‌

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Билет в будущее: школа профессионального мастерства по шитью и

рукоделию»

Автор‌составитель:‌

Немирова‌Ю.В.‌

учитель‌технологии

Класс:‌5‌

Тула‌‌2024

Пояснительная записка.

Дополнительная

‌

общеразвивающая

‌

программа

‌по

‌

внеурочной

деятельности ‌«Билет ‌ в ‌ будущее: ‌ школа ‌ профессионального ‌ мастерства ‌ по

техническому‌творчеству»‌разработана‌для‌занятий‌с‌учащимися‌5-х‌классов

в ‌ соответствии ‌ с ‌ требованиями ‌ ФГОС ‌ и‌ составлена ‌ на ‌ основе ‌ следующих

документов:

1)‌

Федеральный ‌ закон ‌ «Об ‌ образовании ‌ в ‌ Российской ‌ Федерации»‌

от‌29.12.2012‌№‌273-ФЗ;

2)‌Письмо‌Департамента‌образования‌от‌13.11.2002г.‌№‌нж-29-2114‌«О

развитии‌содержания‌общего‌образования».

Шитье ‌

- ‌

занятие ‌

интересное,

‌

увлекательное,

‌

и,

‌

самое ‌

главное,

необходимое. ‌ Но, ‌ чтобы ‌ это ‌ занятие ‌ приносило ‌ удовольствие ‌ и ‌ видимый

результат,‌необходимо ‌овладеть ‌определенными ‌техническими ‌навыками ‌в

области ‌ шитья ‌ и ‌ кроя ‌ одежды. ‌ Обучающиеся ‌ становятся ‌ участниками

увлекательного‌процесса‌создания‌полезных‌и‌красивых‌изделий.‌

‌ ‌ ‌ ‌ ‌ В ‌ современных ‌ условиях ‌ очень ‌ важно ‌ подготовить ‌ подрастающее

поколение ‌ к ‌ самостоятельной ‌ жизни, ‌ связанной ‌ в ‌ дальнейшем ‌ с ‌ трудовой

деятельностью. ‌ Проходят ‌ годы ‌ и ‌ люди ‌ становятся ‌ специалистами ‌ в

различных‌областях‌человеческой‌деятельности.‌Но‌какой‌бы‌род‌занятий‌не

избрали, ‌ какая ‌ бы ‌ специальность ‌ не ‌ стала ‌ любимым ‌ делом, ‌ очень ‌ важно

научить ‌ учащегося ‌ быть ‌ хорошим ‌ хозяином ‌ и ‌ хозяйкой, ‌ уметь ‌ экономно

использовать‌материалы.‌

Данная‌программа‌рассчитана‌на‌1‌год‌обучения‌по‌0,5‌часа‌один‌раз‌в

неделю.

Цель программы:‌

создать‌условия,‌способствующие‌трудовому,‌эстетическому‌воспитанию‌

школьников,‌расширению‌их‌кругозора,‌профессиональной‌ориентации‌на‌

профессии‌швейного‌производства.‌Подготовить‌учащихся‌к‌

самостоятельной‌трудовой‌жизни‌в‌условиях‌рыночной‌экономики.‌

Развивать‌творческие‌способности‌учащегося‌через‌формирование‌их‌

познавательных‌исследовательских‌интересов,‌способствовать‌стремлению‌

своим‌трудом‌создавать‌вокруг‌себя‌красоту.‌Формирование‌у‌учащихся‌

качеств‌творчески‌думающей,‌активно‌действующей‌и‌легко‌

адаптирующейся‌личности,‌которые‌необходимы‌для‌деятельности‌в‌новых‌

социально-экономических‌условиях,‌начиная‌от‌определения‌потребностей‌в‌

продукции‌до‌её‌реализации.‌

Задачи:

-‌совершенствовать‌навыки‌в‌области‌конструирования,‌моделирования‌и‌

изготовления‌различных‌видов‌швейных‌изделий,‌приобретённых‌на‌уроках‌

технологии‌в‌школе;

-‌расширять‌знания‌о‌возникновении,‌развития‌одежды,‌о‌национальных‌

особенностях‌русской‌одежды‌и‌одежды‌других‌народов;

