Технологические карты знакомства с профессиями в старшей группе

Тема: «Путешествие в мир профессий»

Цель

: Закрепление знаний детей о труде взрослого, показать детям важность каждой профессии.

Задачи:

Образовательные: продолжать знакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни

человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях некоторых профессий.

Расширять знания о том, что люди разных профессий (врач, повар, строитель, парикмахер) работают для общего блага.

Формировать интерес к людям новых профессий

Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и

обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме «Профессии». Развивать сообразительность,

слуховое восприятие, коммуникативные навыки.

Воспитательные: создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать

воспитанию умения работать в коллективе.

Планируемые результаты занятия: систематизация знаний детей о профессиях, использование полученных знаний в самостоятельной

деятельности.

Методы и приемы

:

Игровые (дидактические и словесные игры).

Проблемного обучения (решение поставленных задач при работе с игровыми заданиями)

ИКТ (музыка, презентация)

Практические: гимнастика для глаз, дидактические игры, игровые ситуации, двигательная разминка.

Наглядные: рассматривание иллюстраций, слайдов; игра « профессии»,

Словесные: беседа, ситуативный разговор, отгадывание загадок, словесные игры.

Материалы и оборудование: Мультимедийное оборудование (на проекторе демонстрируются картинки с изображениями профессий,

инструментов которыми пользуются). Макеты овощей и фруктов, кастрюля, банка, руль, автобус, аптечка для игры «Скорая помощь».

1

Картинки на каждого воспитанника с изображением нарисованной расчески без зубчиков, цветные карандаши, игрушечный телефон,

раскраска с изображением полицейской машины.

Презентация на тему «Профессии»

Проектор, ноутбук, колонка с подборкой детских песен на тему: «Профессии».

№

Этап

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы,

приемы

Предполага

емая

деятельност

ь детей

Планируемые

результаты

1.

Вводно -

организационный

Организация

направленного

внимания и

формирование

интереса у детей

к теме занятия;

создание

положительного

настроя.

Воспитатель: Здравствуйте ребята.

Сегодня к нам пришли гости, они хотят

посмотреть какие вы дружные, веселые,

добрые. Скажите мне какое у вас

сегодня настроение?

Дети: Радостное, веселое.

Воспитатель: Замечательно! Давайте

возьмемся за руки и передадим друг

другу свое хорошее настроение.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: – Доброе

утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам.

И каждый становится

добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера.

− Ребята, давайте пожелаем друг другу

доброго утра.

Беседа с детьми.

Отвечают на

вопросы;

проговарива

ют слова

стихотворен

ия по тексту.

Дети отвечают

на вопросы;

положительно

настроены на

предстоящую

деятельность

(при

затруднении в

ответах, задаю

дополнительн

ые наводящие

вопросы)

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки

проблемы

Создание

проблемной

ситуации,

формулировка

Воспитатель: − Ребята, каждый день

утром родители приводят вас в детский

сад, а сами отправляются куда, как вы

думаете? Правильно, на работу. Все

Создание

проблемной

ситуации

(проблемный

2

проблемы в

доступной для

детей форме.

люди трудятся. А вы знаете, кем

работают ваши родители?

Воспитатель: Я тоже работаю.

Скажите мне, где и кем я работаю?

Да, я работаю в детском саду, а

профессия моя – воспитатель. А как вы

думаете, что такое профессия?

Профессия – это труд, которому

человек посвящает свою жизнь, это

основное занятие человека, его

трудовая деятельность.

(слайд с изображением различных

профессий) Профессий очень много,

все они очень нужны и важны для

людей.

Чтобы получить профессию, как вы

думаете, что нужно сделать?

-

Нужно хорошо учиться, много

знать и уметь. Сейчас я хочу

предложить вам отправиться в

путешествие по миру профессий.

А в путешествие я предлагаю

вам отправиться на автобусе,

который уже ждет нас около

детского сада. (Слайд 1. с

изображением автобуса с

водителем)

вопрос – «Что

такое

профессия?»)

Сюрпризный

момент.

Дети

положительно

настроены на

предстоящую

деятельность

2.2

Этап

ознакомления с

материалом

Усвоение

(закрепление,

расширение,

обобщение,

систематизация)

определенного

объема знаний и

представлений.

-

Ребята, скажите, человек какой

профессии управляет автобусом?

Воспитатель: правильно, водитель.

Воспитатель: все готовы к

путешествию? Поехали! (дети под

знакомое музыкальное сопровождения

отправляются в путешествие)

(слайд 2. с изображением картины

Отвечают на

вопросы.

Проявляют

интерес в

беседе имеют

представления

о профессии.

