомство с методической литературой по вопросам здоровьесбережения.

2. Работа с детьми: упражнения, игры, чтение стихов и загадок; проведение бесед по темам «Как можно

заботиться о своём здоровье?», «Правила личной гигиены», «О здоровой пище», «В здоровом теле, здоровый

дух», «Витамины с грядки», «Здоровье в порядке, спасибо зарядке».

3. Закаливающие процедуры: бодрящая гимнастика, пребывание на свежем воздухе, умывание контрастной

водой, воздушные ванны, босохождение по «дорожке здоровья».

4. Совместная и самостоятельная деятельность: физкультурный уголок «Мы хотим быть здоровыми!»,

совместные дидактические игры, спортивные упражнения на все виды мышц, самостоятельная двигательная

активность детей, творческая работа (рисование, разукрашивание) «Наши фруктовые друзья».

5. Работа с родителями: совместное изготовление нестандартного спортивного оборудования, консультации по

темам «массажные коврики – дорожки здоровья», «О соблюдении детского режима», «Воспитание культурно-

гигиенических навыков во второй младшей группе», «В какие игры можно поиграть с ребёнком дома?»,

«Занимайся гимнастикой по утрам» и др.

2. Основной этап.

Организованная

Задачи

Совместная образовательная деятельность

Работа с

-

образовательная

деятельность

родителями

«Как можно

заботиться о

своём здоровье?»

Формировать

у детей

навыки

здорового

образа жизни;

развивать

культурно-

гигиенически

е навыки;

прививать

любовь к

физическим

упражнениям;

развивать

логическое

мышление,

память,

внимание.

Закаливающие мероприятия: умывание контрастной

водой, воздушные ванны, хождение босиком по

«дорожке здоровья».

Заучивание стихотворения В. Берестова «Кукла бедная

больна». Цель: формировать представления о ценности

здоровья; воспитывать желание вести здоровый образ

жизни.

Д/и «Четвёртый лишний». Цель: развивать умение

классифицировать предметы по существенному

признаку, обобщать.

Свободная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: воспитывать самостоятельность, умение

организовывать игры.

П/и ««Кошки - мышки»

Цель: бегать в определенном направлении не толкая

друг друга, ходить на носках.

Папка-передвижка

«Режим дня»

ответы и

консультации по

сохранению

физического и

психического

здоровья детей.

«Правила личной

гигиены»

Закрепить

последователь

ность

действий при

умывании и

знаний о

назначении

предметов

туалета;

воспитывать

желание быть

Закаливающие мероприятия: умывание контрастной

водой, воздушные ванны, хождение босиком по

«дорожке здоровья».

Потешка: «Кран откройся, нос умойся»

Игровая ситуация: «Письмо от грязнули»

Д/и «Чудесный мешочек» (предметы туалета)

Проговаривание чистоговорки: «Милая Мила мылась

мылом. Намылилась, смыла, так мылась Мила».

Беседа о здоровье и чистоте

Цель: воспитывать привычку к здоровому образу жизни,

помочь организовать жизненный опыт детей, создать

Консультация для

родителей:

«Воспитание

культурно-

гигиенических

навыков во второй

младшей группе».

чистым и

аккуратным;

развивать

диалогическу

ю речь, учить

доброжелател

ьному

общению

друг с другом

и со

взрослыми.

позитивное отношение к культурно-гигиеническим

навыкам. Чтение стихотворения «Микроб».

П/и «Маленькие ножки, бегут по дорожке»

«В здоровом теле,

здоровый дух»

Формировать

желание

сохранять и

укреплять

свое здоровье.

Закаливающие мероприятия: умывание контрастной

водой, воздушные ванны, хождение босиком по

«дорожке здоровья».

Пальчиковая игра «Ладошки»

Потешка: «Водичка, водичка, умой моё личико…»

Цель: развивать мелкую моторику, воспитывать

позитивное отношение к культурно- гигиеническим

навыкам.

Настольно – печатные игра «Овощи»

Цель: воспитывать самостоятельность, умение работать

за столом не мешая соседу.

Д/и «Узнай и назови овощи»

Цель: развивать представление детей о вкусной и

полезной еде.

П/и «Огуречник, огуречник»

Цель: упражнять в беге в прямом направлении.

