Конспект итогового занятия в 1 младшей группе

«Весёлая прогулка»

Цели: Создать радостное настроение;

Закрепить сенсорно-математические знания.

Выявить уровень усвоения детьми ЗУН (знания, умения, навыки).

Образовательные области:

«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Художественное-эстетичное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

Образовательные:

Закрепить умения различать основные цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;

Закрепить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку – величине;

закрепить понятие «большой», «маленький»; Закрепить знание геометрических фигур.

Название основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный). Активизировать речь детей,

закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя.

Закрепить метод нетрадиционного рисования (техники печати указательным пальцем);

Обогащать словарь детей, побуждать называть цвета, геометрические фигуру, слова,

обозначающие величину, количество предметов. Активизировать речевую деятельность. Учить

детей говорить внятно, не торопясь, составлять фразы из 3-4 слов. Учить детей понимать

обращенную к ним речь, вступать в диалог, отвечать на вопросы воспитателя.

Развивающие:

1.

Развивать слуховое и зрительное внимание, самостоятельность;

2.

Развивать мелкую моторику.

3.

Развивать память, мышление.

Воспитательные:

1.

Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально-

положительное отношение к персонажам.

2.

Воспитывать активность в работе.

Ход занятия:

Организационный момент «Подари улыбку»

Доброе утро!

Улыбнись скорее.

И весь день сегодня будет веселее!

Мы погладим лобик, носик, щёчки,

Будем мы красивые как в лес цветочки!

Разотрём ладошки сильнее,

Ушки мы теперь потрём и здоровье сбережём.

Улыбнемся снова, скажем:

«Будьте все здоровы!»

Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас

целый день!

Сюрпризный момент: в группе раздаётся стук в дверь. Когда воспитатель открывает дверь, в

группу влетает воздушный (гелиевый) шарик. На шарике к ниточке прикреплено послание и

волшебная палочка.

Воспитатель: Ребята, нас приглашают в гости лесные жители на весёлую прогулку. Но для того,

чтобы попасть в волшебный лес нам надо закрыть глаза, а я скажу волшебные слова.

1.2.3.4.5 мы пойдем в лес гулять!

Вот мы оказались в лесу.

Ой, кто там прячется в коробке? Ребята, смотрите, кто у нас тут? (ответы детей)

Дети: Зайчики.

Воспитатель: А где зайчики живут?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с зайчиками. Какие зайчики?

Да, правильно, это зайчики – большой и маленький (рассматривание зайчиков)

Ребята, покажите мне большого зайчика. Покажите мне маленького зайчика. (дети показывают)

Ребята, давайте покажем зайчикам, как мы умеем прыгать и веселится.

Физкультминутка «Зайчики»

(Выскочили «маленькие зайчики». Лапки поджали к груди. Им весело, они скачут.)

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)

Раз-два, надо лапочки погреть,

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. (прыгает)

Кто-то зайку напугал

Зайка – прыг – и убежал. (дети садяться.)

Д/и «Угости зайку травкой»

Давайте покормим зайчиков. Вспомните, что любят кушать зайчики в лесу? (Траву). Правильно

зайки в лесу кушают траву. Угостим их травкой? Вот у нас в двух корзиночках трава, в маленькой и

в большой. Какую корзиночку дадим большому зайчику? А какую корзиночку маленькому

зайчику? Покажите. Молодцы! Зайчики поблагодарили вас!

Ну что ж, нам пора прощаться с зайчиком.

- Ребята, наше путешествие продолжается, давайте закроем глаза, а я скажу волшебные слова.

1.2.3.4.5 пойдем в лес опять гулять.

Открывайте глаза!

Воспитатель: Ребята, перед нами две дорожки длинная(красная) и короткая(желтая). Нам надо

идти по длинной. Скажите какого цвета длинная дорожка? А теперь мы по этой дорожке пойдем в

гости , а к кому вы сейчас угадаете сами.

Загадка: Любит он малину, мед

Человека страх берет

Если станет он реветь

Потому что он –(медведь)

Смотрите, дом мишки развалился

Давайте мишку обрадуем и построим ему домик с окошечком. – Из чего построим домик?

(кирпичиков), а крышу? (призмы). Молодцы ребята! Мишке очень понравился домик.

Воспитатель: Ребята, Мишка говорит вам «спасибо» и хочет с вами поиграть.

Физминутка. «Мишки»

Топай, мишка. (топаем ногами)

Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка, (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз, (движение руками)

Улыбайся и садись.

Воспитатель: Ребята, мишке очень понравилось с вами играть. Но нам пора. Давайте скажем

Мишке до свидания. А мы продолжаем наше путешествие, давайте закроем глаза, а я скажу

волшебные слова.

1.2.3.4.5 мы пойдем опять гулять.

Открывайте глаза!

Воспитатель: Ой, кто это здесь сидит?

Дети: Бабочка.

Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок»

Цель: Закреплять основные цвета, назвать их (красный, жёлтый, зелёный, синий) соотносить по

цветам. Развивать мелкую моторику. Материал: цветы из цветной бумаги, бабочки.

Ход игры: А кругом красиво и светло, цветочков много расцвело! Посмотрите какая красивая у нас

полянка! Сколько на ней красивых цветочков! Какого цвета цветочки? На нашу полянку прилетели

бабочки, посмотрите какие они красивые!

Предлагаю детям рассмотреть цветы и бабочки, назвать их цвет.

- Какого цвета это бабочка? Правильно красная. Посади красную бабочку на такой цветок, чтобы

ее не было видно, и никто ее не мог увидеть. На какой цветок бабочку посадим? На красный!

Какую бабочку посадим на красный цветок? Давайте каждую бабочку посадим на свой цветок.

Дети выполняют задание.

Ответы детей: красный, зеленый, желтый, синий.

Бабочка обращается к детям: «Посмотрите на меня, какая я красивая: круглые глазки, красивые

крылышки, на крылышках красные точки. В подарок я вам несла свои рисунки со своим

изображением, но когда летала, подул сильный ветер и все точки красивые сдул».

Воспитатель: Не расстраивайся, бабочка. Ребята помогут тебе дорисовать красные точки. Наши

пальчики сейчас будут трудится, давайте сделаем для них зарядку.

Пальчиковая гимнастика:

Села птичка на ладошку,

Посиди еще немножко.

Посиди не улетай,

Улетела птичка. Ай.

Воспитатель: Ребята, но для того чтобы нарисовать точки для бабочки нам с вами необходимо

вернутся в детский сад, в свою группу. Закройте глаза, а я вам скажу волшебные слова:

Возвращение 1.2.3.4.5 мы в группу возвращаемся опять!

Показ воспитателя способа рисования.

Окунаем указательный пальчик в краску и рисуем точечки на крылышках у бабочки.