РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ

ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

ЗДОРОВЬЯ

Развитие познавательной деятельности младших школьников с

ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является одной из

ключевых задач современной специальной педагогики и психологии. В

условиях инклюзивного образования особенно важно создать такие

условия,

которые

способствовали

бы

максимальному

раскрытию

потенциала каждого ребёнка, независимо от его особенностей.

Значимость познавательной деятельности

Познавательная

деятельность

представляет

собой

основу

учебного

процесса.

Она

включает

в

себя

восприятие,

мышление,

память, внимание, воображение, речь и другие психические процессы.

Эти компоненты способствуют освоению знаний, умений и навыков,

необходимых для полноценного развития личности и её успешной

социализации.

У

младших

школьников

с

ОВЗ

развитие

познавательной

деятельности может происходить с определёнными трудностями. Это

может

быть

связано

с

физическими,

интеллектуальными,

эмоциональными

или

сенсорными

нарушениями,

которые

требуют

особого подхода и адаптации учебных материалов и методов.

Особенности

развития

познавательной

деятельности

у

детей с ОВЗ

Снижение уровня внимания и памяти. У многих детей с ОВЗ

наблюдаются трудности с

концентрацией внимания

и

удержанием

информации

в

памяти.

Для

них

характерна

повышенная

утомляемость,

что

может

приводить

к

снижению

успеваемости

и

интереса к учебному процессу.

Задержка

речевого

развития.

Некоторые

дети

испытывают

сложности в понимании и воспроизведении речи, что ограничивает их

возможности в общении и усвоении учебного материала.

Нарушение пространственно-временных представлений. У детей

с ОВЗ могут быть затруднения в ориентировке в пространстве и

времени,

что

влияет

на

их

способность

понимать

причинно-

следственные связи и последовательность событий.

Затруднения в развитии логического мышления. У детей с ОВЗ

может быть снижена способность к анализу, синтезу, обобщению и

сравнению.

Это

требует

использования

специальных

методов

обучения, направленных на развитие этих навыков.

Методы

и

подходы

к

развитию

познавательной

деятельности

Для успешного развития познавательной деятельности у детей с

ОВЗ

необходимо

использовать

индивидуальный

и

дифференцированный подход. Важно учитывать особенности каждого

ребёнка

и

адаптировать

образовательные

программы

под

его

возможности.

Игровые методы обучения. Игра является естественным видом

деятельности для младших школьников. Использование игр помогает

активизировать

внимание,

развивать

память,

мышление

и

речь.

Игровые задания позволяют создать комфортную и мотивирующую

среду для обучения.

Визуальные опоры. Использование наглядных материалов, схем,

таблиц и картинок способствует лучшему восприятию и запоминанию

информации. Это особенно важно для детей с нарушениями речи и

слуха.

Индивидуальные

образовательные

маршруты.

Создание

индивидуальных

программ

обучения

позволяет

учитывать

уровень

развития каждого ребёнка, его сильные и слабые стороны, а также

темп усвоения материала.

Технологии

и

специальные

средства

обучения.

В

условиях

современного

образования

активно

используются

компьютерные

технологии,

интерактивные

доски,

специальные

программы

и

приложения, которые адаптированы для детей с ОВЗ.

Психолого-педагогическая

поддержка.

Важную

роль

играет

сотрудничество педагога, психолога и родителей. Совместная работа

направлена

на

создание

благоприятных

условий

для

обучения,

снижение стресса и повышение мотивации ребёнка.

Заключение

Развитие познавательной деятельности у младших школьников с

ограниченными возможностями здоровья требует особого внимания и

профессионального

подхода.

Инклюзивное

образование,

ориентированное на индивидуальные потребности каждого ребёнка,

способствует

их

успешной

интеграции

в

общество

и

раскрытию

потенциала. Важно, чтобы образовательный процесс был организован

таким образом, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя полноценным

участником,

способным

достигать

успехов

и

радоваться

своим

достижениям.