Статья: «Флорбол -игра для детей

старшего дошкольного возраста в ДОУ»

Автор: инструктор по ФИЗО Мирошниченко Т.Н.

Полноценное физическое развитие детей возможно лишь при комплексном

использовании средств физического воспитания:

- природных факторов

- гигиенических мероприятий

- физических упражнений.

На современном этапе развития общества по-новому ставится задача

воспитания здоровых, гармонично развитых людей, обладающих высокой

умственной и физической работоспособностью.

Дети

дошкольного

возраста

с

большим

удовольствием

занимаются

физической культурой. Особый интерес у старших дошкольников вызывают

спортивные игры (баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис, бадминтон

и др.), которые способствуют совершенствованию деятельности основных

физиологических систем организма (нервной, сердечно - сосудистой,

дыхательной),

улучшению

физического

развития,

физической

подготовленности детей, воспитанию положительных морально-волевых

качеств. Очень ценно, что занятия спортивными играми и упражнениями

создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в

коллективе, взаимопомощи.

Что такое флорбол?

Флорбол (иннебенди) - игра в хоккей в закрытом помещении клюшками с

мячом между двумя командами. Цель обеих команд - забить мяч в ворота

соперников, препятствуя последним овладеть воротами своей команды. Мяч

можно вести, передавать, отбивать, катить в любом направлении, соблюдая

определенные правила.

Флорбол (от англ. «на полу - мяч») - самый молодой из видов хоккея вообще.

Зародившись 25 лет тому назад в Швеции, флорбол покорил практически все

страны Европы, США и Японию. Особое распространение он получил в

странах Скандинавии. В Швеции, например, флорбол является спортом

номер два после футбола по популярности. Многие известные спортсмены

используют в своих тренировках флорбол как средство подготовки к

различным соревнованиям. Специалисты образования, науки и спорта

европейских стран уже ввели этот вид спорта в школьную программу

воспитания. А азы этой увлекательной игры дети познают в детском саду.

В

России

флорбол

начал

культивироваться

в

начале

90-х

годов.

Начинателями его были спортсмены Омска. Затем эстафету подхватили

Нижний

Новгород,

Архангельск,

Северодвинск,

Санкт

-

Петербург,

Владикавказ, Москва. Начиная с 1993 года, проходят чемпионаты и кубки

России среди мужских и женских команд, а с 1997 года сборная России

регулярно выступает на международных соревнованиях.

1

Каковы причины выбора флорбола для работы с детьми дошкольного

возраста.

1. Флорбол - это безопасный вид спорта, очень динамичная и зрелищная

командная игра.

2. Флорбол развивает ловкость, выносливость, быстроту и практически не

имеет никаких противопоказаний. Флорбол влияет на становление личности

ребенка в целом (физическая подготовленность, развитие психических

качеств, становление воли, самоконтроля, ощущение ребенком себя как

равноправного члена единой команды).

3. Правила игры предельно просты и доступны.

4. Для флорбола могут использоваться любые ровные площадки с различным

покрытием (земляным, деревянным, резиновым или асфальтовым), т.е.

можно с успехом играть на небольших дворовых пятачках, в хоккейных

коробках, любом спортивном зале.

5. Не требует этот вид спорта и какого-то специального оборудования:

используются легкие не травмоопасные клюшки из пластика, мяч также

изготовлен из пластика, имеет вес 23 г.

6. Флорбол - единственный вид командного спорта, в котором могут

организовываться смешанные по полу команды.

7. Допускается изменять количество полевых игроков (от трех и более) в

зависимости от размеров площадки.

Влияние флорбола на развитие личности ребенка.

Флорбор способствует укреплению здоровья детей, совершенствованию

функций организма (дыхательной, сердечно - сосудистой, нервной систем и

т.д.).

Особо благоприятные условия создаются для развития точности, ловкости

движений, глазомера, ориентации в пространстве.

