Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их

возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и

творческого потенциала каждого ребенка как субьекта отношений с другими

детьми, взрослыми и миром

Руководитель музыкальной студии «Виктория»

ПДО высшей квалификационной категории Иноятова Ф.Ш.

Цель каждого педагога - музыканта работающего в учреждениях дополнительного

образования - обнаружить буквально в каждом ребенке музыкальное чувство, которое заложено

самой природой. Одаренные дети обучаются в детских музыкальных школах, принимают

участие в конкурсах детского творчества и являются гордостью педагогов. Однако за воротами

остаются дети, которые не могут обучаться по ряду причин в специализированных школах.

Учитывая сложившуюся тенденцию, еще в 1996 году, впервые была апробирована программа

по работе с детьми, не обладающими особыми музыкальными способностями, но желающими

обучиться игре на гитаре. Студия предоставляет соответствующую развивающую, творческую,

образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого

ребенка, создает условия для успешной адаптации детей и умения найти новых друзей. Целью

программы является

социальная адаптация детей и подростков, организация свободного

времени, приобщение детей к миру музыки, обучение игре на гитаре. Учащиеся, посещающие

занятия студии «Виктория» не отличаются особыми слуховыми и голосовыми данными,

поэтому в первый месяц занятий дети только играют на гитаре, практически невозможно

услышать какие-нибудь пение, однако в процессе обучения они с удовольствием музицируют

и наслаждаются музыкой лишь благодаря своему терпению и поддержке педагога. Здесь

педагог работает едва ли не как психотерапевт, потому, что заучивание аккордов различной

сложности, изучение разнообразных приемов игры на инструменте, разработка вокальных

данных требует аккуратности и терпения, которые есть не у всякого взрослого, не говоря уже о

ребенке.

Особой формой коммуникации детей занимающихся на занятиях студии «Виктория»

является музицирование в кругу друзей, когда возникает ощущение взаимопонимания с

полуслова, с полу-взгляда. Инструмент становится для ребенка другом и помощником, через

него он может выразить себя. Когда играют и поют двое – каждый со своим характером – это

уже диалог двух разных людей. Привычка слушать другого и понимать его делает детей

терпимее.

Для того чтобы не засушить свой предмет, не превратить его в череду нудных упражнений

каждое занятие начинается с прослушивание песен – поиска нового интересного образа. Главное,

чтобы дети пропустили через сердце, открыли в себе художника, творца, стали артистами, могли

перевоплотиться в любую роль.

В течение всего периода обучения мы стараемся всех детей привлечь к концертной

деятельности. Учащиеся музыкальной студии «Виктория» ежегодно принимают участие в акциях

«Дорогою добра». Музыкальные встречи в центре социальной защиты «Радость» всякий раз

превращаются в увлекательную беседу, где собеседниками являются слушатели и исполнители.

Стало традицией проводить для родителей музыкальные вечера, посвященные творчеству

В.Высоцкого: «Прерванный нерв струны», Б.Окуджавы: «А иначе зачем на земле этой вечной

живу», песни в кругу друзей: «Ты, да я, да мы с тобой» … Мы также приглашаем на занятия

бардов, дети с удовольствием слушают и исполняют авторские песни.

Программа предусматривает: Исполнение на гитаре песен разных стилей и направлений.

Учащиеся получают прекрасную возможность развить свои коммуникативные умения, найти

новых друзей. В процессе обучения у них повышается самооценка и значимость в собственных

глазах и глазах социума. Воспитанники умеют организовывать и проводить тематические

вечера. Принимают участие в различных конкурсах и фестивалях детского творчества.

Воспитанники студии становились лауреатами Всероссийских, Республиканских, зональных и

муниципальных конкурсов. так как только система дополнительного образования Только те

дети, которые находят понимание и поддержку опытного педагога, способного вовремя прийти

на помощь к ребенку, смогут сказать «нет» наркотикам, организованным преступным

группировкам и подготовить себя к взрослой полноценной жизни.

Анализируя педагогическую деятельность и результаты своей работы хочется отметить, что

главным критерием продуктивной деятельности педагога является стремление ребенка к

самосовершенствованию, сознательному развитию себя и собственных способностей.