Автор: Плейко С.С., учитель-логопед

Консультация для педагогов ДОУ “Грамотность в “Сети”

В настоящее время прослеживается тенденция снижения грамотности

у взрослого населения. Профессия педагога ДОУ предусматривает активный

контакт с родителями и коллегами в мессенжерах, написание заметок, статей,

использование электронных писем, чатов, блогов. Многие относят их к

неофициальным письмам и считают нормальным несоблюдение норм

русского языка.

В переписке предложения могут начинать с маленькой буквы,

сокращать фразы и слова, писать текст в несколько маленьких сообщений

или же использовать голосовые сообщения. Все это входит в привычку и

зачастую переносится в реальный мир.

Действительность такова, что в переписке от человека требуется

быстрый ответ, краткий, лаконичный и большинство людей не обращают

внимания на нормы и правила русского языка.

Рассмотрим несколько особенностей современной переписки:

1.

Англоцизмы – их использование вполне закономерно и для этого

есть несколько причин:

в родном языке нет слова для обозначения конкретного понятия

или процесса (саммит, инвестор, дисплей, браузер и т.д.);

русское слово не полностью отражает смысл понятия (например

гламур – в русском языке имеет аналог очарование, но “гламурная

девушка” не тоже самое, что “очаровательная девушка”; вот еще

несколько примеров таких слов, попробуйте подобрать аналог из

русского языка – фитнес (физические нагрузки, тренировка), имидж

(образ), хейтер (недоброжелатель));

тренды и сленг – подростки и молодые люди всегда хотят

выделяться и активно используют в речи заимствованые слова. Данная

категория слабо влияет на взрослых, образованных людей и чаще всего

сленг остается на уровне пассивного словарного запаса (знаем, смысл

понимаем, но не используем);

2. Интернетизмы - клава, прога, мыло.

3. Сокращения – здесь не имеются в виду абривеатуры или

графические сокращения (рус. – русский), я говорю про намеренные

усечения слов - пжл, спс, щас.

4. Новая пунктуация, ) – улыбка, ! – крик и т.п.

5. Акценты ставятся не с помощью знаков препинания, а с

помощью смены шрифта.

Педагогам следует придерживаться правил русского языка в переписке

и доносить информацию грамотно. Существует несколько советов, как

повысить собственную грамотность:

1.

Больше читать – во время чтения запоминается правильное

написание

слов,

построение

фраз,

расположение

знаков

препинания,

расширяется словарный запас. Педагогам необходимо читать не только

художественную литературу, но и специализированную.

2.

Больше слушать – когда человек сконцентрирован на чужом

голосе, активизируется слуховая память, запоминается интонация, ударения.

Очень помогают аудиокниги.

3.

Больше практиковаться – закреплять знания на практике,

проходить тесты, писать сочинения, участвовать в онлайн диктантах,

переписывать тексты.

4.

Писать правильно – стараться не заменять в рабочей переписке

слова смайлами, проверять текст перед отправкой, придерживаться правила

“Один абзац – одна мысль”.

5.

Работать со словарями – незнакомые слова проверять по

словарю, использовать “Слово дня”.

Как написать информационную заметку!

Сначала, разберемся, что такое заметка? Заметка – краткое сообщение

о новом событии или факте. Главная функция заметки – это дать ответы на

вопросы что?, где? и когда?

В заметке автор, как правило, рассказывает читателю:

·

О событии – что произошло?

·

О времени – когда?

·

О месте – где?

·

Об участниках – кто?

·

Об обстоятельствах – как?

·

О прогнозируемом развитии события – что произойдет

дальше?

Структура заметки

·

заголовок (название);

·

подзаголовок;

·

лид или введение – так называют абзац, который начинает

раскрывать историю;

·

основная часть теста – подробности, факты.

Конечно, первым идет заголовок. Это – важная составляющая, ведь

пользователь смотрит на нее и принимает решение, читать остальной текст

или нет. В нем обычно содержится до 8 слов, часто это вопрос, но в конце не

ставится вопросительный знак. Ведь автор не спрашивает у людей, он дает

им ответы, поэтому и символ не требуется.

Далее идет подзаголовок. Его используют не всегда. Но когда он есть,

то более широко освещает проблему или идею.

Если в теме вписано что-то общее или глобальное, то лучше

воспользоваться возможностью и вписать, о чем будет идти разговор – о

личности, событии, происшествии или деятеле.

Лид нельзя игнорировать или писать, как попадется. Это первый абзац

истории, по нему читатель принимает решение, читать дальше или нет.

Дальнейший рассказ обязан ответить на главные вопросы: что, кто, где

и когда. Сюда не вмешивают причины и последствия.

Одна законченая мысль – одно предложение. Предложения должны

быть простыми, понятными, но не примитивными.

Не допускайте повторов, не используйте в одном предложении два

одинаковых слова или два однокоренных (В старшей группе состоялся

мастер-класс по рисованию, ребята рисовали – матрешку) / Ребята старшей

группы приняли участие в мастер-классе по рисованию. Они нарисовали

прекрасных матрешек.

несколько местоимений (Они были очень рады получить подарок, мы

тоже были в восторге),

несколько числительных (Один ребенок выступал, а четверо ему

помогали).

Старайтесь не использовать глаголы разного времени в одной заметке

(Дети выступили на концерте, Маша танцует, а Даша поет).

Заметки бывают разных видов, которые мы выкладываем в группу в вк,

вместе с фото, называется – событийная заметка. Она сообщает о прошедшем

или

предстоящем

событии.

Такая

заметка

должна

состоять

из

4-5

предложений.

Начальные строки сообщают о теме повествования (В детском саду “...”

состоялся

конкурс

чтецов,

Воспитанники

старшей

группы

посетили

библиотеку и т.д.)

В начальных строках не приветствуется личное отношение или

терминология, допустимо применение не более двух цифр (Мы любим

рисовать, поэтому организовали выставку творческих работ;

педагоги детского сада “...” посетили ГМО;

25.12.2024 состоялся новогодний утренник).

Еще хотелось бы отметить несколько особенностей:

Стихи в тексте заметки, не несут никакой информационной ценности

для читателя.

Проверяйте текст на наличие грамматических и пунктуационных

ошибок, текст должен быть единым шрифтом, выравнивание по ширине

страницы.

Фото для заметки должны соответствовать нескольким требованиям:

1.

Качественные

фотографии

придают

статье

профессиональный вид.

Проверьте, что изображение четкое, не

смазанное, не тёмное или же наоборот не слишком отредактированное,

гармоничные по цветовой гамме (одно желтое, другое светлое) При

использовании

коллажа,

проверьте

что

все

фотографии

четко

просматриваются, чем больше фото в коллаже, тем мельче будут

изображения.

Фотографии

повернутые

под

углом

трудно

просматриваются, особенно в коллаже.

2.

Используйте фото, которые соответствуют теме статьи.

3.

Используйте эстетичные изображения (ребята клеят, а весь

стол рядом в обрезках и клее, дети зевают во весь рот и т.п.), так же это

касается и заднего плана на фото. На совместных фото, на переднем

плане всегда должны быть дети. Акцент на детях!

4.

Если вы используете изображение, проверьте, что на фото

нет никаких нарушений техники безопасности (у перекрестка без

жилетов, неподходящая обувь у педагога и т.д.).

Если вы копировали чье то изображение, обязательно указываем автора

или добавляем ссылку. Не забываем об авторском праве.

Если

вы

выкладываете

видео-фрагмент,

то

он

тоже

должен

соответствовать требованиям изложенным выше + качественный звук,

отсутствие посторонних шумов.