Фольклор в формировании экологической культуры дошкольников.

Воспитание экологической культуры- одно из важных направлений

всестороннего развития личности дошкольника. Сложная экологическая

обстановка в мире, её тяжёлые последствия, экология родного края, - всё это

вызывает необходимость способствовать экологическому образованию детей

в детском саду.

В последние годы, наряду с поиском современных моделей воспитания,

образования детей дошкольного возраста возрастает интерес к устному

народному творчеству, возрождаются лучшие образцы народной педагогики.

Чтобы этот процесс был увлекательным и познавательным, целесообразно

использовать фольклор, как одно из средств ознакомления дошкольников с

миром природы и формирования экологических знаний.

Фольклор является источником мудрости народа в его отношениях с

природой. Потому что истоки экологической культуры берут своё начало в

многовековом опыте народа, в традициях ответственно-бережного

отношения к природным богатствам родной земли. В глубокой древности

наши предки хорошо знали жизнь природных обитателей, их

взаимоотношения и взаимосвязи. Не зная грамотности, и не имея

письменности, умели читать книгу природы и передавать накопленные

знания и умения подрастающему поколению.

Устное народное творчество обладает мощной побудительной силой,

влияющей на развитие положительной реакции ребёнка, помогает увидеть

ранее не замеченное, услышать природу, её голоса через текст песни,

попевок, потешек, загадок- осознать увиденное и услышать. Поэтичное

описание природы помогает ребёнку осмыслить жизненные наблюдения,

обобщить впечатления, полученные от наблюдений. Чем больше он

накапливает знаний о природе, тем больше, ярче становится его

воображение.

Фольклор – одно из действенных и ярких средств, которые таят огромные

дидактические возможности. Песня, потешка, загадка, пословица, считалка-

это первый и самый доступный источник знаний и сведений об окружающем

мире, о природе. Большинство жанров малых форм- это ключ к познанию

окружающей среды. Они-то и являются самым доступным источником

знаний и сведений об окружающем мире и природе.

В качестве средств экологического воспитания можно использовать:

- сказочные персонажи,

- игровые формы,

-чтение сказок с дальнейшим обсуждением,

- создание проблемных ситуаций и проекта выхода из них.

Посредством произведений устного народного творчества- формируется

экологическое образование детей.

Работу по ознакомлению с миром природы и экологическому воспитанию

детей дошкольного возраста нужно начинать с исследования произведений

устного народного творчества: народные сказки, потешки, загадки, считалки,

пословицы, что позволяет отобрать произведения, наиболее ценные с

экологической точки зрения и с учётом возрастных особенностей детей.

Для младших дошкольников более доступны малые фольклорные жанры:

- колыбельные песни,

- потешки,

- считалки,

- короткие сказки,

- хороводы;

В среднем возрасте добавляются:

- загадки,

- народные сказки,

- пословицы,

- народные игры,

- праздники фольклорного содержания;

Со старшими детьми можно использовать:

- народные песни,

- поговорки,

- приметы,

- занятия в этноуголке.

При организации работы по данному направлению, используют ведущие

для дошкольника виды деятельности: игровую, коммуникативную,

познавательно-исследовательскую, трудовую.

В работе по формированию экологической культуры дошкольников можно

использовать различные наработки и картотеки, например: картотека

народных игр с использованием народного творчества для развития

двигательной активности детей; картотека потешек экологической

направленности; картотека загадок, пословиц, поговорок.

Одновременно с работой с детьми необходимо проводить работу с

родителями по использованию фольклора в экологическом воспитании

дошкольников. Отношению к миру дети учатся у нас, взрослых, часто

принимая всё на веру, не требуя доказательств. Эта работа будет успешной,

если взрослые, воспитывающие ребёнка, сами обладают экологической

культурой, понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их

поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы,

помогают наладить взаимоотношения с ним.

В работе с родителями можно использовать все доступные формы, чтобы

объяснить им важность экологического воспитания детей. Например, такие

как: беседы, консультации, оформление тематических ширм, стендов,

родительское собрание, где рассказывается о работе с детьми, открытые

занятия для родителей, привлечение родителей к участию в озеленении и

оформлении участка детского сада, участия в экологических акциях и т.д.

Через фольклор детям становится ближе и понятнее мир природы,

животный мир, дети лучше запоминают названия животных, их внешний

вид, повадки и т.д. Привлекая детей своей формой, яркими поэтическими

образами фольклор вызывает у детей положительные эмоции, которые

повышают эффективность работы по формированию экологической

культуры дошкольников.