Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №8

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«МИР ВОКРУГ НАС...»

Составители:

Плоских Ю.А.,

Коковина Н.А.

г. Сухой Лог

2024г.

Содержание проекта:

I. Введение…………………......................................................................3

1.1 Актуальность.......................................................................................3

1.2 Аннотация проекта.............................................................................3

II. Содержание

2.1 Цели и задачи проекта.......................................................................4

2.2 Обеспечение проектной деятельности............................................5

2.3 Целевая группа и участники проекта............................................6

2.4 Планируемый результат...................................................................6

III. Практическая часть проекта..........................................................7

3.1. Этапы работы и план реализации проекта..................................7

3.2. Итоги реализации проекта...............................................................

Приложение...............................................................................................

2

I. Введение

1.1 Актуальность

Проект дает возможность развития наблюдения и анализа явлений, проведения

сравнения, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики

познания, пытливости ума, совместной познавательно-исследовательской

деятельности, коммуникативных и рефлексивных навыков, что является

составляющими успешной личности. Способствует развитию самостоятельности

мышления, помогающий ребенку сформировать уверенность в себе и в собственных

возможностях.

Проектная деятельность как педагогов, так и дошкольников существенно изменяет

межличностные отношения между сверстниками и между взрослым и ребенком.

Все участники проектной деятельности приобретают опыт продуктивного

взаимодействия, умение слышать другого и выражать свое отношение к различным

сторонам реальности. Новый виток интереса к проекту как способу организации

жизнедеятельности детей объясняется его потенциальной интегративностью ,

соответствием технологии развивающего обучения, обеспечением активности детей

в образовательном процессе.

Актуальность экологического воспитания дошкольников обусловлена тем, что

взаимодействие с природой обладает большим психолого-педагогическим

потенциалом, который должен быть использован в процессе экологического

образования, что позволяет ему стать фактором общего формирования и развития

личности.

Формирование личности ребенка, его воспитание начинается с воспитания чувств

через мир положительных эмоций. Именно проектная деятельность позволяет не

только поддерживать детскую инициативу, но и оформить ее в виде культурно –

значимого продукта.

На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение

к природе стали залогом выживания человека на нашей планете.

Экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего

развития. Крупицы экологических знаний, полученные в детстве, помогут ребенку

ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать её.

Но главное, положат начало осознанному отношению к природе, определению

своего места в ней в будущем.

1.3. Аннотация проекта

Педагогический проект по экологическому воспитанию для детей среднего

дошкольного возраста (4-5 лет) «Мир вокруг нас ...»

Проект долгосрочный: с сентября 2024г. - по май 2025г.

Место проведения: МАДОУ №8, г.Сухой Лог.

Участники проекта: родители и воспитанники средней группы №11 (4-5 лет);

воспитатели средней группы №11; инструктор по ФК.

3

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое

развитие», «Физическое развитие».

Объект исследования: процесс развития исследовательских, познавательных и

творческих способностей детей дошкольного возраста.

Открытость проекта: предполагает социальные контакты.

Практическая реализация проекта: план проектной деятельности.

Гипотеза: Если с детьми разработать и создать «Красную Книгу Урала», то это

поможет сформировать и закрепить знания детей о природе, а также будет

способствовать экологическому воспитанию и развитию детей.

II. Содержание

2.1. Цель: Формирование осознанного и бережного отношения к природе у

детей дошкольного возраста, через поэтапное создание «Красной Книги Урала»

с комплектом дидактических игр.

Задачи проекта:



Образовательные:

- Формировать у дошкольников основные природоведческие представления и

понятия о живой и неживой природе, учить устанавливать причинно-следственные

связи между природными явлениями через экскурсии по Малой родине и малыми

формами туризма (терренкуры);



Развивающие:

-Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит

от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются

на здоровье и жизни человека;

-Развивать умение передавать свое отношение к природе в рассказах и

продуктивных видах деятельности;



Воспитательные:

-Формировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в

природе;

- Создать поэтапную систему работы по экологическому образованию с

составлением перспективного плана работы с детьми и их родителями;

-Обеспечить непрерывность экологического образования в системе «ДОУ - Семья».

