Игра по станциям для учащихся 6-х классов,

посвященная Конвенции по правам ребенка

.

Разработала учитель истории ГБОУ СОШ № 104 имени Героя Советского Союза

М. С. Харченко Выборгского района Санкт- Петербурга

Воркунова Валентина Александровна

Цель игры: знакомство с основными правами детей, провозглашенными в Конвенции по

правам ребенка, развитие чувства собственной значимости, расширение кругозора

шестиклассников.

Задачи игры:

1.Развитие умений работать в команде

2Воспитание чувства коллективизма

3.Закрепление знаний о правах детей, закрепленных в Конвенции

Участники игры: команды 6-х классов (по 9-10 человек), смотрители станций и

лоцманы- ученики 8 класса.

Ход игры: 1) сбор в актовом зале, просмотр презентации о Конвенции.

2) представление смотрителей станций, объяснение правил игры,

вручение маршрутных листов лоцманам и капитанам команд

3) прохождение Маршрута, выполнение заданий.

4)итоговый

сбор

в

актовом

зале,

выступление

Команд.

На прохождение станции дается 10 минут. Время отслеживают лоцманы.

Команды представляют при подведении итогов игры : слоган о гражданстве, Орден

взрослому Другу, проект»Если бы я был министром образования».

5) подведение итогов, награждения команд в номинациях :»Знатоки Конвенции», «Самая

творческая команда, «Будущим министрам образования»

Подготовка к Игре:

1.Определить смотрителей станций ,провести их обучение по вопросам содержания

работы на станции, подготовке необходимого инвентаря, оборудования места проведения

станций

2.Провести учебу с лоцманами по вопросам подготовки команд к Игре( лоцманы

сопровождают команды при прохождения маршрута, согласно Маршрутного листа)

3. Определить помещения для проведения Станций

4.Изготовить Маршрутные листы команд

5 Подготовить презентацию для просмотра командами в актовом зале (о Конвенции по

правам ребенка)

6.Подготовить награды за участие в Игре (грамоты за номинации, дипломы лоцманам и

смотрителям станций)

Содержание заданий на станциях

( работают Смотрители станций.

Результаты команд заносятся в Маршрутные листы)

Право

жить

в

семье

(статья

5

Конвенции).

1.Беседа

на

тему:

что

такое

семья

,

почему

она

важна

для

ребенка

( проводят смотрители станций)

2.Аукцион : чему я научился в семье( опрос членов команд) с фиксированием на

листе ватмана рисунками, символами или записью)

3. Мастерская радости : ребятам необходимо соединить 2 половинки сердца и написать

на них пожелание своим родным. Затем сердца крепятся на общий лист, который

по окончанию игры будет представлен для всех.

4.Блиц- опрос: мой самый счастливый день в семье ( дети называют одно событие)

Право на жизнь ( статья 6 Конвенции).

1.Беседа: что такое жизнь, почему это главное право человека, что может угрожать

Жизни ребенка. Ответы фиксируются на листе ватмана с изображением ребенка в

центре. Этот лист в конце игры представят смотрители станции.

2.Игра: «Мне нравится в тебе». Дети образуют два круга( внутренний и внешний) и по

сигналу смотрителей берутся за руки. Их задача сказать комплимент партнеру и

перейти по часовой стрелке к следующему участнику команды, пока не пройдут круг.

3.Игра: Кто охраняет права детей. Даны карточки с названиями организаций и их

функциями. Задача игроков – соединить карточки. (организации–прокуратура,

школа, родители, полиция, комиссия по правам несовершеннолетних, уполномоченный

по правам ребенка)

Право на имя и гражданство ( статья 7 Конвенции).

1.Беседа: «Что такое гражданство и какие документы его подтверждают».

2.Вопросы.Кто дает ребенку имя, какие стихи, песни с упоминанием имён вы помните.

3.Придумать слоган, призыв о гражданстве ( он записывается на листе ватмана)

4.Блиц – какие статьи Конвенции вы запомнили (отметка количества названных станций

в Маршрутном листе команды)

Право на свободу слова и выражение своих мыслей (статья 12 Конвенции).

1.Игра « Молекулы». По команде смотрителя» пошли» все начинают движение по

классу. Смотритель называет цифру( например. 3). Задача детей объединиться в команды

по 3 человека. Кто не успел, получает штраф. Затем опять начинается движение,

называется новая цифра, создаются новые команды, получаются штрафы. Игра

продолжается , пока не прозвучит команда » все», когда все встают в общий круг. Итог –

обсуждение, стоя в кругу, почему получили штрафные очки. Они заносятся в

Маршрутном листе команды.

2.Творческое задание « Орден для взрослого Друга». Придумать и нарисовать Орден, его

назвать - для Взрослого, защищающего интересы детей. Работа представляется при

подведении итогов игры

Право на образование ( статья 28 Конвенции) .

1.Беседа: почему в Конвенции прописано право ребенка на образование.

2.Аукцион : назовите обстоятельства, мешающие детям получать образование.

Как обеспечить обучение детям-инвалидам, больным, сиротам.

3. Мини проект: закончит фразу - если бы я был министром образования…

Проект оформляется на листе А-4, который крепится на большой ватман и

представляется при подведении итогов.