Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа№25 пос.Ботаника

муниципального образования Гулькевичский район

имени Героя социалистического труда Г.С.Галеева

Высшее благо достигается

на основе полного физического

и умственного здоровья.

Цицерон

Развитие восприятия и творческого мышления

на уроках физкультуры.

Предлагаемые игры позволяют развивать восприятие и творческое мышление ребёнка. А

это просто необходимо для развития интеллектуальных и художественно - творческих

способностей детей.

Игры для развития восприятия, наблюдательности и

творческого мышления.

Игра «Найди нужную форму предмета».

Для участия в игре дети делятся на несколько команд. Каждый игрок команды должен

найти предмет заданной формы. (Например: 1 – команда предметы круглой формы, 2 - я

предметы прямоугольной формы.) Игра проводится в эстафетной форме.

Игра «Хомячки».

Будем ходить 10 (15) шагов с толстыми щёчками, как у хомячков. Для этого надо сильно

надуть щеки, рот закрыть, дышать носом. Затем по сигналу хлопнуть себя кулачками по

щекам - выпустить воздух изо рта, «щёчки опять стали, как у ребят», походить 15 шагов и

снова стать «хомячками» - надуть щёки. Повторить 4 - 6 раз. Контролировать

правильность осанки у детей ичёткость выполнения задания.

Задание «Сложи картинку».

Рисуется картинка из определенного количества палочек, детям необходимо, выкладывать

по очереди по одной палочке, построить какой -либо рисунок.

Задание «Составь рисунок».

Детям предлагается из различных геометрических фигур (треугольников, кругов,

квадратов, прямоугольников) составить определенный рисунок (дом, снеговика, клоуна,

солнышко и т. д.).

Задание можно усложнять с каждым уроком.

Эти задания выполняются в виде эстафет, на высоком эмоциональном уровне.

Используются в основной части урока. Наряду с развитием мышления развиваются такие

физические качества как: выносливость, быстрота.

Игра «Наша ёлка».

Учитель читает текст, а дети стараются изобразить сюжет.

Наша ёлка велика (круговые движения руками)

Наша ёлка высока (встать на носочки),

Наша ёлка высока (встать на носочки),

Выше мамы, выше папы, (присесть и стать на носочки)

Достаёт до потолка (потянуться).

Будем весело плясать. Эх, эх, эх!

Будем песни распевать. Ля, ля, ля!

Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять! (Пляшут, притопывая ногами,

разводя руки в стороны и ставя на пояс).

Задание «Составь квадрат».

Детям предлагается на время (1 мин.), выбрать детали определенного цвета и собрать

квадрат.

Игра « Дом».

Дети вместе с учителем учат стихотворение и показывают движения.

«У медведя дом большой, а у зайки маленький.

Наш медведь пошел домой, да и крошка заинька».

Для пространственной ориентации детей:

«Физзарядкой белочке не лень заниматься целый день,

С одной ветки, прыгнув влево,

На сучке она присела.

Вправо прыгнула потом,

Покружилась над дуплом.

Влево - вправо целый день

Прыгать белочке не лень».

* * *

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает:

Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова правою ногой,

Снова левою ногой.

Вот тогда придешь домой.

Для освоения навыков образного мышления используется метод сравнений или

аналогий. Так, учитель предлагает детям представить восход солнца, радугу,

плывущие облака и т. д., под музыку и выполнить данные упражнения.

«Одуванчик»

Для учащихся 1 класса. Дети становятся по кругу лицом в центр, изображают одуванчики,

имитируя движениями рук воздушность и лёгкость.

«Одуванчик, одуванчик,

шаловливый мальчик с пальчик,

хохотал, хохотал, семена все

растерял.

Ветерок нас подхватил,

закружил и ... уронил.

Вверх ногами мы летели,

а на полянку подоспели».

Ребята изображают полёт семян, кружатся, парят и замирают в упоре присев.

Спрашиваем детей: «Что необходимо для прорастания семян?»

Дети отвечают: «Солнышко, тепло, дождик».

Имитируя падение капель дождя над головой, сияние солнца распростёртыми

руками, ребята говорят:

«Тучка капли уронила,

солнце снова засветило,

и опять пошёл в росток нами созданный цветок».

Из упора присев ребята, красиво изгибая тело, тянутся к солнышку, а торжество

нового расцветания выражается всплеском рук вверх (упражнение на осанку).

«Стрекоза»

Вот такая стрекоза, как горошины глаза.

