Широкова О.В. воспитатель

МКДОУ Порошинский детский сад № 10

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАБЫТЫХ РУССКИХ НАРОДНЫХ ИГР В РАБОТЕ

С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

В последнее время современные дошкольники отдают предпочтение компьютерным

играм, занятиям с конструкторами, просмотру мультфильмов и другим малоподвижным

играм. Трудно себе представить ребячью жизнь без игр, весёлых шумных и нередко с

песнями, считалками и загадками.

Весёлые игры – это наше детство. Все мы помним такие игры как: «Прятки»,

«Ловишки», «12 палочек». Когда они возникли и кто придумал эти игры? Так же как сказки

и песни, игры создал народ. Игра – непременный спутник детства. Как говорил М. Горький:

«Игра-это путь детей к познанию мира, в котором они живут и который признаны

изменить».

В своей педагогической деятельности я активно использую забытые народные

подвижные игры. Подобный подход имеет множество плюсов, так как игры, передаваемые

из поколения в поколение, представляют собой не только развлекательную часть

воспитательного процесса, но и являются важным культурным наследием.Воспитание

беззаветной любви к Родине является основным, ведущим принципом педагогики. Родина

впервые предстает перед ребенком в образе, звуках и красках, в играх. Все это в изобилии

несет в себе народное творчество, богатое и разнообразное по своему содержанию.Эти игры

не только способствуют сохранению традиций и обычаев народа, но и являются важным

средством развития и обучения детей.

Использование забытых народных подвижных игр позволяет детям познакомиться с

традиционными формами активного досуга и развлечений, что в свою очередь способствует

развитию их культурного кругозора. Также это помогает сохранить и передать традиции и

обычаи своего народа дальше от поколения к поколению.

На русские народные игры можно смотреть как на некую педагогическую систему,

которая помогает формировать у детей социальные навыки, улучшать концентрацию

внимания и развивать логическое мышление. Кроме того, играя в русские народные игры,

дети учатся работать в коллективе, развивают чувство сопереживания и дружбы.Более того,

использование русских народных подвижных игр способствует развитию физических

способностей детей, укреплению их здоровья, а так же развитию общения, воспитанию

ответственности и уважения к сопернику.

Однако в современном мире многие из этих игр постепенно утрачивают свою

популярность и забываются. Это связано, в первую очередь, с появлением новых

развлечений и технологий, которые отвлекают детей от традиционных народных игр.

Одной из таки забытых игр является «Торт со свечками». Эта игра представляет собой

веселое времяпровождение, которое способствует общению и развлечению.Играть в неё

можно на любом празднике, ведь любой праздники не обходится без торта.

Дети стоят в кругу. Несколько детей внутри круга с платочками, это свечки. Дети

идут по кругу и поют:

Испекли мы торт на праздник

Свечи мы на нем зажгли,

Съесть хотели торт, но свечи

Потушить мы не смогли.

Дети – свечки кружатся с платочками внутри круга.

По окончанию слов все останавливаются, дети в большом кругу делают вдох, дуют на

свечки. Свечки приседают, расстелив платочки, и отходят в большой круг.

Ведущий произносит слова: Раз,два, три, свечку подбери! Хлопает в ладоши.

Дети поднимают платочки, кто быстрее. Тот и свечки.

Так же стоит упомянуть игру «Скакалка», в которую играли в Рождественский

сочельник. Один из играющих берет веревку и раскручивает её. Остальные прыгают через

веревку: чем выше, тем больше будут доход и богатство. Перед началом игры говорят

следующие слова:

Чтоб был долог колосок,

Чтоб вырос лен высок,

Прыгайте как можно выше.

Можно прыгать выше крыши.

В ходе моей педагогической деятельности я проводила такие народные игры, как

«Золотые ворота», «Змея», «Пирог», «Я по горенке иду», «Прятки», «Ляпки» и многие

другие. Мне важно не только проводить игры, но и объяснять детям их историю, традиции и

правила. Эти и многие другие забытые русские народные игры могут стать отличной

альтернативой современным развлечениям и помочь детям провести время активно и с

пользой.

Благодаря использованию вышеупомянутых игр я заметила, что дети стали более

активными, а так же более заинтересованными в изучении культурных традиций. Я

убеждена, что использование такого подхода в работе с детьми дошкольного возраста

положительно сказывается на их общем развитии и формировании как личности. Поэтому

стоит вернуться к традициям и восстановить популярность забытых игр в дошкольных

учреждениях.

Список литературы:

1.

Горшкова Е. Игры наших бабушек/ Е.Горшкова, Л.Тихомирова// ВОСПИТАНИЕ

ШКОЛЬНИКОВ.-2001.-№6.-С.36-38.

2.

Лаврова С.А. Русские игрушки, игры, забавы: [для мл. и сред. шк. возраста]/

С.А.Лаврова.-Москва: Белый город, 2007.-47с.: цв. ил.-(История России).

3.

Науменко Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и в школе: Песни, игры,

загадки, театрализ. представления в авт. записи, нот. расшифровке и ред./

Г.М.Науменко.-М.: Линка-ПРЕСС, 2000.-222c.: нот.

4.

Якуб С.К. Вспомним забытые игры/ С.К.Якуб; Худож. Л.Ионова.-М.: Дет.лит., 1988.-

159с.: ил.-(Знай и умей).