-‌познакомить‌с‌направлениями‌современной‌моды,‌основными‌законами‌

конструирования‌и‌моделирования.‌На‌основе‌изучения‌законов‌композиции‌

и‌цветосочетания‌научить‌выполнять‌эскизы‌моделей.‌

-‌ознакомление‌учащихся‌с‌истоками‌и‌ролью‌народного‌творчества,‌

декоративно‌прикладного‌искусства‌в‌духовно-материальной‌жизни‌

общества;‌

-‌освоение‌опыта‌трудовой,‌хозяйственно-бытовой‌деятельности,‌

проектирования‌и‌создания‌продуктов‌труда;‌

-‌развитие‌познавательных‌интересов,‌творческих‌и‌организаторских‌

способностей,‌трудовых,‌коммуникативных‌умений,‌эстетического‌вкуса‌в‌

процессе‌выполнения‌различных‌видов‌деятельности;‌

-‌воспитание‌трудолюбия,‌уважения‌к‌мастерству,‌аккуратности,‌

бережливости,‌творческого‌подхода‌и‌самостоятельности,‌ответственности‌за

результаты‌своего‌труда.

Для‌достижения‌поставленных‌целей‌и‌задач‌будет‌способствовать‌

следующие‌условия:‌максимальная‌связь‌в‌процессе‌обучения‌теории‌с‌

практикой.‌Изложение‌материала‌по‌любой‌теме‌от‌конкретных‌примеров‌

работ‌мастеров‌к‌построению‌теоретических‌обобщений‌и‌заключений.‌Это‌

не‌только‌придаст‌конкретность‌и‌весомость‌излагаемым‌теоретическим‌

материалам,‌обеспечит‌их‌лучшее‌понимание‌и‌усвоение,‌но‌научит‌

школьников‌эмоционально‌и‌осмысленно‌воспринимать‌произведения‌

искусства,‌приблизит‌их‌к‌профессиональной‌точке‌зрения‌на‌предмет‌

искусства,‌позволит‌учащимся‌включиться‌в‌процесс‌научного‌исследования,

привьет‌им‌навыки‌искусствоведческой‌работы.‌Ориентировка‌на‌

проблемный‌метод‌обучения;‌сочетание‌коллективных‌и‌индивидуальных‌

форм‌работы‌учащихся.‌Каждый‌блок‌учебного‌материала‌имеет‌систему‌

заданий,‌выполнение‌которых‌призвано‌обеспечить‌более‌глубокое,‌

прочувствованное‌усвоение‌полученных‌знаний,‌предоставить‌возможность‌

реализовать‌(проинтерпретировать)‌их‌в‌индивидуальной‌самостоятельной‌

работе.‌Углубление‌изучения‌учебного‌материала‌за‌счет‌включения‌в‌круг‌

изучаемых‌явлений‌произведений‌искусства‌местного‌(краеведческого)‌

характера.‌Расширение‌полученных‌на‌уроках‌знаний‌в‌процессе‌посещения‌

музеев‌и‌ознакомления‌с‌доступными‌музейными‌коллекциями,‌

виртуальными‌экскурсиями

Планируемые результаты

Личностные универсальные учебные действия

У учащегося будут сформированы:

