Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 94 «Забава»

города Калуги

(МБДОУ № 94 г. Калуги)

Статья

«Тимбилдинг – управленческий способ

укрепления ДОО как организации»

Подготовила: заведующий Антонова Л.Г.

г. Калуга

2024 г.

2

В практике управления руководитель часто задумывается над тем, как

создать в своем коллективе общий дух поддержки друг друга, проявление

солидарности

в

решении

рабочих

вопросов,

позитивные

внутренние

отношения, чтобы каждый член коллектива чувствовал себя уверенно и был

также

уверен

в

команде

сотрудников.

Руководитель

стремится

создать

команду,

в

которой

сотрудники

умеют

быстро

принимать

решения

в

различных (порой нестандартных) ситуациях, умеют проявлять настойчивость

для решения общих задач, развивает лидерский качества у своих сотрудников

и умение проявить инициативу именно в командной работе. Для решения этой

задачи лучше всего подходит тимбилдинг.

3

Для

формирования

собственной

команды

мы

проводим

общие

мероприятия, которые формируют командный дух наших педагогов:

рефлексивно-ролевые игры;

различные тренинги, которые направлены именно на сплочение

наших

педагогов

(как

в

типичных

ситуациях,

так

и

в

нестандартных);

создаем специальные группы по подготовке к педсоветам;

организуем

работу

педагогов

в

составе

рабочих

(творческих)

групп;

организуем проведение совместных праздников;

проводим спортивные соревнования.

Хочется

отметить,

что

во

время

проведения

таких

мероприятий

просыпается такое чувство как азарт, а все задания направлены не только на

то, чтобы раскрыть командный дух в коллективе, но и личностный потенциал

каждого педагога.

4

Каждый

руководитель

стремится

создать

сообщество

педагогов

и

администрации ДОО как единое целое (команду единомышленников), а не

просто случайно выбранных по собеседованию коллег по работе. В новую

функцию руководителя на сегодняшнем этапе развития ДОО включена задача

по формированию таких команд. Это не простая задача, т.к. у всех людей в

коллективе свой характер, необходимо учитывать большой объем основной

работы педагога (частые перегрузки), то, что педагоги часто работают на

других группах, поэтому он становится участником разных команд.

Есть

такой

опыт,

когда

рабочую

группу

создают

для

решения

определенной задачи. Например, создание рабочей группы по разработке

программы развития ДОО или сценария для общего творческого мероприятия.

Сначала при выполнении своей задачи мы распускали рабочую группу, но

затем мы поняли, что на ее основе можно собрать новую организационную

структуру. На сегодняшний день в нашем ДОО есть постоянная рабочая

группа, которая решает различные задачи. В рабочей группе есть разные

команды, которые объединяются на основе интереса к выполнению какой-то

задачи или решению проблемы, на основе психологической совместимости

людей и др.

В нашу рабочую группу мы добавляем коллег на первом педагогическом

совещании в начале учебного года. Иногда люди уходят из состава рабочей

группы – хотят, например, больше работать в своей группе, устали от большой

загруженности

или

просто

взять

тайм

–

аут.

Это

нормальные

рабочие

процессы.

Команда

добровольное

сообщество

личностей

общие или близкие

ценности, связанные

отношениями

сотрудничества,

солидарности

бережное отношение

к автономии другого

(как к ценности)

5

На основе анализа управленческой деятельности необходимо перечислить

факторы, наиболее сильно влияющие на создание именно команды в ДОО:

на сколько это будет возможно собирать команду по профессиональным

и личностным качествам, учитывая психологическую совместимость

людей;

широко применять механизмы мотивации;

при решении различных задач организовывать совместную работу;

всегда оценивать, как работу всей команды, так и отдельных ее членов;

заниматься профилактикой возникновения конфликтов внутри вашей

команды;

пресекать недобросовестное соперничество;

повышать

авторитет

именно

команды в

глазах

всего

дошкольного

учреждения,

родителей,

вышестоящего

управления

образования

и

министерства, учредителя;

организовывать мероприятия по релаксации;

обеспечить в команде отношения на основе поддержки и уважения;

принимать

участие

в

значимых

событиях

личной

жизни

членов

команды;

создать в команде собственные традиции;

Побочные эффекты

уход от решения

проблем

переход только на

неформальные

отношения

снижение

ответсвенности у

отдельных членов

команды

легкий шантаж

руководителя

6

развивать чувство гордости у членов команды от участия в общем деле

и его результатов.

Такой подход обеспечивает достижение более высоких результатов как на

данный момент и отдаленных результатов работы всего коллектива ДОО.

Результаты

быстрее

достигаются,

возникает

единое

понимание

целей,

коллектив

начинает

работать

как

единое

целое

(уходят

распри,

недопонимание,

противостояние),

люди

начинают

слышать

друг

друга,

понимать и помогать друг другу.

Только в этом случае возможно достичь максимальных результатов при

этом

затратить

минимально ресурсов,

времени

–

получить оптимальный

результат.