Конспект занятия «Приглашаем на Север».

Цель: Знакомство детей с жизнью, бытом и культурой северного народа.

Задачи: 1. Расширять представление детей о жизни, быте и культуре северных

народов;

2. Развивать познавательный интерес;

3. Воспитывать уважение к национальным традициям.

Словарная работа: чум, северные олени, нарты, «Хейро» - солнышко.

Предварительная работа: беседа о Севере, животных, людях, их быте, жилище,

одежде, тундре. Рассматривание иллюстрации.

Материалы и оборудование:

иллюстрации, кукла в национальной одежде,

магнитофон и аудиокассета с записью северных мелодий, дидактическая игра "из чего

сделана посуда"

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Под музыку северных народов приходит в гости кукла Хомани.

Хомани: Здравствуйте, ребята. Прекрасна Северная земля. Кто хотя бы один раз

видел белые ночи, встречал утренний рассвет с удочкой на берегу реки, тот никогда не

забудет наш Север. Сегодня я вам предлагаю поговорить о крае, в котором мы живем.

Согласны?

2. Основная часть.

- Ребята, почему Север называют, Крайним? (Кончается суша и начинается

Ледовитый океан).

- Почему океан называется Северным Ледовитым? (Скован вечным льдом).

- Только летом лед немного подтаивает, льдины сталкиваются друг с другом и

раздается сильный грохот. Он слышен по всей тундре. Что такое тундра? (Это ровная

местность, где растут карликовые березки, маленькие ивы мох – ягель).

- Какие народы живут на Севере? (Ненцы, чукчи, ханты, манси).

- Мы тоже живем с вами на Севере. Как называется наш округ? (Ямало – Ненецкий

автономный округ).

-Какие народы живут в нашем округе? (Ненцы, ханты, манси).

- Чем занимаются народы Севера? (Оленеводством, рыболовством и охотой).

- На чем передвигаются народы Севера? (На оленьих и собачьих упряжках)

- Чем полезен олень? (Северные народы едят мясо оленей, пьют молоко, из шкур

шьют одежду, обувь, ставят чумы).

- Что такое чум? (Переносное жилище).

- Чум – большое конусообразное сооружение из шестов и покрытия из шкур с

небольшим отверстием для выхода дыма сверху. Разобрать и собрать чум, если нужно

перекочевать на новое место, можно быстро. Чум делится на две половины печью.

Женская, на которой находятся сундуки с кухонной утварью. Здесь женщины готовят еду.

И вторая, где расположены нары, стол на коротких ножках. В этой половине ханты едят,

спят. Освещается чум свечкой).

- Ребята, может кто ни будь расскажет стихотворение о чуме.

Ребенок: Связали шест с другим шестом,

Потом еще с одним шестом,

Покрыв оленьей шкурой.

И вот готов ненецкий дом.

Мы чумом этот дом зовем,

Зимой суровой, хмурой.

Вверху отверстие: сюда

Глядится белая звезда.

Ребенок: Что нам стоить чум построить

В лесотундре из жердей: приподнять его за ушки,

Подержать чуть – чуть хорей, закрепить брезент веревкой

Обвернуть вокруг трубы, кочевой взглянуть сноровкой

На свой труд со стороны.

Чум готов. Пора и печку по – хозяйски растопить

И на наше новоселье всех соседей пригласить.

Воспитатель: Ребята, хантыйские дети также как и вы любят играть в разные

игры. А вы знаете, игры северных народов? ("Ловля оленей", "Льдинки, ветер и мороз",

"Ручейки и озера" и другие).

Давайте мы с вами поиграем в игру: «Хейро».

Физминутка: Игра: «Хейро». (Играющие, ходят по кругу и зовут: «Хейро, Хейро».

Водящий солнышко сидит в кругу. Затем, солнышко просыпается и ловит ребят).

После игры Хомани предлагает рассмотреть посуду.

Хомани: Ребята, посмотрите на посуду, которой пользуются северные народы. Из

чего она сделана? (Из дерева, металла и глины). Посуда подбирается с учетом постоянных

кочевок, поэтому должна быть сделана из прочного материала.

Хомани предлагает детям поиграть в д/игру: «Из чего сделана посуда?»

Детям

предлагаются

карточки

с

изображением

различной

посуды,

они

определяют из какого материала сделана посуда, и распределяют ее по виду материала.

(Вверху, ставиться карточка с обозначением дерева, глины, металла. Под карточкой

нужно поставить ту посуду, из какого материала она сделана).

Пусть бураны злятся – все напрасно!

Пусть темень девять месяцев в году!

А все – таки земля моя прекрасна!

Другой такой в мире не найду.

Хомани: При кочевках чум полностью разбирался и перевозился. Этим занимались

женщины, только при плохой погоде мужчины помогали им. На путях обычных кочевок

сооружались амбары из бревен на высоких подпорках. В них на время оставляли зимний

охотничий инвентарь, меховую одежду, пушнину, продукты. Чаще всего чумы стоят в

одиночку. Только во время рыболовства иногда устанавливают по 7-10 чумов рядом. В

летнее время, при обилии комаров, более крупное стадо легче выпасти, поэтому

оленеводы объединялись и ставили свои чумы рядом. Но в период отела и на осенних

перекочевках они опять старались отделиться. Женщины ездят на своих нартах, со

спинкой и специальным сидением для детей.

3. Заключительная часть.

Хомани: А теперь я предлагаю вам нарисовать чум.

Игра – рисование: «Соедини точки».

Детям предлагают карточки – схемы с нарисованными точками, необходимо

соединить все точки, чтобы получить рисунок чума.

Хомани рассматривает рисунки и просит рассказать детей, что они запомнили.

Хомани: Где живут северные народы? Что находится в чуме? Какой посудой

пользуются?

Дети дарят рисунки Хомани, девочка прощается и уходит.