Статья « Виды воспитания в ДОУ и семье»

Воспитание, которое дается в дошкольном образовательном учреждении,

тесно связано с воспитанием в семье. Предлагаю рассмотреть какие виды

воспитания существуют не разделимо между детским садом и семьей.

Виды воспитания:

Воспитание духовное – формирование ценностного отношения к жизни,

обеспечивающего устойчивое и гармоничное развитие человека. Воспитание

духовное – это воспитание чувства долга, справедливости, искренности,

ответственности и других качеств, способных придать высший смысл и

мыслям человека.

Воспитание нравственное – формирование нравственных отношений,

способности к их совершенствованию и умению поступать с учетом

общественных требований и норм, прочной системы привычного,

повседневного морального поведения.

Воспитание политическое – формирование у учащихся политического

сознания, отражающего отношения между государствами, нациями,

партиями и умений разбираться в них с духовно-нравственных и этических

позиций. Осуществляется на принципах объективности, вариативности,

свободы выбора позиций и оценок в границах общественных ценностей.

Воспитание половое – систематическое, сознательно планируемое и

осуществляемое воздействие на формирование полового сознания и

поведения детей, подготовка их к семейной жизни.

Воспитание правовое – процесс формирования правовой культуры и

правового поведения, заключающийся в осуществлении правового всеобуча,

преодолении правового нигилизма, формирование законопослушного

поведения.

Воспитание трудовое – совместная деятельность воспитателя и

воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых

умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование

ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор

профессии. Путь воспитания трудового –включение школьника в полную

структуру труда: его планирование, организацию, осуществление, контроль,

оценку.

Воспитание умственное – формирование интеллектуальной культуры,

познавательных мотивов, умственных сил, мышления, мировоззрения и

интеллектуальной свободы личности.

Воспитание физическое – система совершенствования человека,

направленная на физическое развитие, укрепление здоровья, обеспечения

высокой работоспособности и выработку потребности в постоянном

физическом самосовершенствовании.

Воспитание художественное – воспитание у воспитанников способности

чувствовать, понимать, оценивать, любить искусство, наслаждаться им,

развитие потребностей в художественно-творческой деятельности и создание

эстетических ценностей.

Воспитание экологическое – целенаправленное развитие у подрастающего

поколения высокой культуры, включающей в себя знания о природе и

гуманное, ответственное отношение к ней как к наивысшей национальной и

общечеловеческой ценности.

Воспитание экономическое – целенаправленное

взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на

формирование у последних знаний, умений и навыков, потребностей,

интересов и стиля мышления, соответствующих природе, принципам и

нормам рационального хозяйствования и организация производства,

распределения и потребления.

Воспитание эстетическое – целенаправленное

взаимодействие воспитателей и воспитанников, способствующее выработке

и совершенствованию в подрастающем человеке способности воспринимать,

правильно понимать, ценить и создавать прекрасное в жизни и искусстве,

активно участвовать в творчестве, созидании по законам красоты.

Воспитание этическое – целенаправленное взаимодействие воспитателей

и воспитанников, имеющее своей целью выработку у последних правил

хорошего тона, формирование культуры поведения и отношений.

Наиболее обобщенной признается классификация воспитания по

содержанию развиваемых сторон личности ребенка, которая подразумевает

выделение следующих видов воспитания:



умственное воспитание – специальная целенаправленная деятельность,

направленная на развитие мышления воспитанников, их умственных сил и

способностей;



трудовое воспитание – целенаправленное формирование у воспитанников

трудолюбия, уважение к людям труда, выработка трудовых умений и

навыков;



эстетическое воспитание – целенаправленное развитие способностей

воспитанников воспринимать, понимать и создавать прекрасное в природе,

жизни и искусстве;



физическое воспитание – целенаправленная деятельность по привитию

потребности в укреплении здоровья, развитию их физических сил и

способностей;

- духовное воспитание – формирование ценностного отношения к жизни,

обеспечивающего устойчивое и гармоничное развитие человека. Воспитание

духовное – это воспитание чувства долга, справедливости, искренности,

ответственности и других качеств, способных придать высший смысл

человека;



нравственное воспитание – усвоение воспитанниками норм и правил

поведения и выработка навыков правильного поведения в обществе;



патриотическое воспитание – формирование любви к Родине, ее народам,

армии, социальным институтам, культуре и др.;



экономическое воспитание – это введение воспитанников в мир

экономических отношений, бюджета, финансовых расчетов, форм

собственности и хозяйственных связей;

- финансовое воспитание – это психологическое качество человека,

показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах,

умение зарабатывать и управлять деньгами;



правовое воспитание – формирование уважения к закону и правовой

грамотности и культуры;



экологическое воспитание – это формирование и развитие бережного

отношения к природе, обеспечение осознания воспитанниками природы как

необходимой и незаменимой среды обитания человека;



мультикультурное воспитание – формирование мультикультурного образа

мира и мультикультурной компетенции как условия межкультурного

взаимодействия и интеграции в глобальное культурное пространство с

сохранением собственной культурной идентичности;



гражданское воспитание – целенаправленная политическая социализация,

т.е. воспитание активного члена общества, способного включиться в

политическую жизнь общества и делать это правовыми методами;