Сообщение на педагогическом часе:

«Детское волонтёрство – как средство

эффективной социализации

дошкольников».

Сообщение составил:

воспитатель МДОУ «Д/с №8»

Мельниченко Л.А.

2024г.

Модернизация образования требует работать не только в режиме

функционирования, но и в режиме развития. Развиваться - это значит

применять инновационные технологии. Новизна состоит в том,

что волонтерское движение организовывается в условиях детского сада.

Дошкольный возраст традиционно считается периодом

интенсивной социализации. Современные дети живут и развиваются в

совершенно новых социокультурных условиях.

Чрезвычайная занятость родителей, разрыв поколений, изолированность

ребёнка в семье и другие тенденции негативно отражаются на социализации

современных детей.

Эффективная социализация является одним из главных условий жизни

ребенка в обществе в целом и личностной готовности ребёнка к школе, в

частности.

В современном обществе все чаще затрагивается вопрос о создании

благоприятных условий для развития детей дошкольного возраста.

Достижению этих целей способствуют различные виды деятельности,

используемые в педагогике, одна из них – волонтерство.

Волонтерство - это синоним слова «доброволец». Поэтому волонтерство -

это прежде всего инициатива. У детей начинает формироваться активная

жизненная позиция, умение ориентировать в социуме, жить среди людей и по

возможности помогать им.

Волонтерство - это бесплатная помощь, в результате своего труда ребенок

получает не материальную плату, а «плату» в качестве внутреннего

удовлетворения.

Детские дошкольные образовательные учреждения - социальный институт, в

котором работают люди определенного общественного склада, умеющие

выстраивать рейтинг духовных ценностей, для которых

понятия «помощь» и «быть нужным» являются не пустыми словами.

Приоритеты специалистов детского сада расставлены в пользу нравственных

идеалов.

Современному обществу требуется уже не воспитатель-исполнитель, а

воспитатель-исследователь, инициативный, широко образованный, поэтому

подходить к этому надо творчески, креативно, по-новому преподнести

материал, интересно организовать педагогическую работу, предоставить

воспитанникам возможность проявить себя как творческим личностям.

В работе с детьми и родителями в нашем детском саду на протяжении,

можно сказать многих лет - эта работа ведётся, не используя такое понятие как

«волонтёрство» (изготавливаем игрушки, подарки младшим детям, а малыши

подготовительной группе, на выпускной, людям пожилого возраста, на «День

России», на Рождественские праздники, называя это акцией «Добрых дел»).

В чём актуальность: стремительные политические, социально-

экономические изменения, происходящие сегодня в обществе, создали условия

для частичной подмены духовно-нравственных ценностей материальным

благополучием. Исходя из этого, актуальным является вопрос о

создании волонтерского движения в детском саду как социальном институте,

который должен готовить к жизни. Объединяя родителей, педагогов и детей,

деятельностью, которая продиктована доброй волей, состоит в том, что оно

приведет:

- к более эффективному формированию у дошкольников милосердия,

ответственности, самостоятельности и инициативы;

- к оптимизации детско - родительских отношений и умению работать в

команде.

Для волонтера ценны такие качества как трудолюбие, доброжелательность к

окружающим людям, забота и бережное отношение к природе, отзывчивость и

милосердие. Основным мотивом, побуждающим детей к развитию таких

качеств, является их желание помочь, проявить добродушие, пожалеть слабого,

маленького, одинокого, больного.

Духовно-нравственное воспитание, волонтерство учит помогать

нуждающимся, без напоминания и подсказки, иногда даже отказываясь от чего-

то значимого, интересного для себя.

Ведущая педагогическая идея в организации волонтерского движения в

ДОУ способствует позитивной социализации дошкольника через активную

деятельность, где они выступают инициаторами и организаторами позитивных

изменений в своем дошкольном учреждении и

ближайшем социальном окружении и выявлению результатов, на основе

которых будет расти у детей самоуважение к себе.

Сегодня, на первый план выдвигаются проблемы обеспечения новых

подходов к организации педагогической деятельности детского сада, его

взаимодействия с семьей и другими социальными институтами. Делается

акцент на эффективность процессов социализации, индивидуализации развития

личности дошкольника. В связи с этим все более острой становится

потребность в педагоге-профессионале, способном к сотрудничеству.

Одной из эффективных форм такого сотрудничества это -

организация волонтерского движения в группе с привлечением родителей.

Можно использовать различные формы работы, такие как: занятия по

интересам; помощь в организации персональных и групповых выставок;

организация театральных представлений и праздников для своих детей и детей

младших групп; взаимопомощь родителей с детьми с родителями других групп.

И многое другое, исходя из инициатив родителей (законных представителей).

В нашем детском саду есть группы, где взаимодействие с семьями давно уже

стала традиционным направлением. Родители вместе с детьми участвуют в

конкурсах, акциях, организуют разнообразную деятельность детей и многое

другое. Это так, но волонтерское движение – это нечто особенное.

