Консультация для родителей

«Развитие речи детей младшего дошкольного возраста

посредством сенсорных игр»

Развитие речи — это один из основных этапов общего развития человека.

Именно с помощью слов мы можем выражать свои мысли, эмоции и желания.

Процесс формирования речи имеет важное значение в развитии ребенка.

Помимо способности понимать устную и письменную речь, а также умения

говорить и писать самостоятельно, сюда также входят дикция и верная

эмоциональная окраска речи, а также интонация и грамотное построение фраз.

Ранний возраст является самым ценным возрастным этапом развития

ребенка. Именно в этом возрасте наилучшим образом развиваются многие

психические процессы. Многие исследования показывают, что проблемы в

речевом развитии начинаются еще в раннем возрасте. Дети позже начинают

говорить, речевая активность на низком уровне, их речь бедна и примитивна т. е.

не соответствует возрастным особенностям, у детей наблюдается отставание в

развитии словарного запаса. Многим детям необходим толчок для развития.

При рассмотрении вопросов речевого развития детей раннего дошкольного

возраста,

большое

значение

необходимо

уделять

сенсорному

развитию.

Сенсорный опыт является базовым для развития всей психики ребенка, он не

изолирован от речевых процессов, а является ступенью их формирования.

Поэтому вся работа с детьми раннего возраста строится на чувственном

познании, тесно связана с практической деятельностью ребенка, наглядной

ситуацией, с игрой, с активизацией речи. Всестороннее представление об

окружающем предметном мире у ребенка не может сложиться без тактильно-

двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания.

Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые

впечатления

о

предмете:

форме,

величине,

расположении

предметов

в

пространстве. Ребенок значительно быстрее связывает новое слово с предметом,

действием, признаком, если он широко опирается при знакомстве на различные

анализаторы.

Сенсорное и речевое развитие происходит в тесном единстве, и работу по

развитию речи нельзя отрывать от работы по развитию органов чувств и

восприятий. Осваивая сенсорные эталоны, ребенок обогащает словарный запас и

постепенно начинает употреблять их в деятельности. Усвоить сенсорный эталон

— это вовсе не значит научиться правильно называть то или иное свойство

объекта. Необходимо иметь четкие представления о разновидностях каждого

свойства и, главное, уметь пользоваться такими представлениями для анализа и

выделения свойств самых разнообразных предметов в самых различных

ситуациях.

Так на втором-третьем году жизни дети должны научиться выделять цвет,

форму и величину как особые признаки предметов, накапливать представления

об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя

предметами по величине.

Одновременно с формированием эталонов необходимо учить детей

способам обследования предметов: их группировке по цвету и форме вокруг

образцов-эталонов,

последовательному

осмотру

и

описанию

формы,

выполнению все более сложных глазомерных действий.

В младшем дошкольном возрасте у детей складываются представления о

соотношениях по величине между тремя предметами (большой - меньше - самый

маленький). Ребенок начинает определять знакомые ему предметы как большие

или как маленькие независимо от того, сравниваются ли они с другими.

Для развития сенсорных способностей существуют различные игры и

упражнения, которые помогут раскрыть творческий потенциал ребенка, обогатят

его эмоциональный мир.

Игры для сенсорного развития в домашних условиях

Игра «Мозаика из бросового материала»

Цель:

Закрепление

и

развитие

мелкой

моторики,

зрительно-моторной

координации, различение предметов по форме, цвету, величине.

Подберите по желанию пуговицы разного цвета и размера или разноцветные

пробки от пластиковых бутылок. Выложите рисунок, это может быть неваляшка,

бабочка, снеговик, мячики, бусы и т. д. Вначале можете предложить ребенку

выполнить по вашему образцу. После того, как ребенок научится выполнять

задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты

рисунков. В таких играх мы закрепляем формирование сенсорного эталона –

цвет, а если использовать пуговицы, то и сенсорного эталона – форма (круг,

квадрат, треугольник, овал).

Не затягивайте игру. Когда вы замечаете, что интерес и внимание малыша

начинает угасать, скажите ему, что сегодня он просто молодец и уберите

пуговицы. Таким образом, ребенку игра не надоест и с ней не будут связаны

только позитивные эмоции.

Игра «Рисуем на крупе»

Цель: Развитие мелкой моторики.

Возьмите плоское блюдо с ярким рисунком. Тонким равномерным слоем

рассыпьте по нему любую мелкую крупу. Проведите пальчиком по крупе.

Получится яркая контрастная линия. Попробуйте нарисовать какие-нибудь

предметы (забор, дождик, волны). Такое рисование способствует развитию не

только мелкой моторики рук, но и массажирует пальчики Вашего малыша. И

плюс ко всему развитие фантазии и воображения.

Игра Какое наощупь?

Для развития тактильной чувствительности предлагайте малышу трогать самые

разные предметы, обращая внимание на то, какие они наощупь: гладкие,

шершавые, пушистые, жесткие, колючие, мягкие, холодные, твердые, теплые.

Трогайте все, что можно: ткань, одежду, мебель и игрушки, на улице кору

деревьев и листочки, погладьте свое или чужое домашнее животное или

попугайчика, попробуйте взять в руки воду, спрячьте ладошки в муке или крупе,

раскатайте катушку ниток и клубок шерсти, порвите лист бумаги и дотроньтесь

до кактуса.

Игра «Чудесный мешочек»

Цель: Обучать различать предметы по сенсорным характеристикам.

Обучать обследовать предмет и проговаривать тактильные ощущения.

Для игры понадобится тканевой мешочек из плотной непрозрачной ткани, в

который помещаются разные по форме и фактуре предметы. Предложить

определить на ощупь каждый предмет, не заглядывая в мешочек. Также вы

можете спрятать в него музыкальные инструменты, ребенок должен угадать по

звучанию, какой инструмент спрятан.

Пальчиковая гимнастика с прищепками «Кусака»

Цель: развития тактильной чувствительности, координации движений пальцев и

кистей рук.

Предлагаю сделать пальчиковую гимнастику, которую очень любят Ваши

малыши. Для этого нам понадобятся обычные бельевые прищепки.

Бельевой прищепкой (проверьте на своих пальцах, чтобы она не была слишком

тугой) поочередно «кусаем» ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и

обратно) на ударные слоги стиха:

«Сильно кусает котёнок-глупыш,

Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук)

Но я же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш!»

Побуждайте ребенка к игре, насколько возможно, играйте с малышом в

развивающие и веселые игры.