3

Знакомство с профессией «Повар»)

Воспитатель: И вот наша первая

остановка.

(слайд 3. Картина «Кухня»).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете,

куда мы с вами приехали? Это кухня –

помещение, где готовят еду. А люди

какой профессии здесь трудятся?

Правильно, повара (слайд 4). Это очень

важная и нужная профессия. Повар есть

и в детском саду, в школе, в больнице,

на заводе, в кафе. А что делает повар?

Повар умеет готовить много вкусных и

полезных блюд, умеет печь торты и

пироги. Ребята, а что нужно повару для

работы? (слайд 5 Д.И. «Найди нужное»)

А давайте мы поможем поварам

приготовить суп и компот. Скажите, из

каких продуктов можно приготовить

суп? (А как назвать все это, одним

словом? Молодцы! Значит, суп мы с

вами будем готовить из овощей.

А компот, из каких продуктов готовят?

-А как назвать эти продукты, одним

словом?

Верно! Компот мы будем готовить из

фруктов.

Д.И. «Суп или компот?» (дети по

желанию делятся на две команды)

На столе муляжи овощей, фруктов,

кастрюли и банки. Овощ нужно

положить в кастрюлю (суп), фрукт − в

банку (компот).

Воспитатель: хорошо, вот сварили мы с

вами вкусный суп и сладкий компот. А

рассматривание

иллюстраций.

беседа

игровой метод

Д.И «Найди

нужное»

игровой

метод( Д.И «Суп

или компот?»)

Отвечают на

вопросы

Дети

объясняют

свой

выбор

словами:

«Яблоко

–

это

фрукт,

поэтому

из

него

варят

компот» или

«Лук

добавляют в

суп».

У детей

сформировано

представление

о профессиях.

(При

необходимост

и задаю

дополнительн

ый вопрос -

Как

называется это

место?)

Дети знают

правильный

ответ.

Дети

проявляют

интерес.

4

теперь отправимся дальше в путь,

занимайте места в автобусе. Поехали!

(знакомое музыкальное сопровождение)

(слайд 6)

Знакомство с профессией

«Парикмахер».

Воспитатель: а вот и следующая

остановка для того, чтобы узнать

нужно, отгадать загадку.

Этот мастер, взяв расческу,

Ловко делает прическу.

(слайд7).

(слайд 8). А чем занимается

парикмахер на своей работе?

А какими инструментами пользуется

парикмахер в своей работе? (словесная

игра с опорой на иллюстрацию)

(слайд 9)

Это очень интересная и творческая

работа, ведь парикмахер каждый день

делает разные прически и делает людей

красивыми. Люди этой профессии

должны быть аккуратными, вежливыми

и выносливыми, ведь они целый день

проводят на ногах.

(Воспитатель предлагает детям

нарисовать для парикмахеров

расчески.)

рассматривание

иллюстраций.

игровой метод

(словесная игра с

опорой на

иллюстрацию)

Дети

участвуют в

диалоге,

отвечают на

вопросы.

Дети:

стрижет,

красит,

делает

прическу

и

т.д.)

Дети:

расческой,

ножницами,

феном и т.д.)

Дети

отгадывают

загадку.

Дети слушают

воспитателя.

2.3

Этап

практического

решения

проблемы

Овладение

действиями,

способами

решения

проблемы

Рисование «Дорисуй расческе

зубчики».

Воспитатель: Молодцы, какие красивые

расчески у нас получились.

Практический

Анализирую

т и

оценивают

полученный

результат.

Дети

рисуют

«зубчики

расчески»

−

вертикальные

линии

одной

длины

на

5

Физкультминутка.

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять руками помахать,

Шесть – в автобус сесть опять.

− Отдохнули, отправляемся дальше.

Поехали! (слайд 10)

− А вот и следующая остановка (слайд

11) Знакомство с профессией «Врач»

(Как вы думаете, где мы с вами

оказались?

-Правильно, это поликлиника

(больница).

Скажите, люди какой профессии здесь

трудятся?

- Правильно, врачи (слайд 12) А что

делает врач? (

- Что нужно врачу для работы? (слайд

13).

-А вы знаете, как называется этот

инструмент и для чего он служит?

Этот инструмент нужен для

прослушивания ваших внутренних

органов: сердца, легких. Он называется

фонендоскоп.

Профессия врач – это очень важная и

необходимая профессия. Скажите, что

случилось бы, если бы у нас не было

врачей?

Физкультминутка

рассматривание

картинки на

слайде.

рассматривание

картинки на

слайде.

Дети

проговарива

ют

стихотворен

ие

стоят

в

кругу,

выполняя

движения,

согласно

тексту.

