Открытое занятие по окружающему миру (средняя группа) «Путешествие в мир профессий»

Цель: Расширять и обогащать представления детей о профессиях, об орудиях труда, трудовых

действий.

Задачи:

1.

Учить определять профессии, выделять инструменты, орудия труда для определенной профессии.

2.

Развить внимание, память, мышление.

3.

Воспитывать уважение к труду взрослых.

Интеграция областей: познание, музыка, физкультура, развитие речи.

Развивающая среда:

Инструменты для каждой профессии: продавцу – весы, доктору — градусник, парикмахеру — фен,

полицейскому – наручники, водителю — руль. Спецодежда для этих профессий. Картинки

профессий.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, организация сюжетно-ролевых и

дидактических игр и беседы по теме.

Формы организации:



Фронтальная



Подгрупповая



Индивидуальная.

Ход занятия:

- Ребята, у меня в руках пригласительное письмо от Незнайки. Я сейчас его открою и узнаем куда он

нас приглашает. Читаю: «Здравствуйте, дети, я нахожусь в стране Профессий. Очень нужна

ваша помочь. Я запутался в спецодежде. Помогите разобраться. А то меня не выпустят

отсюда. Жду вас в стране Профессий»

-Дети, поможем Незнайке? Я предлагаю отправиться в страну Профессий. А на чем мы туда

отправимся? Мы поедем на автобусе. А кто водит автобус? Конечно водитель. Вот мы сейчас при

помощи считалочки выберем водителя.

Проводиться считалочка:

Стоп, машина, стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер!

Красный глаз глядит в упор – Это

строгий светофор.

- Выбрали водителя. Сейчас мы наденем на него спецодежду. Какая спецодежда у водителя? Что

нужно водителю?

Все встают парами, даем руль и отправляемся в страну Профессий. (Звучит музыка, дети делают

круг и садятся на стульчики.)

-Вот мы и приехали в страну Профессий.

Раздается стук. Входит Незнайка.

-Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы приехали. Вы мне поможете?

Вот 1 задания с которым я не могу справиться.

-Ребята, скажите, а что такое профессия? Ответ детей.

-Профессия – это работа, которую выполняет человек. Это труд, которому человек посвящает всю

свою жизнь. На любую профессию нужно учиться. А какие профессии вы знаете?

- Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что такое профессия.

А вот моё 2 задания:

- Мне в этой стране дали, какую- то одежду. А я не знаю, кому она принадлежит. Поможете мне

разобраться?

- Ребята, давайте поможем Незнайке. А ты, Незнайка, садись и запоминай.

Воспитатель показывает спецодежду продавца.

- Кому принадлежит она, ребята?

- Где работает продавец?

- Что он делает?

- Что необходимо продавцу для работы?

-Продавец работает в магазине. Он взвешивает товар, получает деньги, размещает товар на полках.

Ему необходимы касса, весы, деньги, товар.

- А сейчас я предлагаю Вани подойти и надеть следующую спецодежду. Кто у нас Ваня? Уважаемый,

доктор, где вы работаете и что вы делаете?

- Сейчас Катя подойдет и выложит на доске все те предметы, которые необходимы для лечения

пациентов.

-Незнайка, ты внимательно смотришь? Все запоминаешь?

-Для следующей профессии понадобится: ножницы, расческа и фен. К какой профессии это

относится? (Парикмахер) Правильно. Вот его спецодежда.

- Что бы узнать следующую профессию нам необходимо отгадать загадку:

Варит, жарит, солит, тушит

Месит, режет, лепит, сушит

У плиты его работа.

Пищи слушает он говор.

Проливает много пота

У горячей печки…

-Ребята, что делает повар в загадке? Где он работает?

-Настя подойдет и наденет спецодежду Повара. Настя, выбери из всех предметов, которые находятся

в корзинке, те предметы, которые тебе понадобятся для работы.

- Ребята, Настя правильно выбрала?

-Повар работает в столовой, ресторане, кафе. Он варит, жарит, готовит нам еду. Повару необходимо:

нож, кастрюля, сковородка, разделочная доска.

Раздается стук. Входит полицейский.

-Ребята, вы меня узнали? Кто я? Я пришёл к вам, что бы посмотреть все ли у вас в порядке. Моя

работа и заключается в том, что бы следить за порядком и ловить преступников. А что мне помогает

в этом деле? Ответ детей. Вот эти предметы. Полицейский показывает наручники, пистолет, свисток.

У вас все в порядке тогда я пойду дальше. До свидания.

- Полицейский работает в управлении и в участках. Он ловит преступников, разыскивает пропавших

людей, охраняет покой граждан. Ему необходимо дубинка, пистолет, наручники, свисток.

