Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Ржаницкая средняя общеобразовательная школа.

Рабочая программа кружка

« Как найти дорогу к книге»

На 2018-2019учебный год

Разработала:

Педагог-библиотекарь

Бетехтина Г.Н

2019год

Планируемые результаты реализации

программы кружка « Как найти дорогу к книге»

Предметные умения,



Осознавать значимость чтения для личного развития;



Формировать потребность в систематическом чтении;



Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное,

поисковое);



Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;



Пользоваться справочными источниками для понимания и получения

дополнительной информации.

Регулятивные умения:



Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;



Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;



Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,

литературных играх;



Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:



Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата

книги;



Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;



Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным

фондом);



Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;



Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:



Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и

аргументировать свою точку зрения;



Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую

позицию;



Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;



Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;



Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Обучающиеся получат возможность научиться:



составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и

видам;



различать виды и типы книг;



писать отзыв о книге, пользуясь её справочным аппаратом;



знать структуру книги и её элементы, справочный аппарат;



пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке;



писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу;



пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для

получения информации о писателе;



составлять каталожную карточку на прочитанную книгу;



задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках;



выполнять роль библиотекаря -выдавать книги и заполнять формуляры;



собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки,

электронные версии, конкурсы и т. д.);



работать с детскими газетами и журналами.

Содержание программы:

Дом, в котором живут книги.

Знакомство с библиотекой: понятия «Библиотека», «Читатель», «Абонемент»,

«Читальный зал». Экскурсия по библиотеке.

Из чего состоит книга.

Знать основные элементы книги: обложка, корешок, титульный лист, текст, иллюстрации,

оглавление. Элементы книги – помощники в выборе книг (беседа). Выставка – конкурс

книжек – самоделок.

Как выбрать книгу в библиотеке.

Элементы книги – помощники в выборе книг. Книжные выставки, тематические

полки, рекомендательные указатели (списки) литературы – их роль в выборе книг.

Понятие «Библиография». Что такое каталог и зачем он нужен в библиотеке? Связь

титульного листа книги и каталожной карточки. Связь отделов систематического каталога

с расстановкой книг на полке. Игра «Найди книгу».

Детское справочное бюро.

Заинтересовать справочной литературой и научить ею пользоваться. Выставка – просмотр

справочных изданий. Игра-поиск.

Увлекательно о разных науках.

Знакомство с фондом научно-познавательных книг, отличие их от художественных.

Особенности расстановки этого фонда. Связь с систематическим каталогом (обзор-

беседа). Самостоятельный поиск литературы по теме.

Читатель. Книга. Библиотека.

Роль книги в жизни человека. Назначение библиотеки. Великие читатели.

Книга и её создатели. Структура книги.

Расширить знания подростков об элементах и структуре книги, использование их при

выборе книг. Художники – иллюстраторы. Выставка-просмотр художественных и научно-

познавательных книг. Презентация любимой книги.

По страницам газет и журналов.

Роль периодической печати в жизни общества. Краткая характеристика популярных

детских и юношеских журналов. Использование материалов периодики в учебном

процессе. Связь с систематической картотекой статей. Выставка периодических изданий.

Обзор газет и журналов. Практическое занятие по разысканию материалов по темам. Урок

творчества «Один день жизни в нашу эпоху».

Вселенная в алфавите.

Справочная

литература:

энциклопедии

–

универсальные,

отраслевые;

словари,

справочники,

книги

справочного

характера.

Правила

пользования

справочной

литературой, использование её в учебном процессе (беседа-консультация). Выставка

справочных изданий. Турнир эрудитов и знатоков справочной литературы.

Справочно-библиографический аппарат библиотеки.

Алфавитный, систематический каталоги; картотеки: систематическая, краеведческая,

тематические; электронные каталоги.

Структура, назначение, поиск литературы по разным запросам. Самостоятельная работа с

СБА: викторина – поиск, ролевая игра.

Итоговое занятие: «Оформление творческих работ»

Формы организации деятельности:

По своей специфике образовательный процесс в объединении имеет развивающий

характер, направлен на развитие природных задатков детей, реализацию их интересов и

способностей. Выбор методов обучения определяется с учетом возможностей

обучающихся, возрастных особенностей, возможностей материально-технической базы,

типа и вида учебных занятий.



Виды занятий:



Деловая игра.



Учебное занятие.



Практическая работа.



Выставка.



Конкурс.





Активные формы познавательной деятельности:



Конкурс знаний и умений.



Встречи с творческими людьми.



Час вопросов и ответов.



Диспуты.



Методы организации занятий:



Методы практической работы.



Метод наблюдения.



Метод игры.



Наглядный метод обучения.



Тренинг.



Лекция.

Тематическое планирование

№

Дата

Тема занятий

Кол-во

часов

По

плану

Фактически

1-2

Роль книги в жизни

общества и великих

людей.

Похвала

книге.

Бережное

отношение к книге.

Наглядные примеры из жизни ученых

и писателей о роли книги.

Высказывания о книге. Народная

мудрость о пользе книг.

Форма проведения: беседа-диалог.

2ч

3-4

История

книги.

Материал

для

передачи

информации.

Рукописные

книги.

Печатные

книги.

Этапы

развития

книжного дела

Эволюция материалов для письма и

сохранения информации. Этапы

развития книгопечатного и

книгоиздательского дела.