Наблюдение за играми старших детей на прогулке. Цель:

воспитание добрых отношений друг к другу, развивать

предпосылки детей к играм разного вида: бегать,

прыгать, бросать и ловить мяч, подлезать, лазать.

Приобщение

родителей к

созданию

нестандартного

спортивного

инвентаря и

дорожек здоровья

«О здоровой

пище»

Формировать

у

Закаливающие мероприятия: умывание

контрастной водой, воздушные ванны, хождение

Консультация

«Разговор о

детей младше

го дошкольно

го возраста

потребность

к здоровому

образу жизни.

босиком по «дорожке здоровья».

Беседа «Правильное питание»

Сюжетно-ролевая игра «Кукла Катя встречает и

угощает гостей вкусными и полезными

блюдами».

Цель: уточнять и расширять знания малышей о

здоровом образе жизни, о вкусных и полезных

блюдах.

Лепка «Витаминки».

Д/и «

П/и «Мячики»

Цель: упражнять в подпрыгивании

правильном

питании»

«Витаминки с

грядки»

Дать знания об

овощах, познакомить

с

понятием витамины,

формировать

заботливое отношение

к близким и желание

им помочь.

Рисование «Наши фруктовые друзья»

С. Михалков «Про девочку, которая плохо

кушала».

Сюжетно-ролевая игра «Кукла Катя встречает и

угощает гостей вкусными и полезными

блюдами».

Цель: уточнять и расширять знания малышей о

здоровом образе жизни, о вкусных и полезных

блюдах.

Рисование по готовым контурам овощей и

фруктов (карандашами, фломастерами)

П/и «Воробушки и автомобили»

Цель: закрепить бег в рассыпную

Памятка для

родителей «В

каких продуктах

«живут витамины»

«Здоровье в

порядке, спасибо

зарядке»

Дать знания о

значимости зарядки

для

здоровья детского

организма,

заинтересовать

детей выполнением

упражнений, вызвать

Беседа «Если хочешь быть здоров -закаляйся».

Цель: формировать у детей потребности быть

здоровыми, знакомить с закаливающими

процедурами.

Беседа «Зарядка и Простуда».

Цель: познакомить детей с составной частью

ЗОЖ – закаливанием, основными средствами

закаливания: солнце воздух и вода.

Консультация

«Занимайся

гимнастикой по

утрам»

положительные

эмоции.

Д/и «Оденем куклу на прогулку».

Цель: закреплять знания детей об одежде,

формировать умение детей одевать куклу

соответственно сезону года, погоде,

систематизировать представления детей о

здоровье, развивать у детей внимание, память,

логическое мышление.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: развивать двигательную активность

Экскурсия в спортивный зал детского сада:

беседа с инструктором по

физическому воспитанию, знакомство со

спортивным

инвентарем.

3. Заключительный этап

Проведение итогового опроса детей:

Опрос проводился по методу «Модель трех вопросов»:

Что вы узнали, что

раньше не знали?

Что вас удивило?

Что понравилось

больше всего?

- Нужно заниматься

гимнастикой, чтобы

не болеть.

- Чаще мыть руки.

- Что такое здоровье.

- Вредные привычки:

что это такое (грызть

ногти, ковырять в

носу, сосать

пальчик).

- Как можно

закаляться.

- О витаминах.

Ира: - Солнце, воздух и

вода – наши лучшие

друзья.

Василиса: - как

принимать

воздушные ванны.

Гоша: - нужно

пользоваться зубной

щеткой.

- Играть в подвижные,

пальчиковые

игры.

- Рисовать.

- Играть с водой.

В ходе проведения проекта «В здоровом теле, здоровый дух» были получены следующие результаты:

1. У детей второй младшей группы появился интерес и желание выполнять различные упражнения.

2. Дети с удовольствием принимают воздушные ванны, ходят босиком по «дорожке здоровья», испытывая при

этом удовольствие, играют с водой.

3. Дети самостоятельно проявляют инициативу к движению: бегают, прыгают, играют с мячом, ползают, лазают

не только в группе, но и на улице.

4. Снизились показатели заболеваемости детей.

Воспитательная ценность проекта:

1. У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать

участие в закаливающих процедурах.

Познавательная ценность проекта:

1. У детей повысились знания о значимости образа жизни.

2. Расширилось представление о закаливающих мероприятиях.

Перспектива проектной деятельности в данном направлении:

С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по

указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием

интегрированного подхода в этом направлении.