-Ребята, в этой стране есть улица отдыха. Мы сейчас туда пойдем. Воспитатель предлагает детям

выйти на середину группы. Проводится физкультминутка

Физкультминутка:

Мы в профессии играли (ходьба на месте)

Вмиг мы летчиками стали (прямые руки в стороны)

В самолете полетели (покружиться вокруг себя)

И шоферами вдруг стали! (ходьба на месте)

Руль теперь у нас в руках (руки перед собой «держим руль»)

Быстро едим просто класс! (бег вокруг себя с рулем)

А теперь на стройке мы (ходьба на месте)

Кладем ровно кирпичи (руки перед собой, согнуты в локтях)

Раз – кирпич и два, и три — (поднимаем руки вверх)

Строим дом мы, посмотри! (соединить руки над головой)

Вот закончена игра, нам на стульчики пора.

Незнайка:

- Ребята. У меня ещё одно задание осталось. Вот “чудесный сундучок”, в котором лежат много

интересных вещей. Чтобы узнать, что там вы должны угадать предмет на ощупь и сказать к какой

профессии принадлежит этот предмет. Ребенок выполняет задания.

-Спасибо вам, ребята, со всеми заданиями вы мне помогли справиться теперь я могу вернуться к себе

домой. До свидания.

-Ребята, мы Незнайке помогли справиться с заданиями, и нам пора возвращаться. Встанем парами, и

водитель отвезет нас в детский сад.

(звучит музыка, дети. сделав круг, подходят к воспитателю)

-Вот мы и вернулись. Посмотрите, нам Незнайка, за то, что мы помогли ему, оставил в подарок

разрезные картинки. Сейчас, вы можете с ними поиграть.

Максаты: балаларның һөнәрләре, хезмәт кораллары, хезмәт гамәлләре турында күзаллауларын

киңәйтү һәм баету.

Бурыч:

1. Һөнәрне билгеләргә, билгеле бер һөнәр өчен инструментлар, хезмәт кораллары бүлеп бирергә

өйрәтергә.

2. 1 Яңа материал-ны үзләштерү Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү.

3. Өлкәннәр хезмәтенә хөрмәт тәрбияләү.

Өлкәләрне интеграцияләү: белем, музыка, физкультура, сөйләм үсеше.

Үсүче мохит:

Һәр һөнәр өчен инструментлар: сатучыга – үлчәү, доктор — градусник, чәчтарашханәгә-фен,

полицейскийга – кулдашлар, шоферга — руль. Бу һөнәрләр өчен махсус кием. Һөнәрләр сурәтләре.

Алдан эш:

1 Яңа материал-ны үзләштерү Дәреслек, сүзлек белән эш итә белү, танып белү активлыгын үстерү

уку эшчәнлеген оештыра белү.

Оештыру формалары:

• Фронталь

• Төркемчә

• Шәхси.

Дәрес барышы:

- Егетләр, минем кулымда таныш булмаудан чакыру хаты бар. Мин хәзер аны ачачакмын һәм ул

безне кая чакыра? Укыйм: «Исәнмесез, балалар, Мин һөнәрләр илендә. Сезнең ярдәмегез бик кирәк.

Мин махсус киемдә буталдым. Ачыкларга ярдәм итегез. Ә мине моннан чыгармыйлар. Сезне

Һөнәрләр илендә көтәм»

- Балалар, таныш булмыйкмы? Мин тәкъдим итәм отправиться илгә һөнәрләр. Ә без анда нәрсә белән

барабыз? Автобуста барабыз. Ә автобусны кем йөртә? Әлбәттә, шофер. Менә хәзер без санаучылар

ярдәмендә машина йөртүчене сайлаячакбыз.

Саналу:

Тукта, машина, тукта, мотор!

Тормози тиздән, шофер!

Кызыл күз карап тора бу басым-бу

кырыс светофор.

- Машина йөртүчене сайладылар. Хәзер без аңа махсус кием киябез. Шоферның махсус киеме

нинди? Шоферга нәрсә кирәк?

Барысы да парлашып, руль биреп, һөнәрләр иленә юнәләбез. (Музыка яңгырый, балалар түгәрәк

эшлиләр һәм урындыкларга утыралар.)

- Менә без һөнәрләр иленә килдек дә.

Стук таратыла. Керә Незнакайка.

- Исәнмесез, балалар! Сезнең килүегез бик яхшы. Сез миңа ярдәм итәсезме?

Менә 1 биремнәр, алар белән Мин алмыйм үтәүләрен.

- Балалар, әйтегез әле, ә һөнәр нәрсә ул? Җавап балалар.

- Һөнәр - ул кеше башкара торган эш. Бу кеше гомерен багышлаган хезмәт. Теләсә нинди һөнәргә

укырга кирәк. Ә сез нинди һөнәрләрне беләсез?

- Рәхмәт, балалар! Хәзер мин һөнәрнең нәрсә икәнен беләм.

Ә менә минем 2 биремнәр:

- Миңа бу илдә ниндидер кием бирделәр. Ә мин белмим, кем ул татарстанныкы. Ярдәм итегез миңа

ачыкларга?