В процессе реализации проекта используются методы, в основе которых лежит

способ организации занятия (словесные, наглядные, практические методы

обучения):

*Словесные методы (используются для расширения знаний детей о природе,

систематизации и обобщения их): беседа; рассказ; обсуждение (впечатлений от

экскурсий, о ролевых и познавательных игр); сравнивание (участие в выставках,

конкурсах); чтение литературы.

*Наглядные методы (с наибольшей полнотой соответствуют возможностям

познавательной деятельности детей дошкольного возраста, позволяют

сформировать у них яркие, конкретные представления о природе): демонстрация

наглядных пособий; демонстрация голосов птиц, звуков природы, наблюдение.

4

*Практические методы (использование этих методов позволяет воспитателю

уточнять представления детей, углублять их путём установления связей и

отношений между отдельными предметами и явлениями природы, приводить в

систему полученные знания, упражнять дошкольников в применении

знаний): познавательно-исследовательские работы; игра; изготовление рисунков.

В работе по экологическому воспитанию детей необходимо использовать разные

методы в комплексе, правильно сочетать их между собой.

Экология – это наука о законах природы и взаимодействиях живых организмов

между собой. Также под экологией подразумевают состояние окружающей среды. В

последнее время люди всё меньше думают о планете Земля, загрязняют её и

забывают о последствиях своих действий. Поэтому очень важно рассказать детям об

экологии.

2.2. Обеспечение проектной деятельности



развивающая предметно-пространственная среда;



уголок природы в группе;



огород на окне;



наглядный и демонстрационный материал: иллюстрации, фотографии, картины,

аудиозапись с голосами птиц;



куклы: "Сентябринка", "Декабринка", "Марта" - в ярком платье; фигурки,

изображающие домашних птиц, мягкие игрушки (волк, лиса, заяц).



макеты различных грибов, корзинка;



бумага, цветная бумага, картон, клей, кисточки, салфетки, клеёнки,

фломастеры, цветные карандаши, гуашь, пластилин;



луковицы, ящик с землёй, лейка;



комнатные растения;



кормушка, корм для птиц (ягоды рябины, семечки, пшено);



коллекция камней, лупа;



банка с мёдом.

Теоретическая и методическая литература:

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М. : ЦГЛ, 2005.

2. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа. –

СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2020.

3. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова А. Сценарии занятий по экологическому

воспитанию: средняя, старшая, подготовительная группы. – М. : ВАКО, 2011.

4. Губанова Н.Ф. Театрализованная деятельность дошкольников: 2-5 лет.

Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр и спектаклей. – М. :

ВАКО, 2011.

5. Доронова Т.Н., Соловьева Е.В., Жичкина А.Е., Мусиенко С.И. «Дошкольное

учреждение и семья – единое пространство детского развития». Методическое

руководство для работников дошкольных образовательных учреждений. – М. :

Линка – Пресс, 2001.

6. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. – М. :

ТЦ «Сфера», 2005.

7. Козлова С.А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с

окружающим миром. – М. : 1988.

5

8. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. – М. :

ТЦ «Сфера», 2004.

9. Лопатина А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки,

стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - М.:

Амрита-Русь, 2008.

10. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование,

конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М. : «Карапуз-

Дидактика», 2007.

11. Николаева С.Н. Эколог в детском саду. – М. : Мозаика – Синтез, 2004.

12. Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском

саду. – М. : Мозаика – Синтез, 2010.

13. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада.

Для занятий с детьми 4-5 лет. – М. : Мозаика – Синтез, 2010.

14. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа

дошкольного образования. Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.

Васильевой. – М. : Мозаика – Синтез, 2010.

15. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических

представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика –

Синтез, 2010.

2.3. Целевая группа – воспитанники средней группы №11

Предполагаемое распределение ролей в проектной деятельности:

Воспитатели

Воспитанники

Родители

Организуют ООД, совместную

продуктивную деятельность,

образовательную деятельность в

режимных моментах,

консультирование родителей,

оформление паспорта проекта.

Принимают участие в

познавательной,

продуктивной,

образовательной

деятельности в

режимных моментах.

Совместно с детьми

принимают участие в

познавательной,

продуктивной,

образовательной

деятельности.

2.4. Планируемый результат

Дети:

1. Сформировались навыки экологически грамотного и безопасного поведения в

природе.

2. Расширились перспективы развития поисково-познавательной деятельности

детей.