Дети

занимают

места в

«автобусе»

Дети

выходят

из

«автобуса» и

подходят

к

экрану.)

Дети

рассматрива

ют

картинку на

экране.

нарисованной

заготовке.

Дети

внимательно

слушают,

выполняют

правильно

упражнения,

выражают

положительны

е эмоции.

Дети активно

и внимательно

взаимодейству

ют с

педагогом и

сверстниками

в решении

игровых и

познавательны

х задач.

6

- Правильно, если бы не было врачей,

люди бы часто болели и могли умереть

от разных болезней.

Сейчас я вам предлагаю поиграть в

игру.

Гимнастика для глаз. «Часики»

Наши часики - глаза,

Водят взгляд туда – сюда,

Ходят влево, ходят вправо

Не устанут никогда

Д.И. «Соберем аптечку».

На столе лежат различные предметы.

Выберите из них только те, которые

необходимы врачу для работы.

Воспитатель предлагает детям отгадать

загадку:

Это он покой и сон Ваши охраняет

Не дает воришкам он Лазать по

карманам

Защищает если вдруг Напали хулиганы.

Видишь ты в беде людей – Набирай 02

скорей!

Он на помощь всем придет, Всем

поможет, всех спасет.

- Как догадались?

Р

ебята, как вы думаете, кто такой

полицейский? - А какие люди работают

в полиции? - А как вы думаете, в

гимнастика для

глаз.

игровой

метод( Д.И.

«Соберем

аптечку»)

Отгадывание

загадки

Беседа

Выполняют

гимнастику

для глаз.

Дети

выбирают

инструмент

ы,

необходимы

е врачу для

работы, а

затем

называют

их.

Дети

отгадывают

загадку. Это

полицейский

.

Рассказываю

т какие

слова

помогли

найти ответ.

Дети

внимательно

слушают,

выполняют

правильно

упражнения.

Дети отвечают

на вопросы

7

полиции служат, только мужчины? -

Ребята, а во что одеты полицейские? -

На чем ездят полицейские? В полиции

служат не только мужчины, но и

женщины.

Профессия полицейского –

захватывающая, трудная, но нужная

профессия, которая делает жизнь

обычных граждан полицейских одеваем

костюмы. А остальные бандиты.

Бандиты убегают от полиции, а по

сигналу воспитателя (свисток) бандиты

поднимают руки вверх и

садятся на

скамейки. Игра повторяется несколько раз.

Дети рассказывают правила, которые им

известны.

Давайте проговорим с вами правила

вызова полиции. Какие правила вы

знаете? Правила вызова полиции: -

набрать 02; - услышав ответ, назвать

свое имя, фамилию; - рассказать, что

случилось; - назвать свой адрес; - не

класть трубку до тех пор, пока не

попросят об этом.

Полицейская машина. Чтобы выделяться в

потоке машин, чтобы ее пропускали. Мы

возьмем синий для машины и красный для

мигалки. Создание ситуации, позволяющей

ребёнку реализовать свою компетентность

спокойной. Работа полицейского таит

много трудностей и опасностей. При такой

опасности не обойтись без помощи

автомобиля (воспитатель показывает детям

раскраски с полицейскими машинами). А

для чего этой машине нужна мигалка?

Давайте подберем для этой машины

Дидактическая

игра: «Вызови

полицию»

Практический

игровой

Дети

раскрашива

ют

полицейские

машины

цветными

карандашам

и

Дети

внимательно

слушают

рассказ

воспитателя

Дети

проявляют

интерес к

дидактической

игре

8

правильные цвета, чтобы каждый мог

узнать ее на дороге. Какие карандаши вы

выберете? Дети раскрашивают

полицейские машины.

3

Заключительный

этап

Подведение

итогов

деятельности,

обобщение

полученного

опыта,

формирование

элементарных

навыков

самооценки.

− Наше путешествие в страну

профессий подходит к концу. С какими

профессиями мы сегодня с вами

познакомились?

Мы обязательно продолжим

путешествие в следующий раз, ведь

профессий очень много. И все они

очень важны и нужны людям. А сейчас

давайте возьмем курс обратно в детский

сад» (слайд 14)

(слайд 15) Вот мы с вами очутились в

своей группе. Вы сегодня очень хорошо

поработали. Я предлагаю вам сейчас

посмотреть очень интересный

мультфильм, а называется он

«Профессии».

беседа

Дети

участвуют в

беседе,

отвечают на

вопросы

воспитателя.

Дети садятся

в «автобус»

и

возвращают

ся в детский

сад.

Отвечают на

итоговые

вопросы; и

смотрят

мультфильм.

Акцентируется

внимание на

более

эмоционально

запомнившиес

я моменты

занятия.

9