Конспект

непрерывной образовательной деятельности

по познавательному развитию, художественно-эстетическому развитию

Тема: «Чудесное дерево»

для детей младшего дошкольного возраста

Задачи: Развивая мелкую моторику рук, закрепить знания детей о цвете и форме

предметов. Воспитывать доброжелательность, желание помочь героям сказки.

Материалы:

Дерево,

мешочки

с

разноцветными

бантиками,

карточки

с

нарисованными

геометрическими

фигурами

на

каждого

ребёнка,

набор

геометрических

фигур,

счётные

палочки

двух

цветов,

листы

бумаги

с

изображением лисы и зайца, краски (синяя и жёлтая), салфетки, вода.

Ход: Предлагаю детям отправиться в путешествие. Выясняю с детьми на чём

можно

путешествовать.

Договариваемся

на

одном

виде

транспорта

отправиться в путешествие. Обращаю внимание детей на то, что у нас гости.

- Мы приехали на поляну, а здесь дерево, да не простое.

А у наших у ворот

Чудо дерево растёт

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное.

Не листочки на нём,

А мешочки на нём,

А мешочки на нём,

Словно яблоки.

- Вот оно какое наше чудо-дерево. Посмотрим, что - же в мешочках.

1.- Снимаю с ветки один из мешочков. (Красный).

- А бантик то какой красивый! А какого же он цвета? А, что - же внутри? Здесь

геометрические фигуры, но вы сами должны отгадать и назвать фигуры. (Дети

поочерёдно достают и на ощупь определяют фигуру. Вместе помогаем детям,

которые затрудняются).

2.- Снимаю следующий мешочек. (Жёлтый).

- Какого цвета бантик? Посмотрите, здесь картинки и счётные палочки. Нужно из

палочек выложить геометрические фигуры определённого цвета. (Задаю детям

наводящие вопросы. Помогаю детям, которые не справляются).

- Вика, что у тебя за фигура, а каким она цветом?

- Артем, палочки какого цвета тебе понадобятся?

-Посмотрите всё правильно?

3.- У нас остался ещё один мешочек.

- Каким цветом бантик? (Синий)

- Посмотрим, что здесь.

(Достаю карточки с животными (заяц, собачка,

петушок, лиса).

Предлагаю показать животных пальчиками.

4.- Нам пора в путь.

-Дети, а вы ничего не слышали? Кто-то плачет.

Предлагаю сесть за столы. (Перед детьми листы с животными).

-Ребята это плачут лиса и заяц. А из какой сказки? Как вы думаете почему? У них

нет домиков. А на улице уже холодно.

-А давайте им поможем, нарисуем дома.

-Какой домик был у лисы? (Ледяной). Мы будем рисовать синей краской.

-Какой домик был у зайчика? (Деревянный). Мы будем рисовать жёлтой краской.

Задаю уточняющие вопросы:

-Каким цветом будет дом у зайчика?

-А у лисы?

Мы с вами будем рисовать пальчиками вместо кисточек. Не забывайте, что у дома

есть стены и крыша.

-Какие вы все молодцы.

-Зайчик приготовил вам сюрприз, вы же помогли ему и лисичке (Морковь).

- Пора в детский сад. Прощаемся с гостями.