Конспект открытого занятия «Секреты воздуха»

познавательное развитие

для детей подготовительной к школе группы ЗПР

на тему: Секреты воздуха»

Цель: Развитие познавательной активности в процессе экспериментирования.

Задачи: Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воздуха и его

обнаружения.

Развивать исследовательские способности детей через опыты.

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи на основе эксперимента.

Развивать мышление, речь, любознательность.

Активизировать словарь: бесцветный, невидимый.

Воспитывать интерес к исследовательской и познавательной деятельности.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, беседы, наблюдения.

Материал к занятию: Трубочки на каждого ребенка, нарезанные полоски из бумаги,

полиэтиленовые пакеты , одноразовые тарелочки, одноразовые стаканчики, резиновые игрушки,

таз с водой, картофель (5-6 шт), бумага для рисования, краски, белые восковые мелки, круги

красного и зелёного цвета, медали «Юный исследователь».

Ход деятельности:

Приветствие: Собрались все дети в круг,

Ты мой друг, и я – твой друг!

Вместе за руки возьмёмся

и друг другу улыбнемся!

Посмотрите – ка на нас,

Мы, ребята, суперкласс!

Дружные и смелые, а ещё умелые!

Можем многое мы делать:

Клеить, резать и играть,

Песни петь и танцевать!

Посмотрите – ка на нас, мы, ребята, суперкласс!

Воспитатель: Добрый день мои друзья!

Перед вами снова я!

Очень рада видеть всех,

Ждёт сегодня вас успех!

А ещё скажу я вам

Улыбнитесь вы гостям!

Соберитесь, подтянитесь

И тихонечко садитесь!

Воспитатель: Я вам сейчас загадаю загадки:

Его не видим и не слышим, зато мы все всегда им дышим.

Окружает нас всегда, мы же дышим без труда.

Он без запаха и цвета,

Угадайте, что же это?

Дети : Воздух.

Он в лесу густой, душистый,

как целительный настой.

Пахнет свежестью смолистой,

пахнет дубом и сосной.

Дети : Воздух.

Воспитатель: Правильно, дети, это воздух.

Я вам предлагаю отправиться в научную лабораторию. Сегодня вы будете настоящими учёными.

В лаборатории проводят разные опыты, исследования и эксперименты. Но для того, чтобы все

получилось, нужно выполнять правила:

Разговаривать спокойным голосом, не мешать друг другу, сначала посмотри - потом повтори.

Итак, мы с вами в лаборатории для того, чтобы исследовать воздух.

Перед детьми иллюстрация планеты «Земля»

Воспитатель: Наша планета Земля окружена толстым слоем воздуха. Где бы мы не находились,

куда бы мы не поехали по суше или по морю везде есть воздух. Всем он необходим : животным,

птицам, человеку.

Эксперимент мы проведём – воздух мы везде найдём!

Скажите, дети, вы видите воздух вокруг нас?

Дети : Нет.

Воспитатель: Если мы его не видим, значит, воздух невидимый.

Но мы его можем «поймать»

Опыт 1 «Поймай» воздух.

На столах лежат полиэтиленовые пакеты, давайте мы «Поймаем» воздух.

Воспитатель показывает

На что стал пакет похож?

Дети: на шарик, подушку

А теперь давайте его выпустим.

Дети: Пакет стал пустым, воздух весь вышел.

Вывод: воздух невидимый, но его можно «поймать» .

Опыт 2 Воздух внутри нас и может передвигать предметы.

Воспитатель: У вас на тарелочках лежат полоски из бумаги и трубочки. Возьмите трубочки и

подуйте на полоски.

Что же мы видим?

Дети: Полоски двигаются.

Вывод: Воздух может передвигать предметы

А теперь возьмите стаканчики с водой и подуйте через трубочку.

Дети: в стаканчиках появились пузыри.

Воспитатель: Воздух находится не только вокруг, но и внутри нас.

Физ минутка: Мы сидели , мы устали

Воздух дружно изучали,

А теперь пришла пора

Отдохнуть нам , детвора!

Разминая поясницу

Мы не будем торопиться,

Вправо, влево повернись

На соседа оглянись!

Чтобы стать ещё умнее, мы слегка покрутим шеей.

Раз, два, раз, два – закружилась голова.

Раз, два, три, четыре, пять надо ноги нам размять (Прыжки на месте)

Напоследок всем известно, как всегда ходьба на месте.

Опыт 3 Воздух в предметах

Воспитатель: Перед вами стоит таз с водой и игрушки. Давайте опустим их в воду

Дети выполняют задание

Дети: Появились пузыри, в игрушках есть воздух.

Опыт 4 Для следующего опыта нам понадобится картошка и трубочки.

Воспитатель: я возьму картофелину и воткну трубочку внутрь. Не получилось, трубочка согнулась.

А если пальчиком закрыть один конец трубочки и воткнуть в картофелину, то она войдёт внутрь.

Воспитатель: Это объясняется, что в трубочке есть воздух.

Дети выполняют опыт.

А теперь я вас приглашаю порисовать.

Перед вами лежит белая бумага и восковые мелки белого цвета. Рисуем картинку.

А затем будем ее раскрашивать красками.

Дети рисуют.

Рефлексия : Игра «Условные знаки»

Воспитатель: я вам буду говорить предположение, если вы согласны, показываете зелёный круг,

если не согласны, то красный:



Воздух прозрачный, невидимый



Воздух окружает нас со всех сторон



Человек, животные, птицы, растения могут жить без воздуха



Воздух не двигает предметы



Воздух находится внутри нас



Воздух можно «поймать»



Дети, вам понравилось занятие? А что вам больше всего понравилось?

Вы сегодня были большие молодцы!

Вам вручаю медали «Юный исследователь»