3. Повысилось ответственное отношение детей к окружающей среде и к своему

здоровью.

4. У детей появился ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы.

5. У детей сформировалось стремление к исследованию объектов природы, они

научились делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

6. Дети уверенно отличают и называют характерные признаки разных времен года.

6

7. Узнали много интересного о жизни растений, учатся правильно ухаживать за

растениями.

8. Дети не только расширили свои знания, но охотно делятся ими со сверстниками.

Педагоги:

1. Обновление содержания работы по экологическому воспитанию детей

дошкольного возраста.

2. Пополнение развивающего предметного пространства информационно-

практическим материалом об экологии.

3. Создание условий для формирования у детей дошкольного возраста системы

представлений об экологии.

4. Повышение мастерства в организации активных форм сотрудничества с семьёй.

Родители:

1. Повысился уровень осведомлённости родителей об экологическом воспитании

дошкольников.

2. Экологическое просвещение родителей даёт больший плюс в экологическом

воспитании детей группы.

III.

Практическая часть проекта

Экологические проблемы

Каждый житель Земли, так или иначе, оказывает влияние на окружающую среду.

Любые изменения окружающей среды, связанные с деятельностью человека,

вызывающие загрязнения и заболевания, вызывают экологические проблемы.

Выделяют такие экологические проблемы, как:

-загрязнение и обмеление морей, озер и рек;

-загрязнение воздуха;

-лесные пожары и уничтожение лесов;

-угроза исчезновения отдельных видов животных и растений, особенно тех, которые

занесены в "Красную Книгу".

Формы и содержание работы с родителями

Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной

из составных частей работы дошкольного учреждения. Только опираясь на семью,

только совместными усилиями мы можем решить главную нашу задачу –

воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного.

Одной из основных форм работы с родителями остаётся родительское собрание.

В группе проводятся анкетирования, консультации на экологическую тематику.

Для формирования экологической культуры нужно дать детям элементарные

научные знания о природе, поддерживать интерес к познанию окружающего мира,

научить видеть в обыденном чудесное, в привычном необычное. Поэтому мы

предлагаем в родительских уголках такую форму работы как серия наблюдений в

природе.

7

Проведение разнообразных конкурсов и выставок позволяет

укрепить взаимодействие детского сада с семьями воспитанников, активизировать

педагогическое общение родителей с детьми.

Важным моментом проведения конкурсов является соревновательный дух.

Наиболее важным в информационно-просветительской работе с родителями по

экологическому воспитанию является оформление наглядных материалов для

родителей. Это информационные стенды, буклеты, памятки, стенгазеты.

3.1. Этапы работы и план реализации проекта

Этапы реализация проекта:

Первый этап – подготовительный

– Создание проблемы, постановка цели и задач;

– Подбор методической литературы для реализации проекта;

– Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы,

репродукций картин; организация предметно-развивающей среды в группе.

Второй этап – основной

– Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта;

– Проведение тематических занятий;

– Художественно-продуктивная, игровая деятельность детей.

Третий этап – заключительный

– Оформление выставки рисунков детей;

– Проведение итоговой диагностики знаний детей, подведение итогов работы над

данным проектом, составление рекомендаций.

Дорожная карта реализации проекта по экологическому воспитанию

для детей среднего дошкольного возраста «Мир вокруг нас...»

на 2024-2025 уч. год

Информационно-аналитический (подготовительный)

Дата

Мероприятия

Участники

Ожидаемый

результат

02.09.2024г. -

06.09. 2024г.

Выбор материала по теме проекта.

Изучение литературы.

Воспитатели

Создание базы для

реализации проекта

09.09.2024г. -

13.09. 2024г.

Обоснование актуальности темы,

мотивация ёё выбора. Определение

целей и задач проекта. Составление

плана основного этапа проекта.

Создание условий для реализации

проекта.

Воспитатели

Разработана стратегия

решения возникших

проблем

8

Творческий (основной)

Сроки

Название темы, формы работы

Участники

Сентябрь

16.09.2024г. -

30.09.2024г.

Тема: "Осень. Лиственные деревья."

1.

Приобретение методической литературы.

2.

Изготовление куклы "Сентябринки".

3.

Консультация для родителей "Учимся наблюдать

за изменениями в природе - осенью".

4.

Родительское собрание «Презентация проекта.

