Как разговлрить молчуна?

Для запуска речи с ребёнком

должен взаимодействовать

взрослый человек, насыщая

жизнь ребёнка интересными

играми и эмоциями. Дети учатся

говорить подражая вашим

действиям и вашей

артикуляции. Хотите

разговорить ребёнка? Играйте с

ним!

Мы играем с ребёнком

✅

ежедневно, создавая

несложные сюжеты. Например,

катаем зверей в машине,

имитируя сигнал машины «би-

би», забиваем молоточком

колышки, оречевляя свои

действия простыми

звукоподражаниями «тук-тук».

Рассматриваем животных и

обсуждаем, как они

разговаривают «му-му», «мяу»,

«ав-ав» и т.д. Кормим кукол или

зверей «ам-ам». Зайчик прыгает

«прыг-прыг», мишка топает

«топ-топ».

Ребенок должен

✅

быть вовлечен в игру, понимать

её сюжет.

Каждое

✅

звукоподражание, которое

дается ребенку, должно быть

сказано взрослым на

эмоциональном подъёме и

повторено много раз.

Говорим

✅

с ребёнком простой фразой из

3-4 слов в предложении на

эмоциональном подъёме.

Ведём перед ребёнком

✅

диалог-образец, где мы сами

задаём вопросы и сами

отвечаем на них.

Исключаем

✅

слова «говори», «повтори».

Ребёнок должен видеть вашу

✅

артикуляцию, лучше всего

сидеть в процессе игры

напротив ребёнка.

Говорим

✅

только о тех предметах, которые

ребёнок видит перед собой в

данный момент.

Обязательно

✅

хвалите ребёнка за любую

попытку использовать речь.

Даже если произнесенное слово

мало похоже на то, чем оно

должно быть, Ваша задача -

всячески поддерживать и

хвалить малыша. На этапе

вызывания речи мы не

работаем над её четкостью.

Создаем ребёнку «речевые

✅

ситуации». Используем

альтернативные вопросы («что

тебе дать- печенье или

конфету?»);

Не реагируем на просьбу

✅

ребёнка что-то дать в форме

указательного жеста. Вместо

этого задаем вопрос: «что тебе

дать? Мишку? Как попросить?

Дай мишку».

Обязательно

✅

оречевляем свои действия в

течение дня;

Ежедневно

✅

читаем малышу 1-2 стишка/

песни + небольшой рассказ с

картинками. Ребёнок на

начальных этапах просто

слушает текст, и постепенно

текст становится ему знаком,

ребенок улыбается,

жестикулирует. На этом этапе

взрослый начинает делать

паузы в тексте, побуждая

ребёнка договорить или допеть .