Конспект открытого занятия

2 младшей группы

«Геометрические фигуры»

Подготовила и провела:

Сайранова О.Г.

Цель: Совершенствовать умение различать и называть геометрические

фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Реализация содержания программы в образовательных

областях: познавательное развитие, речевое, развитие, физическое развитие.

Вид деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-

исследовательская, двигательная.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник;

- Совершенствовать умение детей составлять круг, квадрат, треугольник

из веревки и палочек.

- закреплять основные цвета: красный, желтый, синий;

- учить различать фигуры, используя зрительный анализатор;

Развивающие:

- развивать внимание, память детей, логическое мышление;

- развивать коммуникативные навыки;

Воспитательные:

- воспитывать интерес детей к элементарной математической

деятельности;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость на полученную информацию.

Оборудование и материалы: палочки (по 4 красных и 3 зеленых палочки

для

каждого

ребенка),

веревочка;

«чудесный

домик»

с

набором

геометрических фигур,

раздаточный материал, картинки для раскрашивания

на каждого ребёнка, цветные карандаши.

Предварительная работа: дидактическая игра «Разложи фигуры в домики»

Ход:

Приветствие детей друг с другом

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Звучит мяуканье кота)

1.

Вводная часть

Воспитатель: Ребята сегодня утром, когда я пришла в группу, у нашего

котика лежало письмо. Прочитаем его?

"Здравствуйте, мальчишки и девчонки! Пишут вам жители волшебной

страны, где живут разные фигуры. У нас произошла беда, нашу страну

заколдовал злой волшебник и у всех фигурок пропали цвета. Помогите нам

пожалуйста, вернуть им цвета»

(Введение в проблемную ситуацию)

Воспитатель: Ребята, поможем жителям волшебной страны? А как нам

до неё добраться? (Дети обращают внимание на дорогу из геометрических

фигур и приходят к выводу, что можно добраться по ней, если дети не

обращают, внимание на дорожку обращает воспитатель).

- Кот уже готов с нами отправиться в волшебную страну. И он предлагает

друг за другом, отправится в путь.

Наши ножки, наши ножки

Поведут нас по дорожке.

(Дети подходят к столам и встают вокруг)

2.

Основная часть

Воспитатель: Вот мы и пришли в волшебную страну! А кто здесь живёт?

Почему нас не встречают?

- Посмотрите, кот опять нашел конверт. Что же в нём?

Загадки. Давайте отгадывать их.

1.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Дети: Круг.

(Дети читают стих про круг)

Воспитатель: ……, а ты как думаешь?

Воспитатель: молодцы! (У каждого ребенка набор фигур, белого цвета.

Сами показывают отгадку.)

2.

Он давно знакомый мой

Каждый угол в нём прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

Как зовут его……?

Дети: Квадрат.

(Дети читают стих про квадрат)

Воспитатель: молодцы! (У каждого ребенка набор фигур, белого цвета.

Сами показывают отгадку.)

3.

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я?

Дети: Треугольник.

(Дети читают стих про треугольник) (У каждого ребенка набор фигур,

белого цвета. Сами показывают отгадку.)

Воспитатель: Правильно! Ребята как вы думаете почему фигуры белого

цвета? Правильно, они заколдованные. Их заколдовал злой волшебник и у ник

пропали цвета.

Воспитатель: это круг, квадрат и треугольник, Ребята, наш кот, предлагает

немного поиграть, и запомнить эти геометрические фигуры.

Воспитатель: Ребята давайте сравним наши фигуры, чем же они отличаются

друг от друга?

Дети поочередно выкладывают фигуры.

Воспитатель предлагает

рассмотреть их и спрашивает:

- чем отличается квадрат от треугольника?

- а чем похожи фигуры квадрат и треугольник?

- Ребята, а как вы думаете, какая фигура лишняя? Почему?

Ребята наш котик предлагает сыграть в игру «Разложи фигуры в

домике»

Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я вам предлагаю подойти со мной и

поиграть в дидактическую игру «Разложи фигуры в домики»

Дидактическая игра «Разложи фигуры в домики».

На столе разложены геометрические фигуры и домики с круглыми,

квадратными и треугольными домиками. Дети раскладывают фигуры в

соответствующий домик.

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, поднялся сильный ветер и

геометрические фигуры потеряли свои дома. Каждая фигура живет в домике.

Квадрат живет в зеленом домике, тругольник живет в красном домике, а круг

живет в синем домике.

Физкультминутка.

Кто-то утром, не спеша (Ходьба на месте)

Надувает желтый шар (Дети дуют и разводят руками)

А как выпустишь из рук (Поднять руки вверх, хлопок)

Станет вдруг светло вокруг (разводят руками)

Что это за шар? Солнце

( Дети проходят обратно к столам)

Игра «Построим фигуру».

(У каждого ребенка 4 красные и 3 зеленые палочки, веревочка.)

Ребята давайте сделаем друзей для наших бесцветных фигур, чтобы им не

бело так грустно.

Воспитатель: Посмотрите, перед вами лежат разноцветные палочки и

веревочка.

- Составьте из красных палочек квадрат.

- Составьте из веревочки круг.

- Составьте из зеленых палочек треугольник.

Воспитатель: Молодцы ребята.

- А посмотрите, что ещё лежит у нас на столах?

Воспитатель: Ребята, помните, в письме говорилось, что злой волшебник

забрал у предметов цвета? Поможем их вернуть на место? У нас для этого

есть волшебные карандаши. И мы сможем раскрасить фигуры и вернуть им

цвет.

(Для каждого ребёнка лист с заданием).

Воспитатель: посмотрите, что нарисовано на листах (Дети говорят дом). А

из каких геометрических фигур состоит наша картинка.

- Нам с вами, надо закрасить предметы.

- Какие геометрические фигуры нарисованы и какого цвета? (Ответы

детей,).

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием и помогли снять заклятие с

предметов – и к ним вернулись их цвета.

- А теперь кот предлагает нам вернуться назад в детский сад. Отправляемся

в путь за ним.

Наши ножки, наши ножки

Поведут нас по дорожке.

3.

Рефлексия.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в группу. Понравилось наше путешествие?

- Расскажите коту, что вы делали в волшебной стране?

- Мы справились с заданием?

- Молодцы!