- Егетләр, әйдәгез, танышырга ярдәм итик. Ә син, белмисең, утыр һәм истә кал.

Тәрбияче сатучының махсус киемен күрсәтә.

- Ул кемнеке?

- Сатучы кайда эшли?

- Ул нәрсә эшли?

- Сатучыга эш өчен нәрсә кирәк?

- Сатучы кибеттә эшли. Ул товарны үлчи, акча ала, товарны киштәләргә урнаштыра. Аңа касса,

авырлык, акча, товар кирәк.

- Ә хәзер мин Казанга килергә һәм киләсе махсус кием кияргә тәкъдим итәм. Бездә Ваня кем?

Хөрмәтле, доктор, сез кайда эшлисез һәм сез нәрсә эшлисез?

- Хәзер Катя туры килә һәм тактага пациентларны дәвалау өчен кирәк булган барлык предметларны

чыгарачак.

- Белмисеңме, син игътибар белән карыйсың? Барысын да истә калдырасыңмы?

- Киләсе һөнәр өчен кайчы, тарак һәм фен кирәк булачак. Бу нинди һөнәргә карый? (Чәчтараш)

Дөрес. Менә аның махсус киеме.

- Киләсе һөнәрне ничек белергә, безгә табышмакларга җавап бирергә кирәк:

Пешерә, кыздыра, тозлый, сүндерә

Урын, кисә, әвәләп, киптерә

Плитәнең эше бар.

Пищи тыңлый ул сүз.

Проливает күп пота

Кайнар мич янында…

- Балалар, табышмакта пешекче нәрсә ясый? Ул кайда эшли?

- Настя туры килә һәм пешекченең махсус киемен кия. Настя, сайларга килгән барлык предметлар,

алар урнашкан корзинке, ул предметлар, алар сиңа кирәк эш өчен.

- Балалар, Настя дөрес сайладымы?

- Пешекче ашханәдә, ресторанда, кафеда эшли. Ул пешерә, кыздыра, ашарга әзерли. Пешекче кирәк:

пычак, кастрюль, сковородка, отделка тактасы.

Стук таратыла. Полицейский керә.

- Егетләр, сез мине белдегезме? Мин кем? Мин килдем сезгә, бу карарга барысы да бармы сездә

тәртиптә. Минем эшем шунда ки, тәртипне күзәтеп торырга һәм җинаятьчеләрне тотарга кирәк. Ә

миңа бу эштә нәрсә булыша? Җавап балалар. Менә бу фәннәр. Полицейский кулдашларын,

пистолетын, свистогасын күрсәтә. Сездә барысы да тәртиптә ул чакта мин алга таба барачакмын.

Хуш.

- Полицейский идарәдә һәм участокларда эшли. Ул җинаятьчеләрне тота, югалган кешеләрне эзли,

гражданнарның тынычлыгын саклый. Аңа имән, пистолет, кулдашлар, свисткалар кирәк.

- Балалар, бу илдә ял урамы бар. Без хәзер анда барабыз. Тәрбияче балаларга төркем уртасына

чыгарга тәкъдим итә. Физкультминутка үткәрелә

Физкультминут:

Без һөнәрдә уйнадык (урында йөрү)

Без очучылар булдык (турыдан-туры куллар))

Бу самолетта очучылар (покружиться тирәсендә үзен)

Шоферлар да кинәт булды! (урында йөрү)

Руль хәзер безнең кулда (кулларыбыз " рульне тотабыз»)

Тиз генә сыйныфны ашыйбыз! (йөгерү тирәсендә үзен белән руль)

Ә хәзер төзелештә без бер урында йөрибез)

Нәкъ кирпеч салабыз (кулларыбыз үз алдыбызга, терсәкләрдә согнутый)

Бер тапкыр-кирпеч, ике һәм өч — (поднимаем кулын өскә таба)

Йорт салабыз, кара! (кулларны баш өстендә тоташтыру)

Менә уен тәмамланды, урындыкларга вакыт җитте.

Незнайка:

- Балалар. Минем тагын бер бирем калды. Менә" могҗизалы сандык", анда бик күп кызыклы

әйберләр ята. Белү өчен, анда сез тиеш угадать предмет бу ощупке һәм әйтергә, нинди һөнәр

татарстанныкы бу предмет. Бала биремнәрне үти.

- Рәхмәт сезгә, балалар, барлык биремнәрегезне дә башкарып чыгарга булыштыгыз, хәзер мин өйгә

кайта алам. Хуш.

- Балалар, белмәгәнгә биремнәрне үтәргә булыштык һәм безгә кайтырга вакыт. Парлап торыйк,

шофер да безне балалар бакчасына илтә.

(музыка яңгырый, балалар. түгәрәк ясап, тәрбиячегә якын киләләр)

- Менә кайттык та. Карагыз әле, безгә Незнакайка, чөнки без аңа ярдәм иттек, бүләк итеп төрле

рәсемнәр калдырдык. Хәзер, сез алар белән уйнарга.