Личностные,‌метапредметные‌и‌предметные‌результаты‌освоения‌

учебного‌курса‌

Личностные‌результаты‌включают:‌

-овладение‌знаниями‌и‌умениями‌предметно‌преобразующей‌

деятельности;‌

-овладение‌правилами‌безопасного‌труда‌при‌обработке‌различных‌

материалов‌и‌изготовлении‌продуктов‌труда;‌

-готовность‌и‌способность‌обучающихся‌к‌саморазвитию‌и‌личностному‌

росту.‌Метапредметными‌результатами‌являются:‌

-освоение‌обучающимися‌межпредметных‌понятий‌и‌универсальных‌

учебных‌действий;‌

-способность‌их‌использования‌в‌предметно-преобразующей‌

деятельности;‌

-самостоятельность‌планирования‌и‌осуществление‌предметно-

преобразующей‌деятельности;‌

-организация‌сотрудничества;‌

-построение‌индивидуальной‌образовательной‌траектории.‌

Предметные‌результаты‌включают:‌

-освоение‌умений,‌специфических‌для‌технологического‌образования;‌

-видов‌деятельности‌по‌получению‌нового‌знания‌в‌рамках‌учебного‌

предмета;‌

-формирование‌технологического‌типа‌мышления;‌

-владение‌научной‌технической‌и‌технологической‌терминологией,‌

ключевыми‌понятиями,‌методами‌и‌приёмами‌труда.‌

В‌результате‌обучения‌учащиеся‌овладеют:‌

-трудовыми‌и‌технологическими‌знаниями‌и‌умениями‌по‌

преобразованию‌и‌использованию‌материалов,‌энергии,‌информации,‌

необходимыми‌для‌создания‌продуктов‌труда‌в‌соответствии‌с‌их‌

предполагаемыми‌функциональными‌и‌эстетическими‌свойствами;‌

-навыками‌использования‌распространённых‌ручных‌инструментов‌и‌

приборов,‌культуры‌труда,‌уважительного‌отношения‌к‌труду‌и‌результатам‌

труда;‌

-умениями‌использовать‌ИКТ‌и‌сеть‌Интернет‌для‌выполнения‌работ,‌

проектов‌и‌их‌презентации.‌

В‌результате‌изучения‌технологии‌обучающийся‌получает‌возможность‌

ознакомиться:‌

-‌с‌основными‌технологическими‌понятиями‌и‌характеристиками;‌

-‌назначением‌и‌технологическими‌свойствами‌материалов;‌

-‌назначением‌и‌устройством‌применяемых‌ручных‌инструментов,‌

приспособлений,‌машин‌и‌оборудования;‌

-‌видами,‌приёмами‌и‌последовательностью‌выполнения‌технологических

операций;‌

-‌влиянием‌различных‌технологий‌обработки‌материалов‌и‌получения‌

продукции‌на‌окружающую‌среду‌и‌здоровье‌человека;‌

-‌профессиями‌и‌специальностями,‌связанными‌с‌обработкой‌материалов,‌

созданием‌изделий‌из‌них,‌получением‌продукции;‌

-‌выполнять‌по‌установленным‌нормативам‌следующие‌трудовые‌

операции‌и‌работы:‌

-‌рационально‌организовывать‌рабочее‌место;‌

-‌находить‌необходимую‌информацию‌в‌различных‌источниках;‌

-‌применять‌конструкторскую‌и‌технологическую‌документацию;‌

-‌составлять‌последовательность‌выполнения‌технологических‌операций‌

для‌изготовления‌изделия‌или‌выполнения‌работ;‌

-‌выбирать‌сырьё,‌материалы,‌инструменты‌и‌оборудование‌для‌

выполнения‌работ;‌

-‌конструировать,‌моделировать,‌изготовлять‌изделия;‌

-‌выполнять‌по‌заданным‌критериям‌технологические‌операции‌с‌

использованием‌ручных‌инструментов,‌приспособлений,‌машин,‌

оборудования,‌электроприборов;‌

-‌соблюдать‌безопасные‌приемы‌труда‌и‌правила‌пользования‌ручными‌

инструментами,‌машинами‌и‌электрооборудованием;‌

-‌осуществлять‌доступными‌мерительными‌средствами,‌измерительными‌

приборами‌и‌визуально‌контроль‌качества‌изготавливаемого‌изделия‌

(детали);‌

-‌находить‌и‌устранять‌допущенные‌дефекты;‌

-‌проводить‌разработку‌творческого‌проекта‌изготовления‌изделия‌или‌

получения‌продукта‌с‌использованием‌освоенных‌технологий‌и‌доступных‌

материалов;‌

-‌планировать‌работы‌с‌учётом‌имеющихся‌ресурсов‌и‌условий;‌

-‌осуществлять‌работы‌с‌использованием‌технологических‌карт‌и‌

чертежей;