Помимо влияния флорбола непосредственно на организм ребенка он

оказывает положительное влияние и на развитие психических качеств

личности. Среди них следует выделить внимание, восприятие, волевые

качества. Эффективность

игровой

деятельности

в

значительной

мере

связывается

с

проявлением

внимания,

его

объема,

интенсивности,

устойчивости, распределения и переключения. При этом под объемом

внимания понимается способность игрока одновременно держать в поле

зрения

несколько

объектов:

мяч,

игроков

противника

и

партнеров.

Концентрация внимания на наиболее важном объекте свидетельствует

об интенсивности

внимания, а

умение

противостоять

различным

отвлекающим

действиям

определяется устойчивостью

внимания. Способность

контролировать

сразу

несколько

объектов

-

движение мяча, игроков противника и партнеров - и быстро переключаться с

одних

на

другие

свидетельствуют

о распределении

и

переключении

внимания. Умение

ориентироваться

в

обстановке

тесно

связано

с

процессом восприятия.

2

Игра во многом зависит от степени проявления волевых качеств: смелости,

инициативности, решительности, целеустремленности.

Принципы построения программы.

Обучение строится на следующих педагогических принципах:

- личностно-ориентированного подхода

- природосообразности (учитывается возраст воспитанников)

- сотрудничества

- систематичности, последовательности, наглядности обучения

- от простого к сложному.

Цели и задачи.

Цель: укрепление здоровья, формирование основ двигательной культуры,

удовлетворение биологической потребности в движениях в процессе

приобщения детей старшего дошкольного возраста к элементам флорбола.

Задачи:

1. Оздоровительные:

- способствовать совершенствованию деятельности сердечно-сосудистой,

дыхательной систем, правильному функционированию внутренних органов;

- способствовать развитию всех групп мышц;

-

способствовать

развития

функций

центральной

нервной

системы

(тренировать процессы возбуждения и торможения, их подвижности),

органов чувств, двигательного анализатора.

2. Образовательные:

- формировать первоначальные представления о флорболе (познакомить с

правилами игры, инвентарем, действиями игроков);

- формировать у детей двигательные умения и навыки (общие и

специальные, т.е. присущие данному виду спорта);

- развивать физические качества (быстрота, ловкость, сила, выносливость).

3. Воспитательные:

- воспитывать интерес к занятиям спортом;

- в процессе игры воспитывать следующие качества: ответственность,

чуткость,

внимательное

отношение

к

товарищу,

справедливость,

дисциплинированность;

- учить следовать правилам;

- стараться избегать споров и конфликтов, в случае необходимости решать

их конструктивным способом.

Примерная структура занятия.

1. Разминка.

2. Ознакомление детей с новым материалом (показ, повторение детьми,

включение в игровое упражнение).

3

3. Повторение и закрепление уже известного и совершенствование уже

имеющихся двигательных навыков в процессе игр и упражнений.

4. Игра по упрощенным правилам.

5. Заключительная часть.

Каждый педагог детского сада должен понимать для чего ведется данная

работа с детьми, знать влияние на оздоровление, развитие, видеть

возможность

решения

воспитательных

задач

посредством

флорбола.

Воспитатель каждой конкретной группы общается с детьми, родителями,

является непосредственным помощником инструктора по физкультуре.

Результаты будут наиболее эффективнее при тесном контакте всего

педагогического коллектива, для этого необходимо заинтересовать каждого

педагога. О чем необходимо рассказать воспитателям?

1. Влияние флорбола на развитие личности.

2. Цель и задачи программы (оздоровительные, воспитательные,

развивающие)

3. Ознакомление с флорболом:

- история развития

- необходимый инвентарь и оборудование

- правила игры

- требования к организации работы с детьми.

