Проект в 1 младшей группе «Осень золотая»

Актуальность:

Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком,

полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую

любознательность. Именно ранний возраст – это самое благоприятное время

для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только

показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему

нужно любить и беречь природу.

Проблема: У детей еще не сформированы элементарные представления об

осенних изменениях, происходящих в окружающем нас мире природы, о

жизни птиц, животных и людей. Предоставить детям возможность в течение

трех недель работать над одной темой, чтобы получить ответы на

интересующие их вопросы.

Цель проекта: Создание необходимых условий для знакомства детей с

характерными признаками осени, развивать познавательную активность

детей через совместную игровую деятельность экологического содержания.

ЗАДАЧИ: Дать воспитанникам элементарные представления об осени

(сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Продолжать расширять представления воспитанников о сборе урожая, о

некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.

Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Автор проекта: воспитатель 1 младшей группы - Попович Светлана

Викторовна

Тип проекта: познавательно - исследовательский, творческий,

краткосрочный.

Сроки реализации: 1 октября – 30 октября

Участники проекта – воспитатели, дети и родители 1 младшей группы

Основное направление: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое,

художественно – эстетическое, социально – коммуникативное.

Предполагаемый результат:

У детей сформируются элементарные

представления о золотой осени.

-Дети будут проявлять интерес к наблюдению за объектами и явлениями

природы.

-У детей появится представление о бережном отношении к природе; о

здоровом образе жизни.

Этапы

Задачи

Содержание

Сроки

Ответствен

ный

Подготовитель

ный

Выявить

первоначальные

знания детей о

золотой осени;

определить

актуальность

выбранной темы и

уровень

заинтересованности

участников проекта.

Постановка цели и

разработка

содержания учебно-

воспитательного

процесса

Выбор темы

проекта;

- Постановка

целей и задач;

- Определение

методов;

-Подбор

художественной

литературы;

- Подбор

наглядного

материала.

- Картотека

пальчиковых,

дидактических

и подвижных

игр;

-

Взаимодействие

с родителями

детей;

1-5октября

Попович С.В.

Организационн

ый

Уточнить и

обогатить

представления детей

об осени;

приобщать к

рассматриванию

иллюстраций,

картинок в книгах,

побуждать задавать

вопросы, по просьбе

воспитателя называть

знакомые предметы;

привлечь детей к

самостоятельной

деятельности;

развивать умение

-тематическая

выставка:

детская

художественная

литература

(сказки,

рассказы, стихи,

потешки);

-Беседы:

«Приметы

осени», « Какая

одежда нужна

людям

осенью?»,

Рассматривание

иллюстраций,

картин «Осень

5-

25октября

Попович С.В.

сравнивать,

соотносить,

Учить рассматривать

части дерева и

отвечать на вопросы.

группировать,

устанавливать

тождество и различие

однородных

предметов

.

Повышать интерес у

детей к опытно-

экспериментальной

деятельности с

осенними

листочками;

способствовать

развитию

познавательной и

творческой

активности,

любознательности,

наблюдательности,

закрепление понятий

«тёплый»,

«холодный»;

«легкий»,

«тяжелый» ;

воспитывать умение

золотая».

-

Рассматривание

осенних

деревьев,

осенних цветов

на клумбе;

-Дидактические

игры: «Собери

листочки –

красного

(желтого)

цвета», «Кто в

гости пришёл?

», «Дует, дует

ветер», «Что

нам осень

подарила? »,

«Чудесный

мешочек»,

«Когда это

бывает?»,

«Разложи

листочки»,

«Сложи

картинку»

-«Большой –

маленький»,

«Один-много»,

«Оденем куклу

на прогулку»;

-Игры –

эксперименты:

«Теплый –

холодный»,

«Тонет-не

тонет»,

«Вертушка»;

-Чтение

художественной

литературы:

«Пошел котик

на торжок»,

«Наши уточки с

утра», Ю.

слушать новые

произведения;

предоставлять

возможность

договаривать слова и

несложные фразы из

стихотворения;

развивать активность

детей в двигательной

деятельности;

совершенствовать

умения и навыки в

основных видах

движений.

Способствовать

развитию

познавательной

активности,

любознательности,

наблюдательности;

воспитывать

бережное отношение

к природе, умение

замечать её красоту.

Тувим

«Овощи», РНС

«Репка»,

«Колобок», И.

Токмакова

«Купите лук»,

В. Сутеев

«Яблоко» -

Подвижные

игры:

«Листопад»,

«Поедем в лес»,

«У медведя во

бору», «Птички

и дождик»,

«Поезд»,

«Прокати

куклу»,

«Курочка и

цыплята»;

Разучивание

пальчиковый

игр: «Осенние

листочки», «Мы

капусту рубим,

рубим»

-Экскурсии по

территории

детского сада с

целью

проведения

наблюдений за

осенними

изменениями; -

-Слушание: муз.

П. Чайковского

«Осенью».

«Дождик» РНП;

«Птичка» муз.

М. Раухвергера.

Формирующий

Развивать умение

рисовать кистью и

красками, знание

-Рисование:

«Золотой

листочек»,

20-

29октября

Попович С.В.

основных цветов

красного, зеленого,

желтого.

Учить аккуратно

прикладывать

стороной,

намазанной клеем, к

листку бумаги.

Закреплять умение

раскатывать

пластичную массу

круговыми

движениями

«Дождик – кап.

Кап, кап…»

-Аппликация

«Осенние

листочки»

- Лепка:

«Рябинка»,

«Грибочки».

Итоговый

Доставить детям

радость, вызвать

положительные

эмоции.

-Выставка

коллективной

работы «Золотой

листочек»;

-развлечение

«Что нам осень

принесла?»

27 октября

Попович С.В.

Список используемой литературы: 1. Образовательная программа

дошкольного образования "Теремок" для детей от двух месяцев до трех лет,

Издательский дом «Цветной мир». Москва, 2018г.; 2. И.А. Лыкова.

Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты

занятий, методические рекомендации. Ранний возраст/ Издательство:

Карапуз дидактика, 2015 г. 3. Е.А. Янушко. Развитие мелкой моторики рук у

детей раннего возраста/ Издательство «Мозаика - Синтез», 2012. 4. В.. 5. С.

О. Ермакова. Пальчиковые игры для детей от года до трех лет-М.: РИПОЛ

классик,2009.. 7. С.Н. Теплюк. Игры-занятия на прогулке с малышами: Для

занятий с детьми 2-4 лет.-М.: Мозаика-синтез, 2016.