Непосредственно-образовательная деятельность в старшей группе «Мы

разные, но дружные»

Цель: Расширять знания детей о чувашском народе.

Задачи: 1. Познакомить детей с народными праздниками чувашского

народа.

2. Расширять представления детей о традиционной чувашской одежде.

3. Воспитывать у детей уважение к культуре другого народа.

Предварительная

работа:

Чтение

чувашских

народных

сказок;

рассматривание куклы в национальном костюме; рисование национальных

узоров; народные подвижные игры.

Материал: экран, слайды с чувашским национальным костюмом, жилище

чувашского народа, праздники. Элементы чувашской национальной одежды

для детей; конверт, шарик, разрезные картинки с изображением кукол в

чувашском костюме.

Ход: В группу залетает воздушный шар (наполненный гелием), а к ниточке

привязан конверт. Воспитатель обращает внимание детей на происходящее

и сообщает,

что конверт не подписан, предлагает открыть конверт и

посмотреть что там. Дети вскрывают конверт и находят письмо и разрезные

картинки. Воспитатель предлагает собрать разрезные картинки, чтобы узнать

от кого оно. Дети собирают картинки, на картинке изображены девочка и

мальчик в национальной чувашской одежде. Дети отвечают на вопрос: от

кого это письмо? (от чувашских детей). Читают письмо: «Здравствуйте

дорогие ребята! Мы жители города Чебоксары — это столица чувашской

республики. Хотим пригласить вас к нам в гости и познакомить с нашей

культурой, традициями, бытом. Предлагаем посмотреть наше видеописьмо.

У чувашей есть свой родной чувашский язык. Добрые и вежливые слова

звучат так: Здравствуйте – Авани, спасибо – тавтапусь, пожалуйста –

тархамал, до свидания – сыва пул.

- Давайте с вами поздороваемся на чувашском языке (здравствуйте - авани)

А сейчас мы предлагаем вам поиграть в новую народную чувашскую игру

«Луна и солнце».

- Молодцы, присаживайтесь на стульчики. Обратите внимание на экран.

У чувашского народа свои обычаи и традиции: своя национальная кухня

(ширтан, шарку), свои национальные наряды (рубашка (кепе), украшенная

вышивкой, подвесками, штаны, кафтан (шупар), поддевка (сахман), шуба

(керек)). Свои головные уборы (у женщин шапочка – хушпу, чалма, тухья,

головные полотенца (сурпаны)). Обувь: сапоги, лапти. (демонстрирую

иллюстрации на экране).

Чувашские народные праздники во многом похожи на русские или на

татарские, но называются по-чувашски: щевари – масленица, серэнь –

встреча весны, акатуй – сабантуй, мончун – пасха, раштав – рождество,

кермондоре – осенний праздник. Во время праздников люди одевали

красивую одежду.

- А сейчас я предлагаю примерить национальную чувашскую одежду. И

исполнить танец под чувашскую мелодию. Присаживаемся на стульчики.

В старину чуваши занимались земледелием. Они сеяли рожь, овёс, ячмень.

Держали домашних животных коров, свиней, овец, лошадей. Занимались

пчеловодством. Раньше чуваши жили в избах-пюртах, которые отапливались

печкой-по-чувашски она называется камаха. В избе вдоль стен были

расположены сделанные из досок скамейки-нары, которые использовались

как кровати Посуду чуваши изготавливали из глины и дерева.. Чуваши очень

любили украшать резьбой мебель, деревянную посуду, ворота. У чувашей

есть много сказок, пословиц, поговорок, песен и танцев. Чуваши пели песни

во время посиделок, хороводов, гуляний и праздников. Играли на таких

инструментах, как волынка, гусли, барабан и гармонь. Игровая ситуация

«Бабушкин сундук». Дети находят сундук и рассматривают вещи, которые в

нём лежат(вещи с национальной вышивкой, предметы национального

костюма, предметы быта) Рассматривают.

