Московская область, город Серпухов

МБОУ Школа № 8

Воспитатель

Краморова Галина Алексеевна

Конспект интегрированного занятия

по социально-коммуникативному развитию для детей с ТМНР

на тему

«ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ».

Цель: закрепить знания детей о времени года осени, её основных

приметах, используя различные деятельности детей.

Задачи:

Обучающие:

- систематизировать знания детей о времени года осени;

- совершенствовать умение рисовать гуашью, используя штампы.

Развивающие:

- развивать психические процессы, мелкую моторику рук;

- развивать умение самостоятельно рисовать.

Воспитывающие:

- воспитывать у детей умение играть сообща, слушать педагога,

-

воспитывать у детей интерес к игровой и к художественно-

эстетической деятельности.

Оборудование и материалы.

- игрушки: солнышко, кукла Маша;

- сенсорная дорожка,

- гимнастические палки;

- магнитофон;

- аудиозапись звуков леса;

- магнитная доска;

- картина с изображением осеннего пейзажа;

- листочки из картона на ниточке на каждого ребенка,

- корзинка с листочками разных цветов,

- зонт,

- набор из фетра для составления осеннего пейзажа,

- альбомный лист и изображением контура дерева,

- краски гуашь красного, зеленого, желтого, оранжевого цветов;

- штампы из паралона.

Ход занятия.

1 часть. Организационная.

Психогимнастика.

Воспитатель просит детей встать в круг и повторять движения.

Утром солнышко встает

Выше, выше, выше.

Поднимают руки вверх.

Ночью солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже

Приседают.

Хорошо, хорошо солнышко смеется.

Улыбаются.

А под солнышком всем нам

Весело живется.

Хлопают в ладоши.

2 часть. Основная.

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто к нам в гости пришел?

Педагог показывает куклу Машу.

Воспитатель: Поздоровайтесь с Машей.

Дети здороваются.

Маша: Ребята, я собралась в гости к своему другу Мишке. Хотите

пойти со мной?

Дети: Да.

Маша: Но он живет в лесу, и нам придется идти долго по дорожке.

Воспитатель:

Не переживай, Маша, наши дети сильные, они не

устанут. Ребята, а пойдем мы по этой дорожке.

«Сенсорная дорожка»

Педагог раскладывает сенсорную дорожку и гимнастические палки

на ковре, предлагает сесть детям на стульчики и разуться.

Наши ножки шагают по дорожке.

Идут по дорожке.

Наши ножки побежали по дорожке.

Бегут по дорожке.

Наши ножки шли, шли

Через ручеек перешли.

Перешагивают через гимнастические

палки.

Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Садитесь скорее на стульчики

обуваться.

Дети обуваются, а педагог включает запись звуков леса и размещает

на магнитной доске картину с изображением осеннего пейзажа.

Воспитатель: Дети, скажите, какое время года сейчас?

Дети: Осень.

Воспитатель: Посмотрите, как красиво в лесу осенью. Как вы думаете,

почему на картине деревья все разного цвета?

Дети:

Потому

что

листья

становятся

красными,

желтыми,

оранжевыми.

Воспитатель: А почему земля тоже разноцветная?

Дети: Листики падают на землю?

Воспитатель: Правильно. Когда ветер подует, листочки отрываются от

дерева и падают на землю. Это явление называют листопадом.

Педагог закрепляет это понятие с детьми.

Воспитатель: Ребята, давайте превратимся в маленькие ветерочки и

подуем на листики.

Дыхательное упражнение.

Педагог раздает каждому ребенку по листику на ниточке, дети

дуют на них, выполняя вдох носом и делая выдох ртом.

Воспитатель:

Посмотрите, какой сильный ветер подул и сколько

много листочков упало на землю. Давайте мы их соберем в один большой

букет и подарим Маше.

Дидактическая игра «Собери листочки».

Педагог предлагает каждому ребенку брать по одному листочку

определенного цвета и класть в корзиночку.

Воспитатель: Молодцы, сколько много осенних листочков вы собрали.

Подарите их Маше.

Воспитатель предлагает одному ребенку подарить корзинку с

листочками.

Дидактическая игра «Солнышко и дождик».

Воспитатель: Ребята, сильный ветер пригнал много больших туч, и

пошел сильный ветер. Скорее прячьтесь под зонтик.

Дети встают под зонтик и приседают.

Воспитатель: Снова выглянуло солнышко. Побежали по дорожке.

Дети бегут по кругу. Игра повторяется 2 раза.

Воспитатель: Дети, мы сегодня гуляли долго по лесу. Давайте, все

вместе составим картину осеннего пейзажа.

Дидактическая игра «Составь картину»

Педагог предлагает детям из фетра составить картину осеннего

пейзажа.

Воспитатель: Какая у нас замечательная получилась картина.

Маша: Ребята, нарисуйте мне пожалуйста тоже такую картину.

Воспитатель: Конечно, Маша, наши дети с удовольствие нарисуют для

тебя.

Практическая деятельность «Рисование осеннего пейзажа».

Педагог предлагает детям сесть на стульчики за столы.

Рассказывает детям, как нарисовать осеннее дерево гуашью с помощью

штампов методом примакивания.

2 часть. Итог занятия.

Воспитатель: Маша, посмотри, как красиво нарисовали дети.

Маша: Да, очень красиво! Я отнесу их Мишке, и мы будем вместе с

ним их рассматривать. Спасибо вам большое, но мне пора уходить. До

свидания!

Воспитатель: Дети, попрощайтесь с Машей.

Маша уходит.

Воспитатель: И нам пора. Закрывайте глаза.

Дети закрывают глаза.

Воспитатель: Один, два, три, четыре, пять, мы вернулись в детский сад

опять. Дети, вам понравилось гулять в лесу.

Дети: Да.

Воспитатель: я надеюсь мы еще не раз там побываем.