Автор: Емельянова Марина Валерьевна
Должность: Воспитатель
Учебное заведение: МДОУ «ЦРР-д/с 159»
Населённый пункт: Город Магнитогорск, Челябинская область
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: Консультация для родителей «Финансовая грамотность в дошкольном возрасте»
Раздел: дошкольное образование
Финансовая грамотность в дошкольном
возрасте
В этом возрасте нужно привить ребёнку понимание дохода как результата
труда. Важно, чтобы он знал, что родители работают и получают за это деньги.
С этого и начинается формирование финансовой грамотности у детей.
Покажите ребёнку, как и для чего вы работаете
Рассказывайте ребёнку о своих успехах на работе или даже приведите его
туда, чтобы показать, чем вы занимаетесь. Но объясните, что деньги – не
единственное мерило отношений. Это поможет избежать одержимости
карманными сбережениями. Покажите, что делаете работу по дому не ради
вознаграждения, а потому что заботитесь о семье: «Я покошу газон на даче,
чтобы нам было приятно смотреть на него и удобно вместе играть».
Придумывайте игры с деньгами
Показывайте ребёнку монеты и купюры разных номиналов и не бойтесь
включать их в игровые сценарии. Такие игры для финансовой грамотности
развивают моторику, внимание, речь, визуальную память, а также повышают
интерес к математике. Сортируйте деньги по номиналу, цвету, размеру. Вместе
ищите закономерности – одинаковые или лишние в ряду монеты и купюры.
Включайте детям мультики про финансы
Включите мультфильмы с образовательным подтекстом. Например,
некоторые серии «Смешариков» посвящены кредитам, накоплениям, договорам
и даже инвестициям. В «Фиксиках» рассказывают, откуда взялись деньги и
почему из-за них нельзя ссориться. А в мультике «Три кота» можно узнать, как
правильно вести себя во время первого похода в магазин. Есть и специальные
мультфильмы – «Азбука денег тётушки Совы» и «Азбука финансовой
грамотности для детей».
Поиграйте в «Магазин»
Он же «Рынок» или «Купи-Продай». Это репетиция реального шопинга.
Необязательно использовать для оплаты листики, пусть дети привыкают к
настоящим деньгам. Расставьте на столе разные товары и закрепите на них
ценники, а потом решите, кто будет покупателем, а кто продавцом. Задача
первого – собрать нужную сумму на покупку и получить сдачу, а задача второго
– пересчитать полученное.