А сама как вертолет. ( Вращение предплечьями с поворотами)

Влево, вправо, назад, вперед. ( Наклоны)

И на травушке роса, (приседания с имитацией поглаживания травы)

И на кустиках роса, (наклоны вперед с поворотом)

Мы ладошки отряхнули. ( Махи руками)

Улетела стрекоза! (имитация полета)

Попрыгунья испугалась. ( Руки за головой повороты)

Только песенка осталась. ( Руки сложить рупором издать звук Доз - З. З.)

Мы по травушке ходили. ( Свободные махи ногами)

Босы ноги замочили. (Попеременно левой, правой ногой)

Не пугает нас роса (прыжки на носках).

Разгуляйся коса! ( Имитация движений косаря, издать звук «С-с-с» - тихо и

мягко на замах косы, «Ш-ш-ш»- громко и резко на движение, имитирующее

срезание травы . 4- 6 раз).

Тишина у пруда, не колышется вода (поглаживание тыльной стороной кисти по

лбу).

Зашептали камыши: тише, тише, малыши (плавные покачивания туловища с

вверх поднятыми руками).

Подражание позам животных.

Серенькая кошечка села на окошечко,

Хвостиком махала, деток поджидала.

Где ж мои ребятки, серые котятки?

Спать пора ребяткам, сереньким котяткам.

«Песенка мартышки»

Лучшие качели.

Гибкие лианы.

Это с колыбели.

Знают обезьяны.

Кто на них качается.

Да - да - да!

Тот не огорчается

Ни-ког-да!

Движения можно придумать танцевальные или типа зарядки на усмотрение

учителя.

Развитие памяти на уроках физкультуры.

Память - это основа психической жизни, основа нашего сознания. Это волшебная

шкатулка, которая сохраняет наше прошлое для нашего будущего.

Игры для развития памяти и речи.

«Весёлая зарядка».

Учитель рассказывает, а дети показывают в движении.

«Чтобы машина заработала, надо завести мотор. Спящий человек похож на выключенную

машину (дети «спят»). Каждый из вас - хозяин своего тела. Вы

можете его «завести» и «выключить» Давайте попробуем. Вы - проснувшиеся

котята - потяните лапки, выпустите коготки ,поднимите мордочки . А сейчас

вы - упавшие на спину божьи коровки. Лапки кверху, постарайтесь

перекатиться со спины на лапки. А вот вы - крадущиеся в джунглях тигры.

Станем осенним листочком, качающимся на ветру. Полетаем, как

оторвавшийся листочек. Вдохнём поглубже и превратимся в воздушные

шарики, попробуем подпрыгнуть и взлететь мягко и плавно. Тянемся вверх, как

жирафы. Попрыгаем, как кенгуру, чтобы стать такими же ловкими и сильными.

А теперь мы - маятники, тяжёлые, громоздкие, покачаемся из стороны в

сторону. А сейчас мы пилоты, заведём мотор самолёта, расправим крылья и

полетаем. Изогнёмся, как лук индейца, и станем упругими. Какая из ваших ног

сегодня больше и выше прыгает? А сколько раз выше прыгает? А сколько раз

вы присядете, срывая цветок? Молодцы!»

Музыкальная разминка

Ученики встают в круг. Звучит ритмичная музыка. Учитель показывает

порядок выполнения движений. Сначала нужно совершать движения только

головой и шеей в разные стороны, вперёд и назад в разном ритме. Затем

двигаются только плечи, то вместе, то попеременно, то вперёд, то назад, то

вверх, то вниз. Далее - движения рук в локтях, потом - в кистях. Следующие

движения - туловищем, затем коленями, далее - ступнями.

А теперь надо постепенно прибавлять каждое отработанное движение по

порядку: голова + плечи + локти + туловище + колени + ступни. В конце

упражнения надо стараться двигаться всеми этими частями тела одновременно.

Этюд «Из семени в дерево»

Учитель «садовник» предлагает детям превратиться в маленькое

сморщенное семечко (сжаться в комочек на полу, убрать голову и закрыть ее

руками). Садовник очень бережно относится к семенам, поливает их (гладит по

голове и телу), ухаживает.

С теплым весенним солнышком семечко начинает, медленно расти.

( Поднимаются.)

У него раскрываются листочки, свешиваются с головы и тянутся к верху,

растет стебелек (вытягивается тело),

появляются веточки с бутонами (руки в стороны),

и бутоны лопаются (резко разжимаются кулачки),

и росток превращается в прекрасный сильный цветок.

Наступает лето, цветок хорошеет, любуется собой (осмотреть себя),

улыбается цветам соседям (улыбки соседям),

кланяется им, слегка дотрагивается до них своими лепестками (кончиками

пальцев дотянутся до соседей).

Но вот подул ветер, наступает осень.

