Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новосидоровская средняя общеобразовательная школа имени

25 героев 12 пограничной заставы»

СТАТЬЯ

«СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНЫХ ФОРМ РАБОТЫ

МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ В ЦЕЛЯХ

ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

КОМПЕТЕНТНОСТИ И КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РАМКАХ

ФОП»

Автор: Леонова Татьяна Владимировна

Старший воспитатель

с.Новая Сидоровка, Курганская область

2024г

Введение

Современная система образования требует от педагогов не только

высоких

профессиональных

знаний

и

навыков,

но

и

постоянного

совершенствования

для

обеспечения

высокого

качества

воспитательно-образовательного процесса. В этой связи методическое

сопровождение

педагогов

становится

ключевым

элементом

для

повышения уровня их профессиональной компетентности. Особенно

важной

данная

тема

становится

в

контексте

Федерального

образовательного процесса (ФОП), который направлен на обеспечение

качественного

образования

для

всех

участников

образовательной

деятельности.

Роль

методического

сопровождения

в

повышении

компетентности педагогов

Методическое

сопровождение

педагогов

—

это

система

мер,

направленных на развитие профессиональных навыков и компетенций,

необходимых

для

успешного

выполнения

педагогических

задач.

В

условиях

ФОП

важно,

чтобы

методическое

сопровождение

не

сводилось

к

формальным

проверкам,

а

строилось

на

основе

индивидуальных запросов и нужд педагогов.

Методическая поддержка должна включать следующие компоненты:

Обучение и тренинги. Постоянное повышение квалификации через

участие в семинарах, тренингах и курсах, где педагоги могут узнать о

новых

педагогических

методах,

подходах

к

воспитанию

и

образовательных технологиях.

Консультирование.

Оперативная

помощь

по

возникающим

профессиональным

вопросам,

включая

организацию

и

проведение

воспитательно-образовательного процесса.

Анализ и самоанализ. Проведение совместного анализа работы

педагогов, что способствует выявлению проблем и поиску путей их

решения.

Активное

привлечение

педагогов

к

самооценке

своей

деятельности также способствует их профессиональному росту.

Совершенствование форм методического сопровождения

Чтобы методическое сопровождение педагогов было действительно

эффективным

и

приводило

к

повышению

качества

реализации

воспитательно-образовательного

процесса,

необходимо

совершенствовать

его

формы.

В

частности,

можно

выделить

несколько направлений для улучшения:

Интерактивные формы работы. Внедрение технологий активного

обучения

(например,

кейс-методы,

дискуссионные

клубы,

ролевые

игры) позволяет педагогам глубже понять методы, которые они будут

использовать в работе с детьми. Эти формы стимулируют обмен

опытом

и

выработку

общих

решений

сложных

образовательных

ситуаций.

Менторство

и

наставничество.

Введение

системы

наставничества,

где

более

опытные

педагоги

сопровождают

и

поддерживают своих

менее опытных коллег. Это позволяет быстрее

адаптироваться к новым

условиям работы, делиться практическими

навыками

и

развивать

уверенность

в

своей

профессиональной

деятельности.

Сетевые

сообщества

педагогов.

Создание

профессиональных

сетевых

сообществ

для

обмена

опытом,

знаниями

и

новыми

подходами. Современные цифровые технологии позволяют проводить

дистанционные семинары, вебинары и конференции, что расширяет

возможности методического сопровождения и делает его доступным

для большего числа педагогов.

Индивидуализация

методической

работы.

Методическое

сопровождение

должно

учитывать

индивидуальные

потребности

каждого

педагога.

Разработка

индивидуальных

планов

развития

профессиональной компетентности помогает точнее выявить сильные

и слабые стороны педагогов и построить работу таким образом, чтобы

максимизировать их профессиональный рост.

Повышение качества воспитательно-образовательного процесса

Совершенствование

методического

сопровождения

педагогов

напрямую

влияет

на

качество

реализации

воспитательно-

образовательного процесса. При этом важно учитывать следующие

аспекты:

Учет

возрастных

и

психологических

особенностей

детей.

Повышение компетентности педагогов способствует более тонкому

подходу к воспитанию и обучению детей разных возрастных групп.

Инновационные

технологии

и

подходы.

Методическое

сопровождение должно быть нацелено на внедрение инновационных

педагогических

практик

и

технологий,

таких

как

цифровизация

образовательного процесса, проектное обучение, игровые методы.

Рефлексия и оценка результатов. Важной частью методической

работы

является

анализ

эффективности

применяемых

методик

и

корректировка

образовательных

программ

на

основе

полученных

данных.

Заключение

Совершенствование форм методического сопровождения педагогов

в рамках ФОП способствует повышению уровня их профессиональной

компетентности,

а

также

качеству

воспитательно-образовательного

процесса. Эффективное сопровождение предполагает не только

теоретическое

обучение,

но

и

активное

включение

педагогов

в

процесс

саморазвития

и

анализа

своей

деятельности.

Внедрение

интерактивных методов, менторства и сетевых сообществ поможет

педагогу

более

эффективно

справляться

с

профессиональными

задачами,

создавая

тем

самым

условия

для

качественного

образования каждого ребенка.