Экологическое воспитание в семье».

5.

Оформление альбома "Деревья".

6.

Изготовление книжек-малышек "Осень".

7.

Изготовление гербария "Деревья нашего города".

8.

Терренкур совместно с родителями "В поисках

лекарственных деревьев на территории ДОУ".

9.

Конкурс чтецов "Осень".

10. Дидактические игры "Найди дерево по описанию",

"С какой ветки детки".

11. Экспериментальная деятельность "Летающие

семена".

12. Аппликация "Осень в лесу" / Выставка рисунков

"Осенний листопад".

13. «Календарь экологических дат» (занятия):



«День ёжика» - 7 сентября (Видеоролик)



«Всемирный день журавля» - 13 сентября

(видеоролик)



«День работников леса» - 15 сентября

(викторина «Русский лес», Вакуленко Ю.А.

«Воспитание любви к природе», с.11)



«День улетающих птиц» - 20 сентября

(видеоролик)

14. Оформление «Календаря экологических дат»

15.

Акция "Сдай макулатуру - спаси дерево".

Воспитатели,

родители,

дети,

инстр. по ФК

Октябрь

01.10.2024г. -

31.10.2024г.

Тема: "Дикие животные. Грибы. Ягоды."

1.

Консультация для родителей "Правильное

отношение детей к природе начинается в семье".

2.

Экскурсия в "Курьи - скала "Три Сестры"".

3.

Зеленый патруль "Очистим родник".

4.

Оформление альбомов: "Дикие животные";

«Животные Красной книги Урала»

5.

Изготовление книжек-малышек "Дикие

животные", "Грибы", "Ягоды".

6.

Беседа "Кто живет в лесу", "Как вести себя в лесу",

"Кому полезны грибы".

Воспитатели,

родители,

дети

9

7.

Дидактические игры "Чей домик", "Кто как

кричит", "Угадай животное", "Съедобные - не

съедобные грибы".

8.

Изготовление макета "Животные Урала готовятся

к зиме".

9.

Выставка поделок "Что нам осень подарила".

10.

Драматизация сказки "Теремок".

11.

Аппликация "Братцы - грибочки".

12.

Экспериментальная деятельность "Грязные овощи

- чистые овощи - Салат".

13.

«Календарь экологических дат» (занятия):



«Всемирный день защиты животных» - 4 октября

(видеоролик + творческое задание «Нарисуй своё

любимое животное)



«Всемирный день мигрирующих птиц» - 12

октября (видеоролик)



«Международный день без бумаги» - 25 октября

(видеоролик +беседа)

14.

Оформление «Календаря экологических дат»

15.

Акция "Сдай батарейку - спаси ёжика".

Ноябрь

01.11.2024г. -

29.11.2024г.

Тема: "Птицы: зимующие, перелетные,

домашние. Домашние животные".

1.

Консультация для родителей "Экологическое

воспитание".

2.

Родительское собрание

3.

Терренкур совместно с родителями "Где живут

любимые птицы".

4.

Акция "Трудно птицам зимовать, надо птицам

помогать" - изготовление кормушек.

5.

Оформление альбома "Зимующие и перелетные

птицы", "Домашние птицы".

6.

Оформление альбома "Домашние животные".

7.

Изготовление книжек-малышек "Птицы",

"Домашние животные".

8.

Беседа о зимующих, перелетных и домашних

птицах; о домашних животных.

9.

Дидактические игры "Найди маму", "Угадай, кто

голос подает".

10.

Игра-инсценировка "Кошкин дом".

11.

Изготовление макета "Птичий двор".

12.

Составление рассказа из личного опыта "Кошка с

котятами", "Мой щенок".

Воспитатели,

родители,

дети,

инстр. по ФК

10

13.

Фотовыставка "Мой пушистый друг".

14.

Экспериментальная деятельность "Перья птиц".

15.

Изобразительная деятельность "Домашние птицы /

Зимующие птицы".

16.

«Календарь экологических дат» (занятия):



«День лисы» - 1 ноября (видеоролик)



«Синичкин день» - 12 ноября (развлечение +

акция «Покормите птиц зимой» - изготовление

кормушек)



«День белочки» - 17 ноября (видеоролик)



«Международный день домашних животных» -

30 ноября (представление семьями мини-проектов о

своих домашних питомцах)

17.