Дидактическая игра «Найди чувашский орнамент». Детям даётся ряд

картинок с изображением орнаментов русского, татарского и чувашского

народа дети должны выбрать только те, которые относятся к чувашскому

орнаменту.

А сейчас послушайте чувашскую легенду о солнце:

«Было когда-то в мире не одно, а три солнца. И находились они близко к

земле. Поэтому везде было жарко-жарко. Люди не знали, что такое зима,

снег, лед. Ходили по земле, не знали, что такое тепло одеваться, как делать

валенки, теплые чулки, варежки, шапки. А вокруг росли такие удивительные

растения и деревья, которые давали людям все, что надо было для жизни,

для здоровья, для веселья. Но были люди, которые не понимали, как хорошо

жить в жарких странах. Они часто жаловались: «Жарко! Невозможно дышать!

Не хотим жить так!», «Хотим, чтобы было не три, а одно солнце!», «Убить

надо

одно

солнце!»

-

кричали

они.

Мудрые

старцы

–

шурсухалы

предупреждали, что ни одно солнце нельзя убивать, иначе будет большая

беда, но их не послушали. Пригласили знаменитого охотника и приказали

выстрелом из лука убить одно из солнц. «Ведь шурсухалы предостерегали

нас от этого!» - отказался выполнить их приказ охотник. «Если сейчас же не

выполнишь наш приказ, то убьем тебя самого!» - прикринули на него люди,

которые хотели убить солнце. Тогда, страшась смерти, охотник натянул

тетиву, долго целился и выстрелил. Стрела со свистом полетела на солнце.

Попала прямо в сердце небесному светилу. Оно погасло. Но жара не убыла.

«Убить еще одно!» - приказали эти люди охотнику. Тот убил и другое солнце.

Оставшееся светило испугалось людей и убежало высоко – высоко, куда не

могла долететь убийственная стрела. И тут люди с ужасом заметили, что

стало холодно. Слишком холодно. Замерзли деревья, травы. От холода стали

умирать дети. Не хватало пищи. Снега замели поля и луга. Реки покрылись

льдом. Настала зима. Испугались люди и пошли с поклоном к мудрым

старцам – шурсухалам, стали просить у них мудрых советов. Те сказали: «Не

послушались вы нас и совершили непоправимое. Убитых уже не оживить. А

оставшееся светило убежало. Оно больше не верит людям. Надо сделать так,

чтобы оно поверило нам и вернулось». «Да, да, - соглашались с ними люди, -

мы на все готовы, чтобы возвратить солнце». «Хорошо! – сказали мудрецы. –

Надо всем начать рисовать три солнца. Всюду. На земле, на стенах домов, на

стенах окон. А наши женщины пусть рисуют три солнца, которые светили

нам, на тканях. Тогда оставшееся солнце поймет, что люди одумались,

жалеют о содеянном, и вернется к нам… И на каждом сурбане вышивались

три разных солнца. Так родились сурбаны.»

-Воспитатель:.

И

до

сегодняшнего

дня

эти

узоры

сохранились,

по

сегодняшний день люди рисуют на зданиях, на домах, вышивают на тканях,

рисуют на бумаге, разукрашивают различные ручные изделия мастера

Чувашии, украшают узорами одежду людей. Чувашские узоры солнца стали

гордостью и богатством чувашского народа.

-Воспитатель: Послушайте отрывок из стихотворения чувашского поэта Юхма

Миши

Рисунок каждый и узор

Повествовали на сурбане

О том, что в жизни было ране

И не забыто до сих пор

-Воспитатель: А теперь, я вам предлагаю нарисовать для наших друзей, на

сурбанах узоры солнца (показывает красные полоски бумаги – сурбаны,

заранее подготовлено рабочее место для детей, на видном месте вывешены

чувашские узоры солнца, чтобы ребенок мог вспомнить элементы узоров.

-Воспитатель: Молодцы, ребята! У всех у вас красивые работы получились.

Мы пошлем ваши работы нашим друзья из Чувашии.