Цветок качается в разные стороны, борется с непогодой (раскачивания руками,

головой, телом).

Ветер срывает лепестки и листья (опускаются руки, голова), цветок сгибается,

клонится к земле и ложится на нее.

Ему грустно. Но вот пошел зимний снежок.

Цветок опять превратился в маленькое семечко (свернуться на полу).

Снег укутал семечко, ему тепло и спокойно.

Скоро опять наступит весна, и оно опять живет!

Имитационные упражнения

С.Погореловский Хитрая мама.

Простись до завтра с детским садом

Шагает дочка с мамой рядом.

Но вот заныла по пути:

- Устала я шагать - идти!..

- Зачем шагать? - сказала мать. -

Попробуй зайцем поскакать.

Вот так.

Ещё давай-ка!

Отлично!..

Ай да зайка!

Теперь попробуй, покажи-ка,

Как семенит к норе ежиха ...

Теперь - как бегает щенок.

Ух, как!

Стремглав, не чуя ног!

Как за птенцом крадётся кошка?

Неслышно, вкрадчиво, сторожко ...

А как ступает слон большой?

Трясутся стены дома!

А как бельчонок?..

Но постой!

Вот мы уже и дома!

* * *

Зайка серенький сидит и ушами шевелит,

Вот так, вот так и ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, надо лапочки размять,

Прыг - скок, прыг - скок надо лапочки размять.

( движения - приседания и прыжки).

* * *

Мы, листочки осенние,

На веточках сидели.

Дунул ветер - полетели.

Мы летели, мы летели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Покружил их, покружил и на землю опустил.

* * *

Каждый бутончик склониться бы рад,

Налево, направо, вперед и назад.

От ветра и зноя бутончики эти

Спрятались живо в цветочном букете.

* * *

Утром дети в лес пошли (шагаем с высоким подниманием бедра)

И в лесу грибы нашли (приседания)

Наклонялись, собирали (наклоны вперед)

По дороге растерялись (разведение рук в стороны).

* * *

Самолеты загудели (вращение рук перед грудью),

Самолеты полетели (наклоны влево и вправо),

На полянку тихо сели (присесть и обхватить руками колени).

* * *

Мы проверили осанку и свели лопатки,

Мы походим на носках, а потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята,

Ну, а если надоест,

То пойдем, все косолапо, как медведи ходят в лес.

* * *

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел, видно ключик не нашел,

Чтобы ключик нам достать, надо на носочки встать.

Игры для развития внимания.

Игра «Числа»

Учащиеся встают в круг. Учитель предлагает следующую игру: «Сейчас мы по очереди

будем считать от 1 до 30 и при этом выполнять приседания.

Будьте внимательны, т. к. числа, содержащие 2 или делящиеся на 2,произносить вместе

нельзя. Вместо этого надо сделать хлопок. Тот, кто ошибается, выбывает из игры».

Игру можно проводить не один раз, меняя при этом упражнения.

Игра «Наоборот»

Ребята стоят в кругу. Игра заключается в том, что ведущий показывает какие - либо

движения, а ребята должны делать наоборот. Если ведущий поднимает руки, ребята

должны их опускать. Если ведущий сложит ладони в кулак, дети должны разжать ладони.

Кто ошибается, становится ведущим.

Игра «Запрещенное движение»

Учащиеся построены в шеренгу. Учитель сообщает им, что они должны повторять все

движения за ним, кроме одного. Кто ошибается, делает шаг вперёд и продолжает игру. В

конце, подводя итоги, отмечают самых внимательных.

Игра «Лови мяч»

Для проведения этой игры ребята разбиваются на две команды. Встают друг против

друга .

У играющих два мяча: тёмный и светлый.

Светлый мяч надо ловить всегда, а тёмный надо ловить тогда, когда его бросают молча.

Если бросивший мяч крикнет «Лови», ловить его нельзя. Поймавший такой мяч выбывает

из игры .

Игра заканчивается тогда, когда в одной из команд не остается ни одного игрока.

Победителем становится команда, сохранившая несколько игроков.

Игра «Четыре стихии»

Учащиеся построены в шеренгу (круг). Учитель объясняет условия игры:

«Дождь» - хлопаем в ладоши, «Снег» - топаем ногами, «Ветер»- руки

поднимаем вверх и машем, «Буря» - приседаем.

Кто ошибается, делает шаг вперёд.

Игра «Светофор»

Дети двигаются по залу. Учитель объясняет условия игры: если поднят вверх зеленый

кружок - бежим, желтый - стоим, красный - идем шагом. Кто ошибается, становится в

конец строя.