-‌использовать‌приобретенные‌знания‌и‌умения‌в‌практической‌

деятельности‌и‌повседневной‌жизни‌для‌понимания‌ценности‌материальной‌

культуры‌для‌жизни‌и‌развития‌человека;‌

-‌формирования‌эстетической‌среды‌бытия;‌

-‌развития‌творческих‌способностей‌и‌достижения‌высоких‌результатов‌

преобразующей‌творческой‌деятельности‌человека;‌

-‌получения‌технико-технологических‌сведений‌из‌разнообразных‌

источников‌информации;‌

-‌составления‌технологических‌карт,‌чертежей‌и‌эскизов‌изделий;‌

организации‌индивидуальной‌и‌коллективной‌трудовой‌деятельности;‌

-‌изготовления‌изделий‌декоративно-прикладного‌искусства‌для‌

оформления‌интерьера;‌

-‌изготовления‌или‌ремонта‌изделий‌из‌различных‌материалов‌с‌

использованием‌ручных‌инструментов,‌приспособлений,‌машин,‌

оборудования;‌

-‌пользования‌ИКТ‌и‌сетью‌Интернет‌для‌разработки‌проектов‌и‌их‌

презентации;‌

Регулятивные универсальные учебные действия

учащиеся научатся:

-‌определять‌региональный‌стиль‌декоративно-прикладных‌изделий‌по‌

репродукциям‌и‌коллекциям;‌

-‌выявлять‌назначение‌различных‌художественно-прикладных‌изделий;‌

-‌различать‌виды‌традиционных‌народных‌промыслов;‌

-‌выполнять‌образцы;‌

-‌использовать‌компьютер‌и‌материалы‌сети‌Интернет‌для‌составления‌

композиций‌художественно-прикладных‌изделий;‌

-‌овладеет‌знаниями‌об‌используемых‌приспособлениях‌и‌инструментах,‌

о‌подборе‌ткани‌по‌цвету‌и‌фактуре;‌

-‌овладеет‌навыками‌правильного‌выполнения‌изделия,‌соблюдая‌

алгоритм‌работы‌и‌технику‌безопасной‌работы;‌

-‌сформирует‌устойчивый‌интерес‌детей‌к‌декоративно-прикладному‌

искусству,‌шитью.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

- ‌ допускать ‌ существование ‌ различных ‌ точек ‌ зрения ‌ и ‌ различных

вариантов‌выполнения‌поставленной‌творческой‌задачи;

-‌учитывать‌разные‌мнения,‌стремиться‌к‌координации‌при‌выполнении

коллективных‌работ;

-‌формулировать‌собственное‌мнение‌и‌позицию;

-‌договариваться,‌приходить‌к‌общему‌решению;

-‌соблюдать‌корректность‌в‌высказываниях;

-‌задавать‌вопросы‌по‌существу;

-‌использовать‌речь‌для‌регуляции‌своего‌действия;

-‌контролировать‌действия‌партнера.

учащиеся получат возможность научиться:

-‌учитывать‌разные‌мнения‌и‌обосновывать‌свою‌позицию;

- ‌ с ‌ учетом ‌ целей ‌ коммуникации ‌ достаточно ‌ полно ‌ и ‌ точно ‌ передавать

партнеру‌необходимую‌информацию‌как‌ориентир‌для‌построения‌действия;

-‌владеть‌монологической‌и‌диалогической‌формой‌речи;

- ‌

осуществлять ‌

взаимный ‌

контроль ‌

и ‌

оказывать ‌

партнерам ‌

в

сотрудничестве‌необходимую‌взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

учащиеся научатся:

-‌осуществлять‌поиск‌нужной‌информации‌для‌выполнения‌технической

задачи‌с‌использованием‌учебной‌и‌дополнительной‌литературы‌в‌открытом

информационном ‌

пространстве,

‌

в ‌

т.ч.

‌

контролируемом ‌

пространстве

Интернет;

-

‌

использовать ‌

знаки,

‌

символы,

‌

модели,

‌

схемы ‌

для ‌

решения

познавательных‌и‌творческих‌задач‌и‌представления‌их‌результатов;

-‌высказываться‌в‌устной‌и‌письменной‌форме;

-‌анализировать‌объекты,‌выделять‌главное;

-‌осуществлять‌синтез‌(целое‌из‌частей);

-‌проводить‌сравнение,‌классификацию‌по‌разным‌критериям;

-‌устанавливать‌причинно-следственные‌связи;

-‌строить‌рассуждения‌об‌объекте;

-‌обобщать‌(выделять‌класс‌объектов‌по‌какому-либо‌признаку);

-‌устанавливать‌аналогии;

-‌Проводить‌наблюдения‌и‌эксперименты,‌высказывать‌суждения,‌делать

умозаключения‌и‌выводы.

