Характеристика обучающегося ... класса

Ф.И.О, .... ... ... г. р.

В ГБОУ Школа № .... Ф.И обучается с 1 сентября 2018 года. Ранее

посещал дошкольное учреждение.

Имя

воспитывается в неполной многодетной семье, состоящей из

мамы, её гражданского мужа и 5 детей. Имя второй ребёнок в

семье. Мальчик общителен, легко вступает в контакт с детьми и

взрослыми, дистанцию со взрослыми в контакте поддерживает,

ориентирован на одобрение, похвалу и поддержку. Способен

заботиться о себе, понимает смысл житейских ситуаций.

Внеучебное время проводит на улице со старшим братом (12 лет)

и его товарищами, в школе посещает кружок у классного

руководителя. .... Обучается по общеобразовательной программе

начального общего образования. Внешний вид у ребёнка –

неопрятный.

.... .... Поставлен на ВШУ в январе 2021 года в связи со стойкой

неуспешностью и систематическим невыполнением домашних

заданий.

Во время учебного процесса мальчик уроки без уважительной

причины не пропускает, редко отсутствует в школе по болезни. На

протяжении всего периода обучения в школе стоит остро вопрос об

усвоении основной образовательной программы. Во время всего

периода обучения в школе учебный материал мальчик осваивал с

большими трудностями. По итогам 2020/2021 учебного года оставлен

на второй год в третьем классе. На повторном обучении в третьем

классе сохраняются стойкие трудности. Первый и второй триместры

закончил с двойками по основным предметам. О том, что мальчик

может быть неуспешен маму предупреждали за месяц до их

окончания и предлагали помощь, но с её стороны реакции не

последовало. Мама была приглашена на совместное заседание

рабочей группы Совета по профилактике и психолого-

педагогического консилиума, где ей сообщили о неуспешности сына

и в который раз настоятельно рекомендовали пройти ЦПМПК

города Москвы, для изменения программы обучения.

Неуспеваемость в процессе обучения связана с несформированнос –

тью предпосылок к обучению в школе.