Оформление «Календаря экологических дат»

18.

Акция "Сдай пластиковую крышку..."

Декабрь

02.12.2024г. -

28.12.2024г.

Тема: "Зима. Хвойные деревья".

1.

Консультация для родителей "Учимся наблюдать

за изменениями в природе - зимой".

2.

Изготовление куклы "Декабринки".

3.

Акция "Сохраним ёлочку красавицу"

(природоохранная).

4.

Мини-музей «Ёлки»

5.

Экскурсия в библиотеку/ музей "Животные

Сухоложья".

6.

Терренкур совместно с родителями "Как растут

хвойные деревья у нас в саду".

7.

Оформление альбома "Хвойные деревья".

8.

Экспериментальная деятельность "Ёлочки -

иголочки".

9.

Конкурс чтецов "Зима".

10.

Изобразительная деятельность "Новогодняя ёлка в

лесу".

11.

Дидактические игры "С какой ёлки иголки".

12.

Беседа "Какая польза от хвойных деревьев".

13.

«Календарь экологических дат» (занятия):



«Международный день прав животных» - 10

декабря (изготовление памяток «Берегите

животных»)



«День впадения медведя в спячку» - 17 декабря

(видеоролик)



«День северного оленя» - 28 декабря

(видеоролик)

Воспитатели,

родители,

дети,

инстр. по ФК

11

14.

Оформление «Календаря экологических дат»

15.

Акция "Сдай макулатуру - спаси дерево".

Январь

08.01.2025г. -

31.01.2025г.

Тема: "Зимние явления природы".

1.

Консультация для родителей "Экологическое

воспитание дошкольников".

2.

Экскурсия в Лиственный Лог - "Деревья и

животные нашего города".

3.

Фотовыставка "Как я отдыхаю зимой".

4.

Беседа "Зимние явления природы".

5.

Экспериментальная деятельность "Снег и его

свойства", "Вода и лед".

6.

Оформление альбома "Зима".

7.

Изготовление книжек-малышек "Зимние забавы".

8.

Изготовление макета "Звери зимой".

9.

Изобразительная деятельность "Дикие животные

зимой".

10.

«Календарь экологических дат» (занятия):



«День признательности комнатным растениям»

- 10 января (Воронкевич О.А., «Добро пожаловать

в экологию», с.237)



«День снежных котов» - 17 января (видеоролик

+ изготовление памяток «Берегите диких кошек»)



«Всемирный день снега» - 20 января

(Воронкевич О.А., «Добро пожаловать в

экологию», с.212)



«День белого зайца» - 24 января (беседа)

11.

Оформление «Календаря экологических дат»

12.

Акция "Сдай макулатуру - спаси дерево"

Воспитатели,

родители,

дети

Февраль

03.02.2025г. -

28.02.2025г.

Тема: "Камни".

1.

Консультация для родителей "Каменные сказки".

2.

Родительское собрание

3.

Беседа "Откуда родом камешки", "Кому нужны

камни", "Такие красивые горы".

4.

Экскурсия на месторождения "Сухоложья" /

(пещеры).

5.

Изготовление коллекции "Камни".

6.

Изготовление "Вулкана" (эксперимент).

7.

Изобразительная деятельность "Чудо - камни".

8.

Экспериментальная деятельность "Камни /

Земля / Тонет - не тонет / Какими бывают камни /

Воспитатели,

родители,

дети

12

Могут ли камни издавать звуки", "Цемент - хлеб

строительства", "Камни и огонь".

9.

Дидактические игры "Выложи картинку из

камней".

10. «Календарь экологических дат» (занятия):



«Велесов день (середина зимы)» - 11 февраля

(Вакуленко Ю.А. «Воспитание любви к природе у

дошкольников», с.66 - «В зимнем лесу»)



«Всемирный день защиты морских

млекопитающих» - 19 февраля (видеоролик)



«Всемирный день полярного медведя» - 27

февраля (видеоролик)

11. Оформление «Календаря экологических дат»

12. Конкурс презентаций «Как мы используем

бытовые отходы»

13. Выставка «Новая жизнь старых вещей»/ игры из

бросового материала

14.

Акция "Сдай пластиковую крышку..."

Март

03.03.2025г. -

31.03.2025г.

Тема: "Весна. Вода. Рыбы."

