Программное содержание:

1.

Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым

значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?»,

«Какой по счету?», «На каком месте?»;

2.

Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по

высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке,

результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще

ниже… самый низкий (и наоборот);

3.

Воспитывать патриотизм у детей.

Дидактический материал

Демонстрационный материал: презентация.

Раздаточный материал: набор елок разной высоты (по 6 штук для каждого

ребенка, карточки настроения (солнышко и тучка для каждого ребенка).

Словарная работа: знакомство с новым словом «Архитектура».

Ход НОД:

1.

Приветствие:

Солнышко, солнышко в небе свети,

Яркие лучики нам протяни.

Вместе с тобой мы пойдем на лужок,

Там мы все дружно встанем в кружок.

Весело водим мы хоровод,

Солнышко с нами по кругу идет.

Весело хлопают наши ладоши,

Быстро шагают резвые ножки.

Солнышко скрылось, ушло на покой,

Мы же на место сядем с тобой.

2.Основная часть:



Сегодня занятие по математике. Чтобы оно было успешное, какими

должны мы быть? (дружными, внимательными, активными);



Где мы с вами живем? (город);



Как называется наш город? (Магнитогорск);



Может кто-то знает сколько лет нашему городу? (95);



В Магнитогорске много красивых мест. Сегодня мы разработаем

маршрут, по которому вы в выходные с родителями отправитесь в

путешествие.



Начнем. А чтобы узнать остановки в вашем путешествии, отгадаем

загадки:

1.

Отсюда путешествовать всем можно.

Собирайся, приходи, дружок сюда-

Здесь- поезда. (вокзал) (слайд 2);

2.

Большой и круглый дом стоит,

И всех на свете веселит. (цирк) (слайд 3)

3.

Артист на сцене-кукловод,

А зритель в зале там- народ.

Артисту смотрят все на руку,

Что за театр? (кукол) (слайд 4)

4.

Это дом- не просто дом.

Он красивый и с крестом,

Золотыми куполами (церковь) (слайд 5)

5.

Ледяной дом, там играют в хоккей (ледовый дворец) (слайд 6)

6.

Он на лужу не похож,

С озерцом, наверно, схож,

Можно плавать и нырять,

Можно просто отдыхать. (Аквапарк) (Слайд 7).



Сколько остановок будет в вашем путешествии. Посчитаем. ( как надо

правильно посчитать, посчитать по порядку, при этом помнить, что

остановка считается 1 раз, нельзя считать дважды и нельзя пропускать)

(6) (слайд 8);



Какая по счету будет остановка «Вокзал» ?



«Арена Металлург»?



«Аквапарк»?



Какая остановка между «Вокзалом» и «Тетром Буратино»?



Какая она по счету?



После «Арены Металлург?



Какая она по счету?



Перед цирком?



Какая она по счету?



Давайте добавим еще одну остановку.

Что за место? Кто узнает?

Самолет с него взлетает. Здесь у вертолетов дои.

Что это? (аэропорт) (слайд 9)



Сколько остановок стало?



Какая 7-я остановка?



После какой остановки она идет?



А аквапарк какая остановка по счету?



Город красив не только своими зданиями, памятниками, строениями-

это слово «Архитектура» города, запомните новое слово

«Архитектура». Повторите. Что оно обозначает? Но и своей природой.

Мы будем украшать наш город елками. Но сначала мы отдохнем.

Физ. Минутка (слайд 10)

Сколько елочек зеленых-столько сделаем наклонов. (6)

Сколько здесь у нас кружков- столько сделаем прыжков. (7)



Пододвиньте лист бумаги к себе.



Что лежит на листе? (елки)



Посчитайте сколько их. (6)



Посмотрите одинаковые они по высоте? (нет)



Какие они (высокие- низкие)



Расположите елки от самой низкой до самой высокой в ряд. (Возьми

самую низкую, потом выше, еще выше, еще выше, еще выше и самую

высокую).



Проверим. Посмотрите на доску. У кого также поднимите руку. У кого

нет-сделайте также.



А теперь переложите елки от самой высокой к самой низкой в ряд.

Выполняем самостоятельно.



Проверим (самопроверка)

Рефлексия:



Чем заполнилось занятие?



Что вам понравилось больше всего?



Какое настроение после занятия? Если хорошее- поднимите солнышко,

плохое- тучку. (К концу дня я думаю, что настроение улучшиться,

потому что нас ждет много интересного).



Маршрут, который мы с вами составили в начале занятия для

путешествия, я отправлю вашим родителям, с вашего согласия.