учащиеся получат возможность научиться:

- ‌ осуществлять ‌ расширенный ‌ поиск ‌ информации ‌ в ‌ соответствии ‌ с

исследовательской ‌ задачей ‌ с ‌ использованием ‌ ресурсов ‌ библиотек ‌ и ‌ сети

Интернет;

- ‌ осознанно ‌ и ‌ произвольно ‌ строить ‌ сообщения ‌ в ‌ устной ‌ и ‌ письменной

форме;

-‌использованию‌методов‌и‌приёмов‌творческой‌деятельности‌в‌основном

учебном‌процессе‌и‌повседневной‌жизни.

- ‌ развить ‌ воображение, ‌ образное ‌ мышление, ‌ интеллект, ‌ фантазию,

сформировать‌познавательные‌интересы;

- ‌ расширить ‌ знания ‌ и ‌ представления ‌ о ‌ традиционных ‌ и ‌ современных

материалах‌для‌творчества;

- ‌

познакомиться ‌

с ‌

историей ‌

происхождения ‌

материала,

‌

с ‌

его

современными‌видами‌и‌областями‌применения;

- ‌ познакомиться ‌ с ‌ новыми ‌ технологическими ‌ приемами ‌ обработки

швейных‌материалов;

- ‌ использовать ‌ ранее ‌ изученные ‌ приемы ‌ в ‌ новых ‌ комбинациях ‌ и

сочетаниях;

-‌познакомиться‌с‌новыми‌инструментами‌для‌обработки‌материалов‌или

с‌новыми‌функциями‌уже‌известных‌инструментов;

-‌‌совершенствовать‌навыки‌трудовой‌деятельности‌в‌коллективе:‌умение

общаться‌со‌сверстниками‌и‌со‌старшими,‌умение‌оказывать‌помощь‌другим,

принимать ‌ различные ‌ роли, ‌ оценивать ‌ деятельность ‌ окружающих ‌ и ‌ свою

собственную;

-‌сформировать‌систему‌универсальных‌учебных‌действий;

Формы контроля:

Просмотр‌творческих‌работ‌учащихся

Содержание программы:

5‌класс‌

Ведение.‌Техника лоскутной мозаики.

Цели‌и‌задачи‌курса.‌Правила‌безопасности‌труда.‌Ассортимент‌изделий.‌

Теоретические‌сведения.‌История‌лоскутной‌техники.‌Ткани,‌основные‌и‌

отделочные‌материалы.‌Инструменты‌и‌приспособления.‌Подготовительные‌

работы.‌Принципы‌составления‌схемы.‌Виды‌сборки:‌шитье‌из‌полос,‌шитье‌

из‌квадратов,‌шитье‌из‌прямоугольных‌треугольников.‌Техника‌безопасности

при‌выполнении‌ручных‌и‌машинных‌работ.‌

Практическая‌работа.‌Конструкторско-технологическая‌документация.

Основы лоскутной техники.

Изготовление‌прихватки.‌Теоретические‌сведения.‌Изделия‌декоративно-

прикладного‌искусства‌в‌интерьере‌современной‌кухни.

Практическая‌работа.‌Составление‌эскиза‌прихватки,‌используя‌готовые‌

варианты‌композиций.‌Изготовление‌шаблонов,‌раскрой‌ткани‌по‌шаблонам‌

с‌учётом‌направления‌долевой‌нити.‌Смётывание‌деталей‌кроя,‌стачивание‌

на‌швейной‌машине.‌Отделочные‌работы.‌ВТО..‌

Изготовление украшений на новый год.‌

Теоретические‌сведения.‌Элементы‌цветоведения‌при‌работе‌с‌тканью.‌

Практическая‌работа:‌Составление‌эскизов,‌изготовление‌шаблонов.‌Раскрой‌

элементов.‌Смётывание‌деталей‌кроя,‌стачивание‌на‌швейной‌машине.‌

Набивание‌игрушек‌наполнителем.‌Художественное‌оформление‌изделия.‌

Окончательная‌отделка.‌ВТО.‌Оценка‌качества.‌

Основы изготовления тряпичной куклы.