1.

Консультация для родителей "Экологические

игры".

2.

Изготовление куклы "Марты".

3.

Терренкур совместно с родителями "В поисках

весенних примет".

4.

Изготовление макета "Земля - наш общий дом"

(сортировка мусора).

5.

Показ мод «Экомода»

6.

Мини-музей "Чудо-дерево", "Свечи", "Рыбы".

7.

Изготовление лэпбука "Вода".

8.

Изготовление лэпбука "Рыбы".

9.

Изготовление книжек-малышек "Рыбы".

10. Экспериментальная деятельность "Рыба - чешуя",

"Вода не имеет формы", "Лед легче воды",

"Превращение в воду", "Опыты с водой".

11. Дидактическая игра "Когда это бывает", "Какой

бывает вода".

12. Изобразительная деятельность "Рыбы в пруду".

13. Беседа "Вечная слава воде" / Просмотр

видеороликов.

14. «Календарь экологических дат» (занятия):



«День кошек в России» - 1 марта (видеоролик

+акция «Корм для бездомных животных»)



«Международный день защиты бельков» - 15

марта (видеоролик)



«Всемирный день водных ресурсов» (День

Воспитатели,

родители,

дети,

инстр. по ФК

13

воды) - 22 марта (развлечение)

15.

Оформление «Календаря экологических дат»

Апрель

01.04.2025г. -

30.04.2025г.

Тема: "Комнатные и лекарственные

растения".

1.

Консультация для родителей "Лекарственные

растения вместо таблеток".

2.

Родительское собрание "Экологическое

воспитание - знатоки природы".

3.

Терренкур совместно с родителями "Знатоки

природы".

4.

Экскурсия в библиотеку / музей "Растения

Сухоложья".

5.

Беседа "Комнатные растения и уход за ними".

6.

Конкурс чтецов "Весна".

7.

Изобразительная деятельность "Цветок для мамы".

8.

Изготовление альбома "Комнатные цветы".

9.

Изготовление книжек-малышек " Комнатные

цветы".

10.

Экспериментальная деятельность "Вырастим

цветок для мамы»

11.

Экспериментальная деятельность "Чистые руки и

микробы", "Как работает мое сердце".

12.

Изготовление лэпбука «Растение – Земли

украшение»

13.

«Календарь экологических дат» (занятия):



«Всемирный день охраны здоровья» - 7 апреля

(физкультурный досуг «Мы растем здоровыми»)



«День экологических знаний» - 15 апреля

(викторина «Знатоки природы»)



«Всемирный день Земли» - 22 апреля

(экологический праздник)



«Международный день собак — повыдерей» -

26 апреля (видеоролик)

14.

Оформление «Календаря экологических дат»

15.

Акция "Сдай батарейку – спаи ёжика»

Воспитатели,

родители,

дети,

инстр. по ФК

Май

05.05.2025г. -

16.05.2025г.

Тема: "Насекомые. Цветы."

1.

Консультация для родителей "Если ребенок боится

насекомых".

2.

Терренкур совместно с родителями "Где живут

насекомые и нужны ли им растения".

3.

Посадка семян цветов в цветнике.

4.

Экспериментальная деятельность: Наблюдение за

Воспитатели,

родители,

дети,

инстр. по ФК

14

муравьями на муравьиной ферме.

5.

Изготовление "Дом для насекомых".

6.

Беседа "Насекомые", "Что лечит мед", "Укусы

насекомых", "Цветы".

7.

Оформление альбома "Цветы", "Насекомые".

8.

Изготовление книжек-малышек "Цветы",

"Насекомые".

9.

Изобразительная деятельность "Цветы",

"Насекомые".

10.

«Календарь экологических дат» (занятия):



«Всемирный день пчел» - 20 мая (видеоролик)



«Всемирный день черепахи» - 23 мая

(видеоролик)



«День снежного барса» - 26 мая (видеоролик)

11.

Оформление «Календаря экологических дат»

12. Акция "Сдай пластиковую крышку..."

13.

Экологический праздник «Друзья природы»

Заключительный

Сроки

Мероприятия

Участники

19.05.2025г. –

30.05.2025г.

Подведение итогов.

Оформление портфолио проекта.

Воспитатели

2.2. Итоги реализации проекта

..................................

Приложения

....................................

15