Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств г. Поронайска»

Учебно-методическая разработка

По учебному предмету грим

Предметная область

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

обучающимися театрального искусства, класса 6/8

Тема:

«Грим образов животных»

Преподаватель_Абрамова И.В.

Аннотация.

Данная учебно-методическая разработка раскрывает различные

гримировальные приемы в работе над созданием сценического образа.

Пояснительная записка.

Грим- искусство изменения внешности актёра, преимущественно его лица, с

помощью гримировальных красок, пластических и волосяных наклеек, парика,

причёски и является одним из важнейших компонентов спектакля,

способствующих воплощению на сцене идейно-художественного замысла

пьесы. С помощью грима ученик преображает свою внешность, старается

наглядно выявить наиболее типические и характерные черты сценического

образа.

Цель урока:

-научить правильно создавать художественный образ

-воспитать творческую самостоятельность, целеустремлённость, желание

экспериментировать и творить

Задачи урока – развить у учащегося чувство целостности и гармонии образа,

научить пользоваться техническими приёмами для создания выбранного образа,

уметь работать с гримом методом пальчиковой живописи

Место проведении – кабинет, оборудованный партами и зеркалами

Оборудование для учителя – наглядные пособия, грим, кисти, декоративная

косметика, фотоаппарат, зеркало

Оборудование для учащихся – грим, кисти, декоративная косметика, зеркало,

повязка на голову, заколки и средства для снятия макияжа

План урока

На данном уроке детям предлагается выполнить следующие упражнения по

созданию сценического грима «Кошка»

Тема урока: «Грим образов животных»

Для изменения внешности гримёрами также используются постижёрные

изделия — накладные усы, бороды, парики и т. п. Нередко для изменения

прикуса используются вставные челюсти и накладные клыки, изготовленные из

стоматологических

.

материалов

Гримёрные материалы и краски, наносимые на кожу (театральный грим,

аквагрим) должны быть безопасными и гипоаллергенными и должны смываться

без особого труда и вреда для здоровья

.

1. Сбор материала – домашнее задание: учащиеся получили домашнее

задание найти изображения семейства кошачих и выбрать одного из

них на свой вкус. Подготовили эскиз на формате А4 (вертикально) в цвете.

2. Обсуждение – психологических особенностей выбранного образа

(грустный, злой, хитрый, нежный, добрый). Данное задание поможет учащимся

понять способы воплощения образа в материале.

3. Обсуждение – взаимодействия цвета и характера выбранного образа

(характер линии, количество цветовых пятен и их насыщенность).

Интенсивность рисунка для создания выбранного образа

4. Подготовка к работе – нанесение основы под макияж, нанесение основных

контуров, осевых линий, цветовых пятен

5. Работа в материале – работа с гримом, создание сценического образа на

тему «Грим образа животных»

6. Вхождение в образ – творческое задание, как обыграть выбранные эмоции

при помощи мимики лица и пластики тела

7. Обсуждение результатов – фото - сессия, дефиле экзотических животных

8. Обсуждение – будущей трансформации образа путём добавления

необходимых аксессуаров

9. Учащие получают следующие творческое задание (подводный мир)

Результат проведения данного урока

1. Учащиеся усвоили, что создание любого образа начинается с исследования

и сбора информации

2. Учащиеся могут самостоятельно придумать, разработать и воплотить в

жизнь любой художественный образ

3. Умеют пользоваться художественными приёмами и материалами, используя

навыки, полученные на уроке

4. Могут весело провести любой праздник, используя свои знания и умения.