Теоретические‌сведения.‌Изделия‌декоративно-прикладного‌искусства‌в‌

интерьере.‌

Практическая‌работа.‌Составление‌эскиза,‌используя‌готовые‌варианты‌

композиций.‌Изготовление‌шаблонов,‌раскрой‌ткани‌по‌шаблонам‌с‌учётом‌

направления‌долевой‌нити.‌Смётывание‌деталей‌кроя.‌Отделочные‌работы.‌

ВТО.‌

Изготовление салфетки.

Теоретические‌сведения.‌Виды‌салфеток.‌Эскиз.

‌Практическая‌работа:‌Раскрой.‌Смётывание‌деталей‌кроя.‌Отделочные‌

работы,‌декорирование‌салфетки‌элементами‌вышивки.‌Определение‌

качества‌готового‌изделия.‌Окончание‌обработки‌изделия,‌влажно-тепловая‌

обработка.‌

Календарно-тематическое планирование

№

Разделы и темы занятий

Кол-во

часов

Введение. Техника лоскутной мозаики.

(1 час)

1.

Вводное ‌ занятие ‌ Вводный ‌ ИОТ. ‌ Материалы ‌ и

инструменты.‌

0,5

2.

Конструкторско-технологическая‌документация.

0,5

Основы лоскутной техники. (4,5 часа)

3.

Составление ‌

эскиза ‌

прихватки.

‌

Составление

схемы.

0,5

4.

Изготовление‌шаблонов.

0,5

5.

Раскрой‌ткани‌по‌шаблонам.

0,5

6.

Смётывание‌деталей‌кроя.

0,5

7.

Стачивание‌деталей‌кроя.

0,5

8.

Сметывание‌деталей‌кроя‌с‌утеплителем.

0,5

9.

Стачивание‌деталей‌изделия.‌

0,5

10.

Декоративное‌оформление.

0,5

11.

Просмотр‌творческих‌работ.

0,5

Изготовление украшений на новый год. (4 часа)

12.

Составление

‌

эскиза

‌

елочной

‌

игрушки.

Составление‌схемы.

0,5

13.

Изготовление‌шаблонов.

0,5

14.

Раскрой‌ткани‌по‌шаблонам.

0,5

15.

Смётывание‌деталей‌кроя.

0,5

16.

Стачивание‌деталей‌кроя.

0,5

17.

Набивание‌игрушек‌наполнителем.

0,5

18.

Декоративное‌оформления‌изделия.

0,5

19.

Просмотр‌творческих‌работ.

0,5

Основы изготовления тряпичной куклы. (4 часа)

20.

Выполнение‌эскиза‌куклы.‌Составление‌схемы.

0,5

21.

Изготовление‌шаблонов.

0,5

22.

Раскрой‌ткани‌по‌шаблонам.

0,5

23.

Смётывание‌деталей‌кроя.

0,5

24.

Стачивание‌деталей‌кроя.‌

0,5

25.

Стачивание ‌

деталей ‌

кроя.

‌

Влажно-тепловая

обработка.

0,5

26.

Декоративное‌оформления‌изделия.

0,5

27.

Просмотр‌творческих‌работ.

0,5

Изготовление салфетки. (3,5 часа)

28.

Выполнение‌эскиза‌салфетки.

0,5

29.

Раскрой.

0,5

30.

Смётывание‌деталей‌кроя.

0,5

31.

Стачивание‌деталей‌кроя.

0,5

32.

Декорирование‌салфетки‌элементами‌вышивки.

0,5

33.

Окончание ‌ обработки ‌ изделия, ‌ влажно-тепловая

обработка

0,5

34.

Просмотр‌творческих‌работ.

0,5

Список литературы

1.

Белякова‌О.‌В.‌Большая‌книга‌поделок‌/‌О.‌В.‌Белякова.‌—‌М.,‌2009.

2.

Червякова‌В.Н.‌Технология‌обработки‌ткани.‌–‌М.:‌Просвещение,‌1999.

3.

Энциклопедия.‌Шитье‌и‌рукоделие.‌М.:Большая‌Российская‌

энциклопедия,‌1998.

4.

Костикова‌И.‌Школа‌лоскутной‌техники.‌М.:‌Культура‌и‌традиции,‌

1997.

5.

Максимова‌М.,‌Кузьмина‌М.,‌Кузьмина‌Н.‌Лоскутная‌мозаика.‌М.:‌

Эксмо,‌2006.