Первопечатники. Путь книги от

писательской рукописи до читателя.

Форма

проведения: лекция,

исторический экскурс, практическая

работа «Создай свою книгу»

2ч

5-6

История

библиотек.

Древнейшиеи

известнейшие

библиотеки

мира.

Функционирование

библиотеки. Понятия

«библиотека»,

«библиотекарь»,

«абонемент»,

«читальный зал».

Появление и этапы развития

библиотек. Самые известные

библиотеки мира. Роль и назначение

библиотеки. Понятие «абонемент»,

«читальный зал», «открытый доступ»,

«библиотечный фонд».

Форма

проведения: лекция,

исторический экскурс, практикум.

2ч

7-9

Структура

книги.

Внешние

и

внутренние элементы

книги. Как построена

книга.

Кто и как создает книги. Из чего

состоит книга. Внешнее оформление

книги: обложка, переплет, корешок.

Внутреннее оформление: текст,

страница, иллюстрации. Углубление

знаний о структуре книги: титульный

3ч

лист,оглавление,предисловие,послесло

вие. Форма проведения: рассказ,

работа с личным словариком.

10-

11

Искусство книги.

Иллюстрирование

книги. Сказка в

русской живописи.

Творческое

задание

по

иллюстрированию.

Роль и значение иллюстраций. Виды

иллюстрирования текста. Знаменитые

иллюстраторы детских книг

(Ю.Васнецов, И. Билибин, Т.

Маврина, Л. Владимирский, В.

Чижиков). Писатели и художники в

одном лице (Е. Чарушин, В.Сутеев, Э.

Сетон-Томпсон).

Форма проведения: рассказ, работа с

личным словариком, урок творчества.

2ч

12-

13

Современные

материалы

для

передачи

информации.

Аудиокниги.

Электронные книги.

Книга в XXI веке. Новый книжный

формат. Аудиокниги. Электронные

книги.

Форма проведения: лекция.

2ч

14-

16

Читательская

биография – дневник

чтения.

Запись

о

прочитанном.

Читательский отзыв.

Навыки творческого

чтения.

Возможная форма ведения дневника

(автор, заглавие, основные

действующие лица, сюжет, какое

впечатление произвела,

запомнившиеся факты, эпизоды,

выражения). Оформление дневника

(иллюстрации, коллаж).

Отзыв о книге как один из видов

записи о прочитанном. Отзыв –

продуманное мнение о книге.

Форма

проведения: беседа-

консультация, практическое занятие,

конкурс на лучший отзыв.

3ч

17-

19

Справочная

литература.

Типы справочных изданий для

3ч

Структура

справочной

литературы.

Обучение умению ею

пользоваться

школьников. Главная справочная

книга – энциклопедия .Структура

изданий в целом и отдельных томов.

Основное отличие – расположение

материала не по алфавиту, а в

соответствии с областью знания,

каждой из которых посвящен

отдельный том. Основные правила

пользования детскими

энциклопедиями. Справочники

(краткие сведения информационного,

научного, прикладного характера).

Словари, их структура и принципы

работы с ними. Энциклопедические

словари.

Форма

проведения:

беседа-

консультация,

практикум,

турнир

«Сумей найти».

20-

22

Основные

виды

и

жанры

художественной

литературы

Истоки современной литературы –

фольклор и его жанры. Баллада.

Рассказ. Приключенческий роман.

Роль природы в художественной

литературе. Смешное в литературе.

Форма

проведения:

беседа-диалог,

практикум.

3ч

23-

24

Научно-популярные

книги. Их отличие от

художественной

литературы

Специфика научно-популярной

литературы. Методы работы с книгами

научно-популярного содержания.

Форма

проведения:

беседа-диалог,

практикум

2ч

25-

27

Справочно-

библиографический

аппарат библиотеки.

Выбор

книг

в

библиотеке.

Алфавитный и систематический

каталоги. Алфавитно-предметный

указатель. Знакомство с

3ч

Алфавитный

и

систематический

каталоги. Картотеки.

Алгоритм

поиска

информации.

библиографическим описанием

изданий. Систематическая картотека

статей, ее структура. Открытый доступ

к книжному фонду: порядок и правила

расстановки книг, полочные

разделители. Определение места книги

на полке. Форма проведения: лекция,

тренинг-практикум,

библиографическая игра «Найди

книгу».

28-

29

Периодические

издания.

Понятие

«прессы»;

разнообразие прессы;

ее

содержание;

методика

ее

использования.

Использование материалов периодики

в учебном процессе.

Форма проведения: беседа-просмотр,

обзор, работа с личным словарем.

2ч

30-

32

Методы

работы

с

информацией.

Техника

интеллектуального

труда.

Конспектирование.

Оформление

реферата, доклада и

проч.

Методы самостоятельной работы с

книгой, статьей. Способы чтения:

ознакомление, выборочное чтение,

сплошное чтение. Изучение

прочитанного, ведение записей:

выписки, план, тезисы,

конспект .Методика составления

списка использованной литературы.

Форма проведения: лекция, беседа-

консультация,

индивидуальный

тренинг.

3ч

33-

34

Оформление

творческих работ

Цель: закрепление полученных знаний

через творческие работы учащихся.

Форма

проведения: выставочная

работа творческих проектов

2ч

34