«Воспитание экологической культуры детей старшего дошкольного

возраста посредством детско-взрослых образовательных проектов»

Вилкова Наталья Владимировна,

воспитатель Муниципального автономного

дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад

№90

«ДАНКО»

Цель проектов:

создание условий использования инструментов

бережливого мышления, обеспечивающих воспитание экологической

культуры дошкольников через различные формы взаимодействия

педагогов, воспитанников и родителей.

Задачи

:



Расширять знания детей о взаимозависимости мира природы и

деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной;



Познакомить

с

основами

бережливых

технологий,

с

возможностью

вторичного

использования

материалов

для

изготовления дидактических игр, пособий, игрушек, кукольных

театров;



Формировать представления о целесообразности вторичного

использования бытовых и хозяйственных отходов;



Стимулировать интерес к исследовательской деятельности,

совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями,

обобщать, делать выводы;



Насыщать развивающую предметно-пространственную среду

элементами экологического содержания;



Осуществлять взаимодействие с семьями обучающихся по

вопросам

проектной

деятельности,

непосредственного

вовлечения

родителей

(законных

представителей)

в

образовательную деятельность посредством создания детско-

взрослых образовательных проектов.

Объект

: познавательно-исследовательская и практическая деятельность.

Предмет

проекта

:

совокупность

методов,

приёмов

и

средств,

направленных на развитие познавательно-исследовательской деятельности

детей

старшего

дошкольного

возраста

в

процессе

детско-взрослого

образовательного проекта

Время

:

длительность каждого проекта

6

месяцев

Участники проекта

:

дети

,

воспитатели

,

родители

.

Развивающая предметно

-

пространственная среда

:

1.

Выставка рисунков на тему

: "

Деревья на нашей улице

"

Задачи

: развивать интерес к представителям растительного мира -

деревьям;

формировать

разные

виды

отношений

детей

к

природе

(природоохранного,

гуманного,

эстетического,

познавательного);

формировать бережное отношение к деревьям и любовь к природе

.

2.

Выставка творческих работ на тему

"

Моё любимое дерево

".

Задачи

:

развивать

познавательный

интерес

детей

к

природе;

формировать у дошкольников элементарные представления о жизни

деревьев,

их

взаимосвязях

в

природе;

воспитывать

основы

экологического сознания, гуманно – ценностного отношения к природе

через понимание ценности природы.

3.

«Чудо

-

дерево

»

Задачи

: развивать системность мышления в процессе расширения знаний

о значении дерева в жизни человека, его свойствах; учить делать выводы на

основе практического опыта; воспитывать любовь к природе родного края.

В

группе

на

центральной

стене

изображено

дерево

(

водоэмульсионная краска

)

в четырёх временах года

.

К дереву

прикреплены элементы декора

:

Осень

-

листья оранжевые

,

жёлтые

,

красные

(

сделаны из самоклеющейся плёнки

)

Зима

-

снежинки

(

сделанные из фетра

)

Весна

-

яблоневый цвет

(

самоклеющейся плёнка

)

Лето

-

зелёные листья

(

самоклеющейся плёнка

)

Внизу

на

декоративных

крючках

располагаются игры в папках

(

залами

нированные картинки

):

●

Дидактическая

игра

"

Что

сначала

,

что потом

".

●

Дидактическая игра

"

Рост дерева

".

●

Дидактическая игра

"

Что это

?".

●

Дидактическая игра

"

Лесные знаки

".

●

Дидактическая игра

"

От какого дерева детки

".



Дидактическая игра "Какие бывают деревья".

●

Дидактическая игра

"

Расскажи по картинке

".

●

Дидактическая игра

"

Кому нужны деревья

".

●

Пазлы

"

Правила поведения в лесу

".

●

Домино

"

Деревья

".

●

Дидактическая игра

"

Что делают из дерева

".

●

Раскраски

«Деревья»

●

Стихи и загадки

о деревьях.

4.

Лэпбук "Цветы"

Задачи

:

уточнять

и

обогащать

представления

детей

о

многообразии растительного мира;

содействовать развитию у детей

желания и умения наблюдать за растениями, замечать самое характерное в их

внешнем виде; развивать умственные способности ребёнка при установлении

элементарных причинно-следственных связей между уходом и жизнью

растения; воспитывать у детей гуманное отношение к живому.

Лэпбук

выполнен в виде трёхсторонней ширмы

.

Материал

:

картон

разделён на три равные части

30

×

40, (

картон

,

бумага

,

фетр

,

липкая

лента

)

Лэпбук содержит следующую информацию

,

предоставленную в виде

дидактических карточек и игр

:

●

Дидактическая игра

"

Собери букет

".

●

Дидактическая игра

"

Что где растет

".

●

Игра

"

Строение цветка

".

●

Игра

"

Что нужно для роста цветка

".

●

Стихи о цветах

.

●

Загадки о цветах

.

●

Домино

"

Цветы

".

●

Раскраски

''

Цветы

''.

●

Пазлы

''

Цветы

''.

●

Дидактическое пособие

"

Кому нужны цветы

''.

5.

Познавательный баннер

"

Зелёная улица

" (

баннер материал–

винил и непрозрачный полипропилен

;

размер

2

м×

1,5

м)

Цель

:

создание

условий

для

игровой

,

познавательной

,

творческой активности детей

.

6.

Огород на подоконнике.

Задачи:

формировать

у

детей

интерес

к

опытнической

и

исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в

комнатных условиях; воспитывать любовь к природе.

Основа

огорода

выполнена

из

пеноплена

и

имеет

прямоугольную форму

100

×

50

см

,

покрыт материалом зелёного

цвета

,

баночки

из

пластика

задекорированы

зелёной

гофрированной бумагой

,

для оформления огорода использован

декор

:

домик

,

бабочки

,

птички

,

цветочки

,

персонажи сказки

"

репка

" ,

деревья

.

Растения

(

посадки

):

●

Перец зелёный

●

Помидор

●

Зелень

(

лук

,

укроп

,

базилик

,

салат

,

шпинат

)

●

Мелиса

●

Мята

●

Цветы

:

астры и бархатцы

7.

Настольная игра-путешествие «Правила поведения в природе»

Цель: формирование представлений о правилах поведения в природе.

8.

«Эко-ярмарка»

Цель: вовлечение родителей в совместную практическую деятельность с

детьми по вторичному использованию бросового материала.

9.

Дидактическая игра «Сортировка мусора»

Задачи:

развивать

умения

дифференцировать, сортировать предметы

по

материалам,

из

которых они были изготовлены; развивать логическое мышление,

наблюдательность,

внимание,

память;

воспитывать

любовь

и бережное отношение к природе.

10. Театр масок из неоформленного материала

Задачи:

развивать умения, навыки в работе с бросовым материалом,

используя различные техники; развивать фантазию, творческое воображение,

любознательность; воспитывать любовь к театру, бережное отношение к

природе.

Результативность детско-взрослых образовательных проектов экологической

направленности:

•

Созданы

условия

использования

инструментов

бережливого

мышления, обеспечивающих воспитание экологической культуры

дошкольников через различные формы взаимодействия педагогов,

воспитанников и родителей;

•

Родители и дети готовы к совместной деятельности;

•

Сформирована мотивация детей и родителей для принятия участия в

детско-взрослых образовательных проектах.