О.О. "Познавательное развитие" (ФМП)

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Части суток»

Целью данного занятия является : уточнение представления о частях

суток, связывая их с тем, что дети делают утром, днем, вечером и ночью.

Развивать зрительное восприятие и зрительную память, мышление;

обогащать словарь за счет слов, характеризующих временные понятия.

Задачи:

• Научить определять части суток по признакам деятельности человека;

• Учить считать в пределах 4, отвечать на вопросы «Сколько», «Столько

же», «поровну»;

• Закрепить представления о последовательности частей суток : утро,

день, вечер, ночь.

• Упражнять в закреплении названий геометрических фигур (круг,

квадрат, треугольник).

Материалы к занятию : Демонстрационный- игрушечный петушок или

изображение петуха, прямоугольники желтого, голубого, фиолетового и

черного цветов одного размера. Схематический будильник. 4 куклы, 4 чашки.

Раздаточный: прямоугольники по 4 шт. для каждого ребенка желтого,

голубого, фиолетового и черного цветов, счетные палочки (по 4 шт).

Интеграция образовательных

областей: «познавательное» развитие, «речевое развитие».

Предварительная работа: чтение потешек о петушке, о солнце,

отгадывание загадок о частях суток, рассматривание альбома и плаката на

тему: «Части суток». Чтение стихотворений: Л. Квитко «Утро», «Все

спят» С. Капутикан, «С добрым утром» Е. Благинина, «Спать пора».

Ход ОД:

- Доброе утро, ребята! Я очень рада всех вас видеть! Давайте улыбнемся

друг другу. Скажите, любите ли вы ходить в детский сад (да)

- Почему вам здесь нравится?

- А кто вас будит по утрам (мама)

- А ваши родители сами просыпаются или им тоже кто-то

помогает (помогают) А кто помогает? (будильник)

Воспитатель показывает детям будильник и демонстрирует его работу.

- Как вы думаете, почему часам дали такое название (потому, что будит

людей)

- Кто еще будит людей по утрам?

Послушай те потешку:

Петушок, петушок

Золотой гребешок

Масляна головушка

Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

- Да еще будит петушок. - А есть ли у кого дома петушок? (нет) - Где

живут петухи? (В деревне). Поэтому к нам он сегодня пришел в

гости. (Воспитатель показывает детям игрушечного петуха). По утрам он

садится на забор и громко поет. Он так громко утром «поет», что разбудил

наших куколок. – Сколько куколок он разбудил? (4). А в какое время суток

он их разбудил? (утром).- Вот они проснулись, что они делают

потом? (чистят зубы, умываются, одеваются). А пока они одеваются им

мама готовит чай. Сколько чашек чая она должна налить? (4).

Прочему? (потому, что 4-м куклам нужно 4 чашки). Что можно сказать о

количестве кукол и чашек? (чашек столько же, сколько кукол или поровну).

Молодцы!

Так как и куколки мы свами встаем умываемся, одеваемся, завтракаем,

выходим на улицу и идем в детский сад. Вспомните, светло или темно в это

время? Сейчас зима, солнышко просыпается поздно, и поэтому вы идете по

улицам освещенным фонарями. - Что вы делаете, придя в детский

сад? (раздеваются, моют руки, садятся есть).

- Как называется еда по утрам? (Завтрак)

- Позавтракав, поиграв, вы идете на утреннюю прогулку. На улице уже

совсем светло. Солнышко проснулось и ярко светит. Наступает? (день). И вот

вы возвращаетесь с прогулки в детский сад. Что вы делаете? (садимся есть).

А как сказать, чтобы было понятно, что кушать вы будете именно днем, а не

утром или вечером? (вы будете обедать). После обеда- тихий час. Еще его

можно назвать дневной сон. – Вы проснулись, пополдничали, поиграли и

родители за вами пришли. Вы выходите на улицу и видите, что уже не так

светло, как днем. Наступает? (вечер). Позже дома вы ужинаете, мама вам

читает перед сном и вы ложитесь спать. Наступает (ночь).

Физкультминутка.

Буратино потянулся.

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел, ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать.

(тик – так, тик-так

Ходят часики вот –так

Зазвенел будильник мой

Просыпаемся с тобой.)

Дети садятся за столы.

-Как вы думаете, каким цветом можно обозначить ночь? (черным). –

Утро? (желтым). – День? (голубым). – Вечер? (фиолетовым). У каждого

набор прямоугольников. Воспитатель начинает рассказ, по ходу которого

дети должны поднимать тот или иной цвет. Игровое упражнение «Когда это

бывает» :

-Саша проснулся и открыл глаза.

-Маша с мамой идут из сада.

Дети моют руки перед едой.

- Сережа ложится спать.

- На небе сияет солнце.

- Юля идет в сад.

- Светит луна и звезды.

Брат с сестрой чистят зубы.

- Дети едят щи.

-Посмотрите у вас на столах лежат счетные палочки. Сколько палочек

лежит перед вами? (4).

Какую геометрическую фигуру можно построить из них? (квадрат). Как

его еще можно назвать? (четырехугольник). Почему(4 стороны, 4 угла, 4

вершины.).

Игровое упражнение «Не ошибись».

Воспитатель уточняет названия геометрических фигур, выложенных на

доске (круг, квадрат, треугольник) и предлагает поиграть. Воспитатель в

разном порядке показывает геометрические фигуры, а дети выполняют

соотв. движения: круг- прыгают, квадрат – хлопают в ладоши, треугольник –

приседают. (Садятся на место).

Рефлексия

- Давайте еще раз по порядку назовем все части суток. На сколько частей

делятся сутки? Назовите, что идет за ночью, днем, вечером?