Роль библиотек в экологическом просвещении

Одной из наиболее острых проблем современности является сохранение среды обитания

человечества. Каждому человеку планеты Земля необходимо овладеть минимальным набором

экологических знаний и способов деятельности, для того, чтобы его поведение было экологически

осмысленным. В связи

c

этим у меня возник вопрос, как жеспособствовать воспитанию

экологической культуры, и как пробудить неравнодушное отношение к окружающей природе? В

этом и заключается актуальность моей работы.

Создание

системы

информационной

поддержки

непрерывного

экологического

образования, просвещения и информационно-библиографическое обеспечения экологических

программ,

направленных

на

природоохранительную

деятельность,

что

позволит

сделать

информацию доступной для учащейся молодежи и всех заинтересованных лиц. Данную проблему

предполагается решить следующими методами:

-Налаживание связей с природоохранными организациями города.

-Создание компьютерных презентаций по экологическим проблемам.

-Создание тематических бесед по отдельным проблемам экологии.

-Организация встреч с представителями природоохранных организаций города с учащимися

школы различных возрастных групп.

Работа над проектом разделена на два блока: информационный, практический. Цель

теоретической части заключалась в том, чтоб разносторонне познакомить учащихся,что

изучает экология и как происходило её становление. Цель практической части это создание

и организация работы школьной библиотеки по привлечению учащихся к чтению книг по

теме экологии, привлечение учащихся к акциям, запись в волонтерские группы.

Поставленную проблему решили следующими методами:



Проведение в школе лекций, бесед, ролевых игр сэкологической тематикой («

Экология моего города», «Экологические проблемы современных городов», игра «По

следам Красной книги»)



Оформление цикла выставок по экологической теме «Экологическая культура и охрана

окружающей среды», «Экология и здоровье: опасности мнимые и реальные», «Люди и

мусор : кто кого?»,« Заповедные места России».



Издания по экологии: в помощь экологическому воспитанию и образованию



«По страницам книг - в страну удивительного» (творчество писателей-натуралистов)



Проведение интерактивных викторин для знатоков экологии: «Тайны живой природы»



Отряд юных экологов (волонтеры), Зеленые пионеры



Акция

«Зелёный

росточек».Акция

«Наш

зелёный

школьный

двор»(Озеленение

территории школы)



конкурс на лучшего «Знатока природы»; вечера посиделок «В летнем лесу»;

литературные гостиные «Мелодии о природе»; поле чудес «Животные нашего

края»;конкурс чтецов «Поэзия природы»; викторины «Лекарственные растения»,

«Береги природу!», «Мы за экологию»; конкурс из природного материала «Авангардная

мода»; конкурс «Осенний урожай»

Практическая значимость данной работы определяется тем, что собранные материалы будут

оказывать информационную поддержку экологическому образованию пользователей.

Выводы:Учащиеся развили свои творческие способности через участие в акциях, конкурсах

рисунков и поделок, НПК. Повысился уровень знания по экологии, привлечены к чтению

литературы экологической тематики. Появился большой интерес к волонтерской группе,

увеличился

охват

учащихся

в

отряде.

Таким

образом,

библиотеки,

обладая

немалым

информационным потенциалом по вопросам экологии, становятся центрами информации по

вопросам экологического просвещения, используя, как традиционные и инновационные формы и

методы работы.