Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 26

Тема: «Дикие животные»

Усанова Надежда Николаевна

Воспитатель высшей категории

Вторая младшая группа

Тверь, 2024

Тема: «Дикие животные».

Образовательная деятельность: «Речевое развитие».

Интеграция

с

другими

областями:

«Познавательное

развитие»,

«Социально

–

коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Цели: Обогащать представления детей о диких животных. Закрепить знания о них, учить

различать диких и домашних животных.

Речевые задачи:



Пополнить словарный запас по теме;



Способствовать речевой активности детей;



Развивать связную речь.

Развивающие задачи:



Развивать умение рассуждать, делать выводы;



Развивать познавательную активность.

Обучающие задачи:



Расширить представление о диких животных.



Учить выделять характерные признаки представителей диких животных;

Воспитательные задачи:



Воспитывать умение взаимодействовать в коллективе.



Формировать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Структура занятия - первая младшая группа:



1 часть – 2 минуты,



2 часть – 8 минут,



3 часть – 2минуты.

Предварительная работа:



Беседы о диких животных.



Чтение и отгадывание загадок.



Рассматривание цветных картинок с изображением диких животных.

Демонстрационный материал:

мягкая игрушка Мишка, проектор, экран, презентация по

занятию, корзинка с овощами (муляжи).

Подготовка воспитателя к занятию:





Анализ программы.



Разработка конспекта занятия.



Подготовка демонстрационного материала.

Содержание (ход занятия)

Методические приемы

1 часть - вводная:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости!

Дети: мишка!

Организационный

момент

(активизация внимания детей)

Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся и предложим ему

сесть на стульчик.

(Дети здороваются с мишкой).

2часть – основная:

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где мишка живет?

Дети: В лесу!

Воспитатель: Правильно. Ребята, мишка принес нам открытку

от своих друзей, а кто они сейчас мы с вами попробуем их

отгадать.

1.Я весёлый побегайка,

А зовут меня все… (зайка)

2.Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса,

Как зовут меня? (лиса)

3.Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк, да щёлк,

Очень страшный серый ... (волк)

4.Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (белка)

5.На спине его иголки,

Длинные и колкие.

А свернётся он в клубок –

Нет ни головы, ни ног. (Ёж)

Воспитатель: Где живут эти животные?

Дети: В лесу

Воспитатель: Верно, они все живут в лесу. О них никто

не заботится, они сами себе добывают еду и строят себе

жилища. Их называют – дикими.

Давай-те все вместе скажим, какие это животные – дикие.

Воспитатель: Ребята, а что бы нам лучше запомнить диких

животных, мы поиграем в игру:

Покажите мне свои пальчики (дети поднимают ладошку и

начинают загибать пальчики, согласно тексту)

Игровая

мотивация

–

появляется

игрушка

«мишка».

Создание

проблемной

ситуации.

На

экране

появляются

картинки,

отгаданных

животных

Беседа с упором на опыт

детей.

Игровой

метод

на

переключение

внимания-

пальчиковая игра

Это пальчик – белочка, рыженькая девочка,

Это пальчик – зайчик, зайчик побегайчик,

Это вот лисичка, рыжая сестричка,

Это мишенька медведь, любит громко пореветь,

Это серенький волчок, получился кулачок.

Воспитатель: Ребята, я вижу, игра вам понравилась, вы

развеселились и отдохнули и мы можем продолжать говорить о

диких животных.

Ребята, давайте рассмотрим картинки с

дикими животными, посмотрите, а скажите, чем они похожи

друг на друга?

Дети: Да. У них есть лапы, уши, хвост.

Воспитатель: Правильно, дикие животные похожи друг на

друга; но у них есть и отличия. Ребята давайте попробуем их

найти:

- посмотрите внимательно на зайца, чем он от всех животных

отличается (длинные ушки)

- у лисы (пушистый рыжий хвост),

- у ежа (колючки),

- у волка (острые зубы), а медведь большой и неуклюжий.

Воспитатель: Что-то наш гость загрустил. А давайте мы с ним

поиграем, ненадолго превратимся в мишек.

Выходите на

коврик.

Физкультминутка: (имитация движений).

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поет,

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою топ…

«Больше я не буду шишки собирать:

Сяду на машину и поеду спать»

Воспитатель: Молодцы ребята возвращаемся на

свои

стульчики.

Воспитатель: Ребята нас с вами ждет еще одна игра-заводилка

«Волк».

В норе живет зубастый волк, в своем жилье он знает толк,

А остальной честной народ, в каких он домиках живет?

Ребята, а вы знаете где живет медведь (берлога)

Активизация

мыслительной

деятельности.

Игровой

метод

на

переключение внимания:

Физкультминутка

Ходьба на внешней стороне стоп,

руки согнуты кольцом перед собой –

медведь держит бочку с медом

Ходьба с остановкой и наклоном

вперед - собирают шишки

Останавливаются, изображают, как

шишка стукнула по лбу

Останавливаются и сердито топают

ногой

Качают головой

Берутся за воображаемый руль

Бегут по кругу со звуками «би-би-

би»

Воспитание

проявления

заботы

и

внимания

к

животным.

Картинки

с

животными

в

своих домиках

Где живет лиса, еж (нора)

Где живет белка (дупло)

Где живет заяц? (Заяц под кустом).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что зайка меняет свою

шубку, летом ходит в серой, он незаметен среди деревьев и

травы. Так он спасается от волка и лисы. А зимой заяц серую

шубку меняет на белую. Незаметен он будет на белом снегу.

Воспитатель: Ребята, я думаю, что нашему мишке пора

возвращаться в лес к своим друзьям и предлагаю собрать для

них угощения, но для этого нам надо вспомнить, кто, что из

них любит.

(Дети собирают угощение для лесных зверей)

3 часть:

Воспитатель: Вот и закончилось наше занятие. Давайте

повторим, что мы сегодня с вами узнали.

Кто был у нас в гостях?

О каких животных мы с вами говорили.

Правильно. Мы узнали про животных, которые живут в лесу и

называются дикими.

Картинки

зайца

белого

и

серого

Дидактическая игра «Собери

корзинку».