Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 280» городского округа Самара

Проект

образовательной деятельности

«Волшебный росток»

Автор: воспитатель подготовительной к школе

группы компенсирующей направленности

И.П.Тюрина

Тип проекта: информационно практика – ориентированный.

Вид проекта: групповой.

Сроки проведения: долгосрочный (01.02. 2023 -31.05.2023)

Тематическое поле: «Растения - как живые организмы».

Проблема: Выявить факторы, влияющие на рост и развитие

растений.

Цель для воспитателя: активизировать мышление детей в

процессе разрешения специально моделируемых ситуаций.

Задачи для воспитателя:

-провести опыты с растениями и водой,

-организовать НОД в образовательной области «Познание» на тему

«Растения - как живые организмы».

Задачи по образовательным областям:

«Познавательное развитие»:

ознакомление с живой природой, рассматривание экологических

проблем, связанных с формированием ответственного отношения к

окружающему миру,

«Художественно-эстетическое развитие»:

чтение стихов, загадок о явлениях природы, слушание

музыкальных произведений, рисование,

«Физическое развитие»:

динамические паузы, подвижные игры,

«Социально-коммуникативное развитие»:

обогащение и активизация словарного запаса, приучать детей

проявлять инициативу в получении новых знаний, воспитывать

творческий подход.

Задачи для детей:

- усвоить важные факторы в жизни живых организмов,

-вести дневник наблюдений за ростом растений,

-рисование плакатов «Защитим нашу планету!»

-изготовить альбом «Волшебные ростки».

Ожидаемые результаты работы над проектом:

у дошкольников развиваются умения:

-активно познавать окружающий мир,

-действовать согласно алгоритму познания,

-применять разные способы детского экспериментирования,

-ставить новые вопросы и искать на них ответы самостоятельно,

-доказательно объяснять полученный результат,

-вывести детей на более высокий уровень познавательной

активности.

Итоговые мероприятия:

- развлечение «Путешествие в страну Волшебных превращений».

-создание альбома «Волшебные ростки».

-выставка плакатов «Защитим нашу планету!».

Используемая литература:

О.В.Дыбина «Неизведанное рядом»

Н.М.Липская «Изучаю мир вокруг»

Сборник опытов «365 научных экспериментов»

Этапы проектной деятельности:

1.

Подготовительный (поисково-аналитический)

-обозначение актуальности и темы проекта,

- изучить и проанализировать методическую литературу по

теме,

-разработка конспектов по НОД с элементами

экспериментирования,

-подбор основного оборудования и материала для оснащения

центра экспериментальной деятельности.

Работа с родителями: консультации для родителей по данной

теме.

2.

Основной (практический)

Реализация поставленных задач в трех основных формах:

-НОД,

-самостоятельная деятельность детей,

-совместная деятельность взрослого и детей, ребенка со

сверстником,

-экспериментальные игры, чтение художественной

литературы, беседы по изучаемым темам, игры

дидактические, развивающие игры и упражнения

-наблюдения и плановые работы в уголке природы.

3.

Заключительный (контрольный)

-проведение развлечения,

-создание альбома,

-определение новой проблемы и цели нового проекта,

-выставка плакатов.

этап

содержание

деятельности

воспитателя

содержание

деятельности

детей

Опыты и

эксперименты

1

Поис

ково-

анали

тичес

кий

Формирует

проблемную цель:

«Помочь семечку

прорасти»

Вводит в игровую

ситуацию

«Начинаем

путешествие вместе

с семечкой»

Формирует задачу:

Что необходимо для

роста и развития

растений.

Подводит к

решению задач.

Помогает детям

спланировать

деятельность (найти

решения путем

экспериментирова-

ния)

Входят в

проблему

Вживаются в

игровую

ситуацию

Принимают и

уточняют задачи

проекта

Планируют

деятельность,

объединяются в

рабочие группы

«Где прячутся

детки»-выделить

ту часть растения,

из которой могут

появиться новые

растения.

«У кого какие

детки»-выделить

общее в строении

семян(наличие

ядрышка),

побуждать к

называнию частей

строения семян:

ядрышко,

оболочка.

«Как развивается

растение»-

выделить циклы

развития

растения:семя-

росток-растение-

цветок-плод-

семя.

2

прак

тичес

кий

Организует работу

поэтапно:

поиск решения,

экспериментирова-

ние,

продуктивная

деятельность,

оказывает

практическую

помощь (при

необходимости )

Ищут решение

задачи,

выбирают

необходимые

материалы для

экспериментиро

вания и

продуктивной

деятельности,

ведение

дневников

наблюдения

«Что любят

растения»-

установить

зависимость роста

и состояние

растения от

условий и ухода за

ними.

«Куда тянутся

корни»-

установить связь

видоизменений

частей растения с

выполняемыми

ими функциями и

факторами

внешней среды.

3

конт

роль

ный

Подготовка,

организация и

проведение

развлечения,

организует

изобразительную

деятельность,

подбор материала,

создание

коллективного

альбома.

Выдвигает новую

проблему: Нужно

охранять

окружающую среду,

определяет цель

нового проекта,

создает выставку

Активное

участие в играх.

Выполнение

работ

«Волшебный

росток».

Знакомятся с

проблемой

создают

коллективные

плакаты

творческих

«Много-мало»,

«Почему меньше»

-выявить и

установить

зависимость

количества

испаряемой

жидкости от

размеров листьев.

«Запасливые

листья»,

«Бережливые

растения»

-доказать, что

стебли некоторых

растений умеют

плакатов «Защитим

нашу планету!»

групп

накапливать

влагу, найти

растения, которые

могут расти в

пустыне и

саванне.