Родители–волонтеры – должны быть не только добровольными

помощниками, но и организаторами, инициаторами, участниками, а иногда и

вдохновителями многих мероприятий. Организация волонтёрского движения

при активном участии педагогов, родителей – это уникальная возможность

оказывать влияние на формирование и развитие личности ребёнка, его

нравственных качеств. И перед нами в данном направлении возникает задача

подобрать и разработать методические рекомендации (буклеты) по готовности

меняться педагогам и родителям: «Правила общения с детьми», «Секреты

любви и взаимодействия» (тайные мечты каждого ребенка, «Правила для

родителей, которые помогают детям добиваться успеха», «Основных причин

серьезных нарушений поведения детей», и т. п., и наработать опыт работы с

родителями, которым не безразлично будущее детей, которые могут

сопровождать ребёнка, чтобы он чувствовал комфорт и поддержку.

Перед нами может встать проблема: отсутствие опыта у детей

старшего дошкольного возраста в проявлении социально нравственной позиции

связанной с различными сторонами общественной жизни человека во всей их

целостности и многообразии.

Для решения данной проблемы можно например разработать

проекты, поставив перед собой цель: создать в группе волонтерское

движения «Радужные волонтеры» объединив воедино активных, творческих

педагогов, заинтересованных родителей и детей старшего дошкольного

возраста и их участие добровольных, социально важных акциях и

мероприятиях.

Чтобы достичь этой цели надо поставить определенные задачи:

1. Формировать у детей позитивные установки на добровольческую

деятельность;

2. Расширить представления о волонтерском движении у детей 6-7 лет,

педагогов, родителей воспитанников группы.

3. Дать практические навыки участия в волонтерском движении всем

участникам образовательного процесса;

4. Сформировать инициативную группу родителей, участвующую в данном

движении;

5. Воспитать толерантное отношение к другим людям независимо от

культурной среды и этнической принадлежности;

6. Создать методические рекомендации по организации волонтерства в

группе и распространить опыт работы в дошкольных образовательных

учреждениях города.

Участниками проекта - это дети, воспитатели, музыкальный руководитель,

инструктор по физической культуре, родители воспитанников.

Организация практики волонтерства в детском саду должно осуществляться

поэтапно.

Первый этап можно условно обозначить как подготовительный. Задача этого

этапа - изучение теоретических аспектов детского волонтерства,

проектирование организации культурной практики в ДОУ.

Поставив цели, задачи и начать предварительную работу с родителями

(законными представителями), составить перспективный план, подготовить

символические знаки отличия, например флаг и значки, которые можно

изготовить своими руками. Изучить различную литературу, обсудить темы за

круглым столом: «Кто такие волонтеры?», «О возможности стать волонтерами

для малышей» (выяснение чем любят заниматься дети, Чему можно научить

малышей?).

Из детей, выразивших желание участвовать в волонтерской деятельности,

сформировать команду. Важным моментом в

организации волонтерского движения считается обучение волонтеров, ведь

ребенок не может сразу взять и пойти учить других, не имея в запасе знаний и

коммуникативных навыков. Так же надо разработать план с

детьми волонтерами по провидению волонтерской деятельности, совместно с

воспитанниками разработать правила, например такие как:

-Приходя в группу поздоровайся с взрослыми и малышами.

-Доведи начатое дело до конца.

-Обращайся к малышам спокойно, вежливо.

-Если не хочешь участвовать в волонтерской деятельности, можешь остаться

в группе.

Волонтёрам в младшей группе можно заниматься с малышами во всех

режимных моментах, в течение всего дня. Утреннее проведение и разучивание

пальчиковых игр, стихотворений. Днем - оказание помощи при одевании детей

на прогулку. Совместные игры на прогулке, оказание помощи на участке.

После прогулки – аккуратное складывание одежды в шкафчики. Во второй

половине дня – заправление кроватей, совместная продуктивная деятельность,

сюжетно-ролевые игры, оказание помощи в уборке и мытье игрушек.

Использовать в работе эффективную и результативную форму работы с

воспитанниками «Дети для детей». Она вселяет в них уверенность в том, что

если старшие дети это могут, то у меня тоже получиться не хуже, а может и

лучше. Дети – волонтеры не только могут дать новые знания малышам, но и

развивать свои навыки.

Можно организовать для малышей театрализованные представления. С

помощью этой работы дети становятся на много увереннее.

Обязательным условием является обсуждение волонтерской деятельности в

группе после посещения малышей. Дети должны обменяться своими

ощущениями, порассуждать по поводу своих удач и промахов, таким образом,

развивая умение оценивать свои действия, тем самым повышая свою

самооценку.

Из опыта работы с детьми мы видим, что многим детям нравиться выступать

в роли помощников. Тем более это звание необходимо заслужить своим

поведением, положительным отношением к этой работе. Считаю, что дети

должны получать внутреннее удовлетворение, чувствовать гордость за

проделанную работу. Не ждать материального вознаграждения. В этом главная

суть этого движения.

Заключение:

Волонтерство - очень полезная и нужная деятельность для детей. У них

развивается уверенность в себе, начинают чувствовать себя нужными и

ценными для других людей.

Дети должны понимать, что волонтер обязательно должен быть добрым,

терпеливым, ответственным, выходя из стен детского сада, многие дети не

забудут о таком благородном и нужном движении как волонтерство. Будем

надеяться, что в будущем это оставит отпечаток в сознании у детей, как

желание помогать другим людям.

Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что организация

деятельности волонтёрского движения в детском саду – это уникальная

возможность влиять на формирование качеств, необходимых не только для

успешной адаптации и обучению в школе, но и для жизни в современном

обществе.

Закончить хочется словами Д. С. Лихачева: «Удивительно правильная

мысль: «Небольшой шаг для человека, большой шаг для человечества».