ВЛИЯНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА РАЗВИТИЕ

РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Экологическое

воспитание

занимает

важное

место

в

системе

образования

дошкольников.

Это

процесс,

направленный

на

формирование у детей дошкольного возраста бережного отношения к

окружающей среде и осознания своей роли в природе. Но помимо

развития

экологической

грамотности,

оно

также

оказывает

значительное

влияние

на

формирование

и

развитие

речи

детей.

Рассмотрим,

как

именно

экологическое

воспитание

способствует

развитию речи дошкольников.

1. Формирование новой лексики

Экологическое

воспитание

предоставляет

детям

возможность

познакомиться с большим количеством новых слов, которые связаны с

природой

и

окружающим

миром.

Такие

слова,

как

«экосистема»,

«биосфера», «растения», «животные», «экология» и многие другие,

обогащают

словарный

запас

дошкольников.

В

процессе

взаимодействия с природными объектами и явлениями дети учатся

использовать

эти

слова

в

речи,

что

способствует

расширению

активного словаря.

2. Развитие связной речи

Экологические занятия, такие как прогулки на природе, наблюдение

за

растениями

и

животными,

обсуждение

природных

явлений,

стимулируют детей к описательной и повествовательной речи. Они

учатся последовательно излагать свои мысли, описывать увиденное,

рассказывать о своих впечатлениях. Например, во время прогулки по

лесу дети могут рассказывать о том, какие деревья они увидели, каких

животных заметили, как меняется природа в зависимости от времени

года.

Это

развивает

у

них

навыки

связной

речи

и

логического

построения высказываний.

3. Стимулирование диалогической речи

Экологические

занятия

часто

предполагают

совместную

деятельность, которая способствует развитию диалогической речи. В

ходе таких занятий дети учатся задавать вопросы, обсуждать, делиться

своими наблюдениями и выводами. Например, во время совместного

посадки

растений

в

детском

саду

дети

могут

задавать

вопросы

воспитателю: «Почему этот цветок так быстро растет?», «Как нужно

ухаживать за растениями?» В процессе обсуждений

формируются

навыки ведения диалога и активного слушания.

4. Развитие эмоционально-экспрессивной речи

Наблюдение за природой и взаимодействие с ней вызывает у детей

яркие

эмоции:

восторг,

удивление,

радость,

интерес.

Эти

эмоции

побуждают

их

активно

выражать

свои

впечатления

в

речи.

Экологические ситуации, в которых дети переживают удивительные

моменты (например, наблюдение за бабочкой или распускающимся

цветком),

стимулируют их

к

выражению

эмоций

и

использованию

экспрессивной

лексики: «Какой

красивый цветок!», «Посмотри, как

летит бабочка!».

5. Развитие творческих способностей через экологические темы

Творческие занятия на экологические темы, такие как рисование

природы,

сочинение

рассказов

о

животных

или

сочинение

стихотворений, развивают у детей не только творческие способности,

но и речевую деятельность. В процессе создания своих творческих

работ дети активно используют речь для выражения своих мыслей и

идей, что способствует совершенствованию речевых навыков.

Заключение

Экологическое воспитание не только формирует у детей важные

знания о природе, но и оказывает положительное влияние на развитие

их речи. Оно способствует обогащению словарного запаса, развитию

связной

и

диалогической

речи,

стимулирует

использование

эмоционально-экспрессивной

лексики

и

развивает

творческие

способности.

Таким

образом,

экологическое

воспитание

является

эффективным

средством

всестороннего

развития

дошкольников,

включая развитие их речевых навыков.