МАДОУ «МАЯЧОК»

Методическое объединение по направлению «Младенческий и ранний

возраст»

Реализация режимных моментов детей в группах раннего возраста:

особенности организации в соответствии с ФОП ДО

Тема: Подготовка к прогулке, прогулка, обучение навыку

одевания и раздевания в группе раннего возраста по

средством сенсомоторной культурной практики

Векшина Елена Васильевна, воспитатель СП д/с № 110

ФОП ДО

Планируемые результаты в раннем возрасте (к трем годам):



ребёнок демонстрирует элементарные культурно-гигиенические

навыки, владеет простейшими навыками самообслуживания

(одевание, раздевание, самостоятельно ест и тому подобное);



ребёнок рассматривает картинки, показывает и называет предметы,

изображенные на них;



ребёнок имеет представления об объектах живой и неживой природы

ближайшего окружения и их особенностях, проявляет положительное

отношение и интерес к взаимодействию с природой, наблюдает за

явлениями природы, старается не причинять вред живым объектам;



ребёнок активно действует с окружающими его предметами, знает

названия, свойства и назначение многих предметов, находящихся в

его повседневном обиходе

Методы работы (наглядные, словесные, практические)

Кейс для формирования у детей навыков самостоятельного одевания-раздевания

(набор кукольной одежды для упражнения в одевании и раздевании куклы (берем только ту

одежду, на которую покажет стрелка круга, стенд последовательности одевания, картинки

одежды со стишками для запоминания предметов одежды, карточки в лапочке, мотивационные

картинки для поддержания хорошего настроения + упражнения в практической деятельности …)

Сбор детей на прогулку

В группе существует традиция начала прогулки:



Сигнал (позывной свистульки, звон будильника)



Включение песенки «Погуляем в садике моём»



Чтение стишка



Показывание картинки «Дети на прогулке»



Игрушка-персонаж, который будет играть с детьми (например,

день лисы – лисенок)



Предложить сухарик

Правила до сбора: помощь родителей для сохранения порядка в шкафу

(одежда на лицевой стороне, без вешалки, соответствует алгоритму одевания,

лежит на определенной полке, информация на стенде), для детей зрительный

ряд, что одеваем сначала, что потом (картинка появляется постепенно)

Правило- одеваемся только возле своего шкафчика, берем или кладем только

ту вещь в шкафчике, которую увидели на картинке). Важно не перехватить

инициативу ребенка!!!!! Снять ребенку вещи легче, чем надеть!

Одеваться – это весело!

18.3.1. Педагог поддерживает стремления ребёнка самостоятельно выполнять отдельные действия

самообслуживания: одевание на прогулку…Педагог создает условия для приучения детей к соблюдению

порядка, используя приемы напоминания, упражнения, личного примера, поощрения и одобрения при

самостоятельном и правильном выполнении действий по самообслуживанию.

- Педагог включает детей в игровые ситуации.

«Умные» приемы одевания без излишних затрат времени и сил — это только начало «умной

организации» нашего быта и труда!

Надел штанишки - угости лисенка орешком, кто оделся-обнимается

Прогулка- это по любви (по структуре)

Наблюдение, в помощь органы чувств: деревья высокие, разные, ствол широкий,

узкий, покрыт корой (гладкая, шершавая кора, теплая, холодная)

Здание прямоугольной формы, два этажа, есть двери и окна…

Игры с персонажем и разной подвижности

Игра «К названному дереву беги» (яблоня, клен, береза)

С/р игра «Едем в автобусе»

Первый снег. Следопыты: делаем следы, ищем большие и маленькие,

сравниваем

Игра «Кто быстрее закроет ладошки на стене названного цвета»

Рисование веточкой рябины на первом снеге

Спасибо за внимание!



Мы движемся медленно, с хорошим настроением!



Идите в соответствии с его индивидуальным

темпом, и всё у него и у Вас получится с

радостью и улыбкой!