Воспитателей необходимо познакомить с играми и игровыми упражнениями,

на которых построена содержательная часть программы. Достичь

предлагаемых знаний возможно следующими путями:

- беседы

- чтение специальной методической литературы

- просмотр видеофильмов

- обмен опытом

- семинары - практикумы и другие мероприятия.

Работа с детьми.

Работа с детьми идет в двух направлениях:

1. формирование первоначальных знаний о флорболе (правила игры,

знакомство с инвентарем, понимание действий игроков);

2. овладение навыками, присущими данному виду спорта.

Ознакомление со спортивной игрой включает:

- знакомство с правилами

- знакомство с инвентарем;

- понимание действий игроков.

Методы работы:

- разъяснение

4

- показ

-и специальные занятия по знакомству с инвентарем (с клюшкой и с мячом),

- моделирование правил игры

- моделирование игровых ситуаций.

- просмотр игры, тренировки (использование видеозаписи и «живьем»)

- беседы со спортсменами

- применение полученных знаний в разных видах двигательной активности

(кружковые

занятия,

игра

по

упрощенным

правилам,

эстафеты,

самостоятельная деятельность, совместные игры с родителями и т.д.)

В результате у ребенка формируется интерес к игре. Так же обеспечивается

сознательное освоение действий. Понимание детьми смысла действий

ускоряет

процесс

формирования

навыков,

способствует

умению

в

последующей

двигательной

деятельности

самостоятельно

подбирать

эффективные действия и целесообразно их применять. Сознательное и

активное отношение ребенка к действиям возникает только тогда, когда он

знает, почему в той или иной ситуации более целесообразно применять те

или иные действия, выполнять их в определенном направлении. Но для этого

недостаточно только разъяснений и показа воспитателем движений в

стереотипных упражнениях - необходимо создавать условия для применения

разученных действий в разнообразной двигательной активности.

Работа с родителями.

Вся физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ проводится в тесном

контакте с семьей. Родителей необходимо знакомить с физкультурной

работой в детском саду; информировать о том, каких успехов добиваются

дети, приглашать участвовать в совместных физкультурных досугах и

праздниках; рекомендовать, как организовать здоровый образ жизни в семье.

Цель работы с родителями: внедрение физической культуры и спорта в

детский сад и семью, способствовать объединению детей и взрослых общими

переживаниями.

Пути реализации:

1. педагоги приглашают родителей на открытые просмотры мероприятий.

Родители непосредственно видят, как обучаются дети в условиях детского

сада, наблюдают за собственными детьми;

2. положительно зарекомендовали себя праздники и соревнования с участием

родителей. В каждой группе родители приглашаются на совместный

практикум - семинар с детьми, где дети учат своих родителей азам флорбола.

А далее организуются игры - эстафеты с элементами флорбола. Совместные

мероприятия

с

родителями

с

использованием

элементов

флорбола

проводятся как минимум 2 раза в год.

Организация работы по всем трем блокам проходит одновременно и тесно

взаимосвязана

между

собой,

что

в

результате

должно

привести

к

определенному результату.

5

Ожидаемый результат.

В результате работы ребенок дошкольник знакомится со спортивной игрой

флорбол, появляется интерес к занятиям спортом.

Ребенок осваивает:

- правила игры

- способы взаимодействия в игре с игроками своей команды соперниками

- способы контроля за своими действиями.

Качество физической подготовленности улучшается, развиваются быстрота

сила, ловкость, точность.

Ребенок осваивает новые для него технические навыки: владение клюшкой

способы ведения мяча, различные виды передачи мяча, удар по мячу и т.д.

Вовлечение старшего дошкольника в спортивную игру оказывает значение

на становление психических качеств: объем, распределение концентрация

внимания, развитие полевого восприятия. Развивается устойчивость

аффективно - волевых реакций.

Дети становятся более ответственны, внимательны друг к другу. Совместная

игра дошкольников способствует становлению детского сообщества.

И, конечно же, главный из результатов - это укрепление детского организма,